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1、人文系基础教研室,项目八 性与恋爱 切勿草率,项目八 性与恋爱 切勿草率,知识目标： 1.正确认识爱情与恋爱的实质，审视自己的爱情观，了解爱情的基本理论； 2.明确性的本质，了解大学生性生理性心理发展的相关知识和婚前性行为的危害，学会性的自我保护； 3.了解恋爱挫折及其原因，把握失恋给我们带来的心理创伤，掌握应对失恋的方法。 4.进一步明确爱的实质，认识异性之间的友谊，了解异性交往的方法，懂得爱情的经营之道。 能力目标： 1能正确地看待爱情；能确立正确的恋爱观； 2.能正确认识性、了解性、接纳性，能抵抗性诱惑，有效地保护自己，免遭性的伤害； 3能走出失恋的阴影，积极调节情绪，正确应对恋爱挫折。
2、 4.能正确理解男女的不同期望，处理爱情与学业、爱情与成长的关系，能适当经营自己的爱情。 教学时间：2课时,一、爱情水晶球,（一）爱情是什么?1. 播放背景音乐：电影泰坦尼克号主题曲我心永恒；2. 回顾罗丝和杰克的爱情故事，这个故事最让你感动的是什么？请讲一段最让你感动的爱情故事让我们大家分享。3. 请同学们在最短的时间内，用最简洁的语言或图画，描述自己心中的爱情；4. 先组内交流，然后请各组组长选择有代表性的观点在全班分享。,一、爱情水晶球,（二）自我剖析：“你喜欢哪一双鞋?” 假如我们要去进行一次长途旅行，你想选择一双什么样的鞋？ 你选择一双将赴长途旅行的鞋的标准是什么？ 爱情也是一场长途
3、旅行，当然我们选择的不再是鞋，而是一个伴侣。那么你选择的标准又是什么呢？,一、爱情水晶球,（三）实话实说话题一：我暗恋班上一个男生很久了，心里好烦，是向他表白还是不表白好呢?怎么办?（女生组）话题二：强觉得，同伴男生中好多都有女朋友了，也有女生对我印象不错，我是不是赶紧找一个?要不太没面子了。强这样想对不对?他该怎么办?（男生组）话题三：自从我来到这个学校以后，师兄对我很好，特别关照我。最近频频约我，又写情书，又送礼物，分明是想追我。我对他印象也不错，就是还不想与他发展那种关系。怎么办?（混合组）把全班同学分成三组，包括男生组、女生组和混合组，针对以上话题请同学们尽量从多元的角度进行讨论：他们
4、该如何选择？每一种选择所要承担的责任是什么？,二、揭开神秘的面纱,（一）一位女大学生的困惑 案例： 你是如何看待这种关系的？ 如何你是这位女大学生，你会怎么做？ 在你的身边是否也有类似的事情发生，请讲出来让我们大家分享。,二、揭开神秘的面纱,（二）集思广益 把班上的同学根据人数多少按男女分成若干组，每组57人，分组讨论：如果把男孩和女孩各比做一种植物，你分别会比做什么？ 我会把女孩比喻成什么植物？理由是 我会把男孩比喻成什么植物？理由是,二、揭开神秘的面纱,（三）大家谈 (1)请你就外表、言语、行为、性格、兴趣等特征来对你心目中的男生女生作一下描述； (2) 写完之后，与同组同学交换看看，看别
5、人心目中的男生女生是怎么样的。然后小组讨论：“理想中的男生女生应该是怎么样的?” (3)各组派一个代表汇报自己组的讨论结果； (4)将各组的讨论结果列在黑板上，并统计出各项特征出现的次数，从而形成一张理想的男女生特征表。,二、揭开神秘的面纱,（四）议一议男女因其差异而相互吸引，但是，爱必须要“亲密无间”吗？我们应该如何避免因爱而受到的伤害？请读下面这则故事：强子第一次见到英子被英子的热情大方、活泼开朗所吸引，一直都在苦苦追求英子，英子对强子也很有好感，只是英子的父母反对她在大学谈恋爱，所以英子还在犹豫。周日，英子应邀去强子租住的公寓玩，去了后发现只有强子一个人在房间。他们俩一边聊天一边看电视，
6、聊得很开心，在电视激情内容的刺激下，强子提出非分要求英子应该怎样处理强子对自己提出的非分要求呢? 我们平时与异性交往过程中应该注意哪些问题？,二、揭开神秘的面纱,（五）做一做 婚前性行为一般男孩子比较主动，但主动权掌握在女孩子手里。如果你的恋人这样说，你会怎样回答？ （1）别的恋人都是这样做的，我们那样相爱，就试试吧！ （2）我们大家都彼此那么爱对方，还有什么不可以做到？ （3）亲爱的，我太爱你了，我现在就想要你！ （4）我知道其实你是想和我一起试试的，为什么不呢？ （5）如果你不肯，就说明你不爱我，那我就找别人了！ （6）来啦，我们都是大人了，都已经成熟了，还等什么？ （7）有性要求是正常的
7、，而且性行为会使我们更亲近，试试吧！ （8）你应该相信我是真的爱你的，现在就证明给你看！ 最后，总结出自己的性爱原则和大家分享。,三、青春无悔,（一）故事分享 请同学们准备一则在你身边见到的或自己亲身经历过的失败的爱情故事，讲出来大家分享：在这个事件里我们得到了什么？,三、青春无悔,（二）议一议德国心理学家蔡戈尼克曾做过这样一个实验：他交给一些人22种不同的任务，有一半任务要他们坚持完成，完成后才结束，另一半任务则在中途打断，不让其完成。允许完成和不允许完成的任务的出现顺序是随机排列的。做完实验后，让他们立即回忆刚才做了些什么任务。结果未完成的任务平均被回忆起68%，完成的任务平均被回忆起43
8、%。这种对未完成任务的记忆比完成任务的记忆保持得更好的现象就称作“蔡戈尼克效应”。为什么人们对未完成的工作的回忆量会优于已完成的工作? 在生活中你发现自己有类似的“蔡戈尼克效应”存在吗？我们身边的一些朋友，因为各种原因，他（她）失恋了，往往被动失恋的那一方更痛苦，你觉得是为什么？,三、青春无悔,（三）集思广益请每位同学用一张白纸写下自己在下列情况下的想法：“失恋的心理或情绪感受主要有哪些？面对失恋该怎样调节自己？”然后大家一起来讨论，并当众销毁所有的纸条。最后归纳讨论的结果,三、青春无悔,（四）游戏：信任之旅 讨论分享： 在不同情况下，扮演不同角色，内心的感受有什么不同？ 扮演不同的角色时，你承担的职责有什么不同？ 请在障碍旅程速度最快的几组同学谈谈：当你们共同合作完成这段艰难的旅程时，有什么经验可以借鉴？,
