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1、外研社版小学英语第六册,She had eggs and sausages. 她吃了鸡蛋和香肠。,诸城市贾悦镇太古庄小学付义朴,一、 说教材：,1、教材解析：说课内容是外国语研究出版社第六册第三模块第一单元：She had eggs and sausages . 三年级我们已经学习了一定的有关食物的词语rice,noodles,meat,milk,cake,fish等和句子：Do you like rice?Yes,I do.或No,dont.四年级我们学习了Do you want some rice?以及Can Ihave some sweets?句型及其回答。教材设计这一节课 的主要目的是
2、为了让学生了解国外食物种类和中国的有哪些不同，并且学会询问一天三餐吃了什么，并作相应回答。,知识整合,. 2 说目标： a)语言知识目标：95% 掌握单词breakfast，lunch，dinner，egg，sandwich，hamburger，have/had ,traditional,delecious. 掌握目标语句 What did she have for breadfast/lunch/dinner?并准确回答：She had eggs and sausages,b)语言技能目标：90% 并能根据情境，较为准确的运用目标语句。,c)情感态度目标：100% 学完本节课后，学生会乐于参
3、与游戏，乐于模仿，乐于大胆说出英文。愿意了解中外饮食文化的差别。,教学目标,3 说重难点：,重点：准确听懂并熟练运用目标语句:What did she have for breakfast/lunch/dinner? She had eggs and sausages.,难点：目标语句在具体情境中的灵活运用。,二、说建议： （一）说教学建议 本单元内容比较简单，接近学生的生活实际，学生比较容易接受，容易引起学生的兴趣，交流起来方便。 1.主导的教学模式采用小组教学和游戏性教学相结：学生听单词-自主练习-同桌检测-教师检测-游戏巩固性练习-设置情境练习重点句型。2.情景教学，教师要用具体情景来呈
4、现重点句型。也就是说重点句型的练习要在具体情景中进行。（二）说学法学生要在游戏和教师创设的情景中不断进行听和说的练习。,（三）说评价,对学生目标达程度的评价主要从三个方面进行，进行小组等级评比。 1 重点单词的认读及含义的掌握。 2 重点目标语句的掌握与交流运用情况。 3 小组内的合作交流积极程度。 评价表,（四）课程资源的开发与利用,1 hamburger,sausage,sandwich,Hot Dog的图片资料。 2 Chinese food与English food的区别情境的创设。 肯德基店面的外部环境及内部食物图片或影像资料。最好是影像，显得逼真。,三、说教学步骤:1)Warmme
5、r：出示一些学过的食物单词。比如 noodls /sausage/rice/fish/milk/dumplings/bread 等。这些单词可以用闪烁的方式呈现，让学生用“捉单词”的方式热身。比一比看谁逮到的单词最多。可以发贴画奖励。,noodles 面条,rice 米饭,milk 牛奶,fish鱼,sausages香 肠,2)Leading to the new knowledges：（导入） 可以出示一个快餐店比如德克士和一些学过的快餐食物种类的照片，告诉学生今天，我们将学习一些英国传统食物的种类。,1.板书课题： she had eggs and sausages. 她吃了鸡蛋和香肠。,
6、2.并出示学习目标： 掌握单词breakfast/lunch/dinner/egg/sandwich/ha-mberger/have/had 掌握句型 What did she have for breakfast/lunch/dinner? She had eggs and sausages.,breakfast 早餐,新单词：,lunch午餐,dinner晚餐,egg鸡蛋,sandwich三明治,hamburger汉堡,have 吃,had (吃的过去式）,breakfast 早餐,lunch午餐,dinner晚餐,egg鸡蛋,sandwich三明治,hamburger汉堡,have 吃,
7、had(吃的过去式）,breakfast 早餐,lunch 午餐,dinner 晚餐,lunch 午餐,dinner 晚餐,egg鸡蛋,sandwich三明治,hamburger 汉堡,had(吃的过去式),egg 鸡蛋,hamburger 汉堡,had(吃的过去式),breakfast 早餐,lunch 午餐,dinner 晚餐,hamburger 汉堡,breakfast 早餐,lunch 午餐,hamburger 汉堡,5）Presenting the satuation (情景呈现),教师出示一个小女孩吃早餐、午餐和晚餐的图片，然后呈现重点句型:what did you have fo
8、r breadfast/lunch/dinner?She had eggs and sausagues.首先要求学生把重点句型翻译成中文，学生根据教师出示的图片来选择合适的单词或是句型描述。在这个环节，教师要注意多给学生鼓励和表扬，因为这个环节灵活性较强，对学生的要求也比较高，是个难点。只要学生描述出图片的内容都应该及时表扬。,What did she have for breakfast? She had .,eggs and sausages,What did she have for lunch? She had .,sandwiches,What did she have for dinner? She had hamburgers .,四、说板书设计：,What did she have for breakfast? She had eggs and sausages .,用下列词语替换红色字体的单词： lunch / dinner hamburger/chip/sandwich,Homework,走进肯德基店，体验一下外国食物的风味，了解中西饮食文化的差别。,谢谢！,我的说课到此结束！ 请各位评委多提宝贵意见！,
