高三学生学情分析

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1、高三学生学情分析高三学生学情分析学习中存在的问题学习中存在的问题方方 面面情情 况况特征或现象特征或现象解决措施解决措施改良时改良时 间间 1、目标模糊，竞 争意识不强难度大，范围广，方法多，能力强 大容量，快节奏，高强度 做不完的题，看不完的书，听不完的课 归纳，总结，联系，应用2、对高三学习特 点认识不够 开始时付出多，成绩只降不升，（是普遍 的，不可避免的）左边为高三学 习特点坐等上课，课前无准备习惯课前对上课的内容不了解上课只忙于作笔记，下课背笔记3、被动学习，依 赖性强 课余时间无事可做上课时不能专心听讲，跟不上讲课思路边学习边听耳机、吃零食等审题粗心，计算错误4、注意力不够集 中、

2、稳定做事半途而废牺牲休息时间去学习东一榔头西一棒槌，指到那里，学到那里无轻重缓急，浮躁不安5、学习无计划，不能合理安排时 间事前无准备，思维中因找东找西而中断不重视听讲，记笔记，错题订正，课后复 习和整理总结只知道做题，套题，不做题后反思总结， 不能转弯晚上加班加点，白天无精打采只看不记、不练、不检测，阅读无记忆参 与6、学习不得法上课笔记记一大本，下课问题一大堆不相信自己，怀疑老师跛腿学科多，弱科越弱学习状态7、缺乏信心 厌学，怕考试，心事重重方面方面情情 况况特征或现象特征或现象解决措施解决措施改良时改良时 间间知对课本相当陌生知识结构零散，不能系统分类，不能正确提 取知识不能运用课余时间

3、进行延伸没有积累知识习惯不知道怎么去想问题和深化知识识结构2、知识面相当狭窄不能用常识和过去经验去解题只满足于结果，不重视过程只知道怎么去做，而不去认真演算书写正规考试，不是演算出错就是中途“卡壳”1、基本技能不熟练考试中出现计算错误而失分会作的反而错了有把握的题却没有做对明明非常简单却下笔就错模棱两可，似是而非2、记忆不牢，理解不 深，运用不活知识联系不上审题马虎、不全，缺少方法，不会联系过分纠缠细节，而迷失了主体和方向不能辨证思维，不会分主次，不能具体问题 具体分析3、审题能力差，解题 不规范 解题条理性差，不完全，不完整，书写不规 范归因分析不具体，不科学。死钻牛角尖，出不来，思维僵化，不能多角 度思维找不到突破口，方法单一不能形成正确解题思路能力4、分析能力欠缺不能从个别推理到一般，从现象看到本质， 从静止联想到变化；只看到树木而看不到森 林。其它