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1、专题二 古代中国的科学技术和文化,衢州高级中学 姜红斌,课标解读：,高中历史课程标准在“古代中国的科学技术和文化”这个专题下，共列出四个分专题，即“概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献”；“概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络”；“知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色”；“了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就”。 这四个分专题的内容，虽然都属于文化范畴，却是文化的不同分支，彼此互不统属，各有各的发展历程。所以，我们根本找不出一条本专题的基本线索，跟其它专题比较，这是本专题的特殊性
2、。,专题整体感知科技:中国古代科技进步，领先世界，尤其中国古代科技的四大发明造纸术、火药、指南针、印刷术对世界文明的发展和进步起了重要的促进作用。艺术:中国古代艺术种类繁多，名家辈出，具有独特的民族风格。这些艺术门类既各自独立发展又相互借鉴融合吸收，不断创造出新的艺术形式，在今天依然有强大的生命力。文化:中国古代文学是民族文化宝库中的瑰宝。中国文学体裁丰富，佳作迭现。上古的神话、先秦诗歌散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说先后相继，又一脉相承。各领风骚数百年，构成中国文学的壮丽画卷，对中国乃至世界影响深远。,专题教学总体设计思路,古代中国曾经有许多发明创造，丰富了人类文明的宝库。“四大发明”
3、等贡献，在世界科学技术史上放射着灿烂的光辉，在一定意义上改变了人类历史的进程。丰富多彩、成就辉煌的中国古代文化，在不同的时代、不同的领域都创造出许多精品。本专题的教学，应当让学生认识古代中国的科技进步，领略古代中国的文化成就，在初步了解中国科技史和文化史的基础上，培养学生对中华民族古代科技文化的自豪感和自信心。同时，也应当启发学生思考中国科学技术后来发展滞后的原因。,教学难点：本专题的教学难点首先在于涉及的具体知识既专且深，如何将艰深的专业知识浅化，变得通俗易懂，让学生能够接受。其次在于如何引导学生理性地、辩证地认识古代中国科学技术与文化的成就，贯彻落实课程标准提出的增强学生历史意识、创新意识
4、和世界意识的要求。,浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见 (具体学习要求分节说明) 学生的学习情况 (初中基础、高一现状),教学备课的基本依据,初.高中内容的衔接对比,学情： 第一：高一大多数学生对古代科技文化是感兴趣的，内心有好奇心，关键是看教师如何去开发这种潜能。 第二：高一学生很多已经对初中历史有种陌生感，有一种“断层”，这是我们现在教学不利的地方。 第三：高一学生在学习过程中，因其过分依赖老师的心理，容易导致单纯记忆基础知识而疏于思考。 因此，运用浅化机制和探究学习等多种学习方法，由浅入深地突破，学生才能真正领会知识，提高能力。,一 中国古代的科学技术成就,学科指导意见:概述中国古
5、代的四大发明 认识中国科技发明对世界文明发展的贡献 体会古代中国人民的勤劳智慧 感受先民创造精神的价值说明：“中国古代科学思想”一目为课外阅读内容,重点：中国古代科技成就产生的社会条件和对文明进程的影响 难点：中国古代科技长期领先于世界的原因和明清时期中国科技滞后的原因,教学处理建议：,导入新课：指导学生仔细观察中国古代四大发明纪念邮票，结合初中和课前预习的知识，解读邮票所包含的信息。,教材分析和教学处理建议：,关于“指南针”的教学建议： 指南针的发明是四大发明中最早的，建议放在第一个位置讲述。 利用教材中提供的图片设计问题，要求学生思考回答：指南针的演变过程；从形式的变化说明其用途的变化（扩
6、大） 突出强调指南针对于航海事业发展的重大意义（让学生举例说明）,司南由青铜地盘与磁勺组成。地盘内圆外方，中心圆面下凹；圆外盘面分层次铸有10天干、十二地支、四卦，标示24个方位。磁勺是用天然磁体磨成，置于地盘中心圆内，勺头为N，勺尾为S，静止时，因地磁作用，勺尾指向南方。,指南鱼,指南龟,教材分析和教学处理建议：,关于“纸的发明”的教学建议： 采用问题探究的方式，结合邮票上的信息指导学生解决下列问题： “蔡侯纸”是不是已知的中国最早的纸？ 蔡伦造纸的“创新”之处表现在哪里，对我们现在社会发展有何启示？ 如何理解在“四大发明”中，纸的发明影响最为久远，作用最为显著？,汉代造纸流程,教材分析和教
7、学处理建议：,关于“火药的发明和使用”的教学建议： 从“火药”的名称引导学生了解火药的发明过程，明确“火药”发明的最迟时间（唐朝） 讲解火药的使用过程 阅读教材中鲁迅说的一段话和马克思关于火药的表述，归纳火药的贡献。,炼丹引爆图,南宋理宗开庆元年（1259年），宋军发明此种管状火器。以巨竹筒为枪身，内部装填火药与子窠子弹。点燃引线后，火药喷发，将“子窠”射出，射程远达150步（约230米）。这是世界上第一种发射子弹的步枪。,火药,火球和火蒺藜也都是火药包。火蒺藜的包中除了火药以外，还装着“铁蒺藜”。铁蒺藜上面有尖刺，象菱角形。用火点着药线抛出去，不但会燃烧，里面的铁蒺藜还会把敌人打死打伤。,火
8、箭模型,前端缚火药筒，利用火药向后喷发产生的反作用力把箭发射出去。这是世界上最早的喷射火器。,明代架火战车这是一种独轮车装载火箭的战车，前有锦帘，需要时可放下挡铅弹，车两侧设置六筒火箭，计160支、火铳2支、长枪2支，此车由两人操作。,教材分析和教学处理建议：,关于“印刷术的进步”的教学建议： 在邮票中，关于印刷术的有效信息基本具备，教师可以根据邮票设计以下问题进行教学： 其背景是迄今所知世界上最早的有明确刊印日期的印刷品（名称及印刷技术） 谁发明了活字印刷技术，为什么说活字印刷技术实现了印刷史上的一大革命？ 结合教材了解活字印刷技术的发展、传播和影响。,我国古代雕版印刷作坊,工艺过程如下：把
9、硬度较大的木材创平、锯开，表面刷一层稀浆糊，然后把写好字的透明薄纸，字面向下贴在木板上，干燥后用刀雕刻出反向、凸起的文字，成为凸版。经过在版面上刷墨、铺纸、加压后，便得到了正写的文字印刷品。,雕刻木板,公元1900年，在我国甘肃省敦煌千佛洞发现的大批文物中，有一卷刻印精致的金刚经，它长一丈六尺、宽一尺，由七个印张粘接而成，上面刻有佛像和经文，卷尾落款是：咸通九年四月十五日王玠为二亲敬造普施。咸通九年即公元868年。金刚经现存英国伦敦博物馆内，这是保存到现在载有明确日期的最早雕版印刷品。,重点知识的巩固和落实,建议通过列表的方式归纳、整理四大发明的产生、外传和影响，以板书的形式指导学生总结记忆。
10、,从P26“学习思考” 及P27“阅读材料与思考”（英国学者李约瑟的一段话)等材料，来引导学生探究中国古代科技长期领先于世界的原因和明清时期科技发展滞后原因 （从中体验自豪感和历史责任感）,拓展设计：（知识的运用和探究）,二 中国古代的艺术,学科指导意见: 概述汉字、绘画的起源及演变过程 知道王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、宋代四大家等书法家以及顾恺之、吴道子、阎立本、张择端等画家 了解中国书画的基本特征和发展脉络 感受中国古代艺术的魅力，培养对民族文化的认同感与自豪感,说明：“金声玉振”、“宫廷舞和民间舞”、“戏剧”等三目为课外阅读内容,重点：中国书画的基本特征和发展脉络 难点：文人画与山水
11、画的关系,教材分析和教学处理建议：,关于“书法艺术” 的教学建议 总的教学思路是让学生在体验中学习知识。 结合甲骨文的资料补充讲述中国汉字的起源。 通过讲述书法艺术的定义使学生明确汉字与书法艺术的关系。 对五种书体的特征和发展过程的教学建议使用多媒体，通过展示五种字体的名作，让学生在享受中国书法艺术魅力的过程中，了解其基本特征和发展脉络。 把教材中涉及到的所有的历代书法家（可以更多）的作品全部展示出来，让学生按照两个标准进行分类：一是根据字体对作品归类；二是根据朝代对作家归类。,为什么书法艺术在中国独树一帜？,汉字是象形字； 中国人很早用毛笔书写，人们在手握毛笔挥运于纸上的过程中，已承载了书法
12、者的思想感情； 跟绘画有联系； 它们大多和纸的发明和使用有关 ,“写字最容易泄露一个人的个性，所谓“字如其人”，大抵不诬。如果每个字都方方正正，其人大都拘谨。如果伸胳膊拉腿的，都逸出格外，其人必定豪放，字瘦如柴，其人必定排骨。字如墨猪，其人必定“五百斤油”。所以郑板桥的字就应该是那样倾斜古怪，才和他吃狗肉傲公卿的气概相称。颜鲁公的字就应该是端庄凝重，才和他临难不苟的品格相合，其间无丝毫勉强。”-近代著名散文家梁实秋,郑燮，号板桥，清代著名书画家，是清代扬州八怪之一，擅画兰、竹、石、松、菊。工书法，用汉八分杂入楷行草，自称六分半书。,颜真卿，唐代杰出的书法家。安史之乱，颜抗贼有功，入京历任吏部尚
13、书，太子太师，封鲁郡开国公，故又世称颜鲁公。代宗时李希烈叛，宰相卢杞“衔恨”唆使皇帝使真卿往劝谕，为希烈所留，忠贞不屈，后为李希烈缢杀。,书法的源流,书法是以汉字为基础的线条艺术，因此，中国书法的形成与发展，是与中国文字的诞生和发展联系在一起的，从殷商的甲骨文起至唐楷书形成之前，中国文字的发展就是书法的发展。,汉字的形体可以分成篆、隶、楷、行、草五种，其演变过程大致经历了三个阶段：,(一)商代的甲骨文到秦代的小篆-书体的发生期,(二)秦代的小篆发展到汉代的隶书书体的形成期,(三)从汉代隶书发展到魏晋之后的楷书、行书、草 书书体的成熟期,(一)商代的甲骨文到秦代的小篆 -书体的发生期,1、甲骨文
14、：,中国已知最古老的文字、其产生时代大约在商代后半期，距今有三千年的历史。因其刻在龟甲、牛胛骨等甲骨上而得名，其内容大多是商代国王占卜的内容。,2、金文,在甲骨文之后，出现了新的字体，这种字体多是铸在青铜器上，故称为铭文或钟鼎文。因为青铜在古代又称为“吉金”，故又把它称为金文。,字体整齐遒劲，古朴厚重,3、小篆,小篆也称秦篆，是秦始皇统一六国后(前221年)，向全国颁布的官定文字。缘于当时六国的文字过于混乱而决定“书同文”。,秦 李斯 峄山石刻,小篆字体略长，笔画圆匀，富有图案美,(二)隶书的出现-书法的形成期,隶书的出现是秦代书法发展的结果。相传是一位当时的狱吏程邈把大小篆的笔划由圆转改为方
15、折，使得书写速度提高，后这种字体在公文中广泛使用，因当时写公文的小官叫“徒隶”于是这种字体就被称为“隶书”。,隶书字型结构平衡对称，整体安定。,1、楷书,(三)书体的成熟期楷、行、草书的出现,又称正书，正楷，真书，因其字形方正，笔画平稳，结构均匀，具有较强的书写规范，可作楷模，故名楷书。是由隶书演变而来。创始于汉末，盛行于魏晋南北朝、到隋唐时达到顶峰。,欧阳询化度寺碑,欧阳询，唐初书法家。早年他专学二王（羲之、献之）书，并吸取六朝北派诸家的长处，勤学苦练，融会贯通，独创一派书风，其书以“险劲瘦硬” 著称，史称“欧体”。欧体开创了唐代楷书的先端，对后世影响大，他与虞世南、褚遂良、薛稷并称为“唐初
16、四大书家”。,唐.颜真卿多宝塔碑局部,“颜体”肥硕丰润、 刚健雄强、显出 雍容大度的气派,玄秘塔碑（局部）,柳公权所写楷书，体势劲媚， 骨力道健。较之颜体，柳字 则稍清瘦，故有“颜筋柳骨” 之称。,楷书字型方正，结构严紧，笔画祥备。,2、草书,怀素自叙帖,特点：结构简便，笔划纠连。书写流畅、快速。但不易识别。,张旭 肚痛帖 释文：忽肚痛不可堪/不知是冷热所/致欲服大黄汤/冷热俱有益。（单刻帖。无款。草书，6行30字。此帖用笔顿挫使转，刚柔相趣，内撅外拓，千变万化，神彩飘逸，极至情趣。）,3、行书,是王羲之于东晋永和九年( 公元353年 )三月三日和一些文人举行“修契”宴会上，共二十八行，三百二十四字，章法、结构、笔法都很完美， 因此，历代书家都推兰亭序为“行书第一”,
