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1、母亲的恩情,苏教版二年级语文下册,恩,补,针,根,抚,恩情,补充,针对,根据,抚养,n,b,zhn,n,f,我会认,摸,报,迟,寸,永,摸索,报答,迟到,分寸,永远,m,bo,ch,cn,yn,我会认,听朗读课文，在图片上标出文中对应的段落。,听朗读课文，在图片上标出文中对应的段落。,细读课文,学习第一自然段。,看图，说说图上画了什么？,孟郊要出远门，母亲忙着给他缝补衣服。,细读课文,学习第一自然段。,夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。,母亲在缝衣服是会想什么？,细读课文,学习第一自然段。,慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖！,母亲送儿子到
2、村外，会说些什么？,学习第二自然段。,郊儿，你可要早点儿回来呀！,从母亲送儿子说的话当中可以看出他们离别以后母亲每天要挂念儿子，盼望儿子早日归来，母亲的恩情是多么感人啊！,孟郊不住的点头，你觉得他记住了什么？,他看到母亲的头上多了几根白发，眼睛湿润了。,母亲年纪大了，我出门后谁来服侍她？所以伤心得要流泪，眼睛湿润了。,用自己的话说说这幅图的意思。,母子两个人你一言，我一语，多么难舍难分！他们的深厚感情太令人感动了。,学习第二自然段,慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖！,学习第二自然段,慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草
3、心， 报得三春晖！,学习第二自然段,民间风俗：家里有人出远门，母亲或妻子为出门人做衣服，必须做到针脚细密，要不然，出门人的归期就会延迟。,看图并思考：孟郊眼中看到了什么？孟郊把太阳比作什么，把小草比作什么？,孟郊看到了路边的小草。,他把太阳比作母亲的慈爱。,他把小草比作自己。,学习第三自然段,慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖！,学习第三自然段,慈母/手中/线， 游子/身上/衣。 临行/密密/缝， 意恐/迟迟/归。 谁言/寸草/心， 报得/三春/晖！,“孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚”,小组讨论,、从这两个动词中你可以体会到什么？,、
4、圈出句子中的动词。,“孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚”,小组讨论,、从这两个动词中你可以体会到什么？,、画出句子中的动词。,从这两个动词中我们可以体会到孟郊对母亲的思念。,学习四、五自然段。,这首诗是孟郊在什么时候写的？诗题是什么？孟郊为什么要写这首诗？,母亲的恩情孟郊永远铭记在心，就在他岁那年，写成了这首著名的小诗游子吟。,读一读。,请根据这三幅图的内容，把游子吟背诵出来,小练笔,、比一比再组词。,补（ ）摸（ ）恩（ ） 扑（ ）漠（ ）思（ ）,补充,扑灭,摸索,沙漠,恩情,思想,小练笔,、根据课文内容填空。,孟郊（ ）身上的衣服，（ ）着那又（ ）又（ ）的针脚，心里想，母亲对我的（ ）不就像这春天里的阳光吗？沐浴着（ ）的小草，无论怎样都（ ）不了太阳的（ ）啊！,抚摸,注视,细,密,慈爱,阳光,报答,恩情,请同学们 回家把游子吟这首诗背诵给爸爸妈听,课后作业,谢谢,人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。,
