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1、2006年感动中国的颁奖词,智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。,一生无数头衔，唯独喜欢“教授”这一称号。一生精通英、德、印等多种语言，最爱的还是祖国的方块字。出生山东清平县，家境也十分清贫，唯独满腹诗书之足。就读清华，博得“四剑客”之一的美誉。留学德国，二战的烽烟造就他成为东方语言大师。回归祖国，执教北大。文革间挨斗受批受尽凌辱，可从未放弃救世治学之道。十年磨一剑，译成了印度人都畏难的罗摩衍那。是他-大力的沟通了东西方文化。是他-推动了东方文化的前进。他就是一代宗师季羡林,季羡林(1911-2009 )
2、北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家,幽径悲剧,季羡林,学习目的,1、矢志维护真、善、美的决心 2、描写与议论、抒情相结合的表达方式,生字词,应答 应当 抖擞 惆怅摇曳 绽放 潋滟 虬干 万斛 愚氓 毛骨悚然,幽径悲剧,yng,yng,dusu,chuchng,yoy,linyn,zhn,sng,mng,h,qi,wixi,用一句话概括：幽径上发生了什么悲剧？,幽径上一株美丽的古藤萝惨遭毒手,整体感知,找出文中具 体表现幽径 径古藤萝之 美的词或语 句，说说作者从哪些角度描写藤萝的呢？,感受藤萝之美,形：盘曲、古劲苍龙般 声：“袭入耳内”的蜜蜂声 香：“蓦地”、
3、“扑鼻之香” 色：紫红的花、万绿丛中一点红 （外在的形象美） 和：与大树和睦相处 善：阅尽沧桑，从无害人之心 （内在品质美）,作者为什么不直接描写古藤萝的美？而要先描写幽径之美？,写幽径之美是为了托出幽径藤萝之美（以美衬美）,找出能够表现作者对古老美丽藤萝感情的语句，体会古藤萝在作者心目中占据的地位。,资料链接,“我当时日子实在非常难过。游街、批斗、挂牌、住牛棚，被分配掏大粪、看大门、守电话、发信件。我知道正义是在自己手中，可是是非颠倒，人妖难分，我呼天天不应，叫地地不答，一腔义愤，满腹委屈，毫无人生之趣。在很长一段时间内，我成了“不可接触者”，几年没接到过一封信，很少有人敢同我打个招呼。我虽
4、处人世，实为异类。”古藤萝历经沧桑，依然充满活力，奉献美丽，释放着力量，给作者带来了精神上的安慰和生活的信心、勇气，藤萝已成了他患难与共的知己。,文章写的是“悲”却用大量笔墨写了“美”，你 怎样理解？,美丽的双子星座美国世贸大楼,美丽的海滨人们在享受生活,美丽平静的汶川映绣镇,倾刻间世贸大楼变成一堆废墟，还埋葬无数冤魂,有谁知道此时平静的 水面曾是万恶不赦的魔鬼呢,美丽的海滨不复存在， 美丽的女人不复存在,地震后航拍到的汶川映绣镇，一片废墟，满目苍痍,鲁迅先生说过：“悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看。”越美的事物被毁灭，其悲剧性就越强烈。（藤萝愈美，藤萝的悲剧也就愈突出-以美衬悲）,感受藤
5、萝之悲,读文中描写藤萝被毁之后的语段，谈谈你的感受最深的语句。,藤萝之悲,感受作者之痛,燕园的这株藤萝，离作者家只有二三十歩，就像他的邻居一样；它陪伴了他二三十年，美丽着他来来回回的脚步，温暖了他那颗受伤而孤独的心，它就像作者的老朋友一样。现在，这棵藤萝被无情的毁掉了，他的心境如何？ 请你找出作者感到痛心疾首的句子，来品读一下。,把下面藤萝的控诉转换成第一人称来读。（要求读出控诉的感情）,它在控诉无端被人杀害。它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。每天春天，就以自己的花朵为人间增添美丽。焉知一旦毁于愚氓之手。它感到万分委屈，又投诉无门。它的灵
6、魂死守在这里。每天月白风清之夜，它会走出来显圣的。在大白天，只能偷偷地哭泣。山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的，然而又受到自然的约束，寸步难行，只能无言相对。在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢?于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣,（我）在控诉无端被人杀害。（我）在这里已经呆了二三百年，同（我）所依附的大树一向和睦相处。（我）虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。每天春天，就以自己的花朵为人间增添美丽。焉知一旦毁于愚氓之手。（我）感到万分委屈，又投诉无门。（我）的灵魂死守在这里。每天月白风清之夜，（我）会走出来显圣的。在大白天，只能偷偷地哭泣。山头的群树，池中的荷花是
7、对（我）深表同情的，然而又受到自然的约束，寸步难行，只能无言相对。在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢?于是，（我）只有哭泣，哭泣，哭泣 读出悲哀、无奈、对人的控诉。,五、探究悲剧的原因,探究悲剧之因藤萝被无情地毁掉了，作者悲哀至极。那么，是什么造成了悲剧的发生？作者仅仅是为古藤萝的被毁而悲哀吗？,悲剧根源,愚氓,无端杀害古藤萝,伟人 决不会这样关心,世人,争名于朝，争利于市,燕园中人 决不会注意决不会关心决不会伤心,悲剧,藤萝美的毁灭,由此可见： 藤萝美的毁灭，其实是人类自身对真、善、美的毁灭； 藤萝悲剧，其实是人性中真、善、美丧失的悲剧。,精读最后两个自然
8、段，这是作者自责的 语句， 如何理解作者反复强调自己是一个没出息的 人?,反语。是愤慨之词，是对毁美者的严厉遣 责，是含泪带哭的抒发自己的悲愤之情,文章最后一段话有什么深刻含义？,永不放弃揭露悲剧，维护真、善、美 的责任，表现了一个倔强老人的决心,作者由“愚氓灭美”的悲剧引发的自责，引起你怎样的共鸣？ 呼唤珍爱环境，善待自然；做爱美护美之人。,你是如何看待“愚氓毁美”之事呢？这说明了 什么问题？,国民素质还需进一步提高，要实行科教兴 国，提高国民思想文化素质和审美素质,质疑探究,学习本文，你还有什么不明白的地方？,以古藤萝的口吻写一段话，向人们提出劝告，保护好自己赖以生存的环境，提高审美的素质,拓展迁移,课后作业,假设幽径上那株藤萝复活了，设想它现在的结局如何。,教师寄语,智慧的人们创造出美好的世界； 愚昧的人们制造着一幕幕悲剧； 珍爱环境，善待自然； 共同生存，共同发展！ 让悲剧不要在我们手中重现！,
