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1、四川省西部精神医学协会 周茹英 医学博士,孤独症家长的心理调试,内 容,面对孤独症孩子 识别自身的压力状态 压力是怎样形成的 压力与承受力 压力的身心痕迹 调整视角，有效应对,面对孤独症孩子,Kanner（1943）：从生命早期开始，与环境隔离，语言异常或缺乏，不寻求拥抱、很少目光接触、行为刻板等。他将这种状况称为 “ 孤独性情感交往紊乱 ” 。 原因：医学生物学角度、社会心理学角度 面对孤独症孩子： 期望侥幸，隐瞒？（否定） 过度关注、急躁？（焦虑） 。 。,慢性应激状态,识别自身的压力状态：压力是怎样形成的,压力,意识：应对,潜意识：防御,精神压力状态,躯体压力状态,亚健康状态,1,5,4
2、,3,2,个体差异：性别、年龄等个人认知：气质、生长环境、学习经验：应对事物的熟悉程度社会支持：家庭、朋友控制点：归因理论防御机制,单纯的事情本身不会导致压力， 是你对它的认知评价、理解和诠释产生了作用。,识别自身的压力状态：压力与承受力,情绪：焦虑、抑郁、淡漠 认知：记忆 、注意力、判断力 行为: 努力/逃避/依赖/敌对攻击/物质使用心理防御：否定/退行/转移/升华 ,压力的身心痕迹：精神应对（Coping ）,2,免疫系统：抵制感染、过敏能力下降；常发疱疹 呼吸系统：哮喘、喉咙疼、支气管炎、胸部疼痛 神经系统：精神虚弱、头晕、头痛、坐立不安、失眠 消化系统：消化不良、腹泻、便秘、胀气综合症 心血管系统：心动过速、高血压、胸闷 内分泌糸统及皮肤病 ,压力的身心痕迹：躯体应对,5,调整视角，有效应对：面对孩子面对家庭面对自己,主动应对、明确目标： 培养什么？ 训练什么：认知？情感？行为？ 关注重点、学会放弃释怀和平静,
