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1、1蚂蚁和西瓜 教学目标：1、感受发现的乐趣、感受图画的快乐快乐，享受读书读书的幸福幸福。2、培养学生学生善于观察、勤思考、流利表达的阅读习惯。3、能够结合图文，发挥想像，创造性的用多种形式创新故事故事。课前诵读老师老师：早安，孩子孩子们孩子们：早安，X 老师老师：整个早晨，我一直 看着你们 ，孩子们：整个早晨我们一直 看着你老师：怎样 把每一寸玲珑的晨光 ，变作 粉笔的舞蹈，嚼成 知识的芳香。孩子们：怎样 把每一寸玲珑的晨光 ，变作 七彩的朗诵，嚼成 书本的芳香。教学过程：（一） 、引入课堂： （读完诗歌，我们来聊一聊）1、在动物王国里，你们觉得谁的力气最大？2、是啊，凶猛的老虎，威武的狮子，
2、憨态可掬的大象， （它们的力气确实很大。）.3、如果我说，在动物王国里，小蚂蚁的力气最大，你们信吗？ 板贴 蚂蚁4、那么，你眼中的蚂蚁是怎样的？（板书“小” ） 25、就是这么这么小的蚂蚁，细胳膊细腿儿的，毫不起眼，却遇上了一个（板贴西瓜图） 这是一个怎样的西瓜呢？（板书“大” ） 6、一个故事就从这小小的蚂蚁和大大的西瓜这里开始了。今天这节课，就让我们踏上想象之旅，一起走进这个新奇而有趣的绘本故事蚂蚁和西瓜 。（板书：和 补全课题）二、观察环衬，发现西瓜1、（出示图一）一群奔跑的蚂蚁。瞧：在一个炎热的下午，一群小蚂蚁飞快地奔跑着，它们奔跑着去干什么？瞧：在一个炎热的下午，一群小蚂蚁飞快地奔跑
3、着，它们奔跑着去干什么？（请放飞你的想象，大胆地猜一猜。）2、（生猜测中，教师教师出示下一幅图）哦，原来是，有一家人在野外野餐，一个孩子正在大口大口地吃着一块西瓜，而食篮旁，还有一块西瓜好好地在那里呢！野餐完，一家人收拾好东西离开了，他们越走越远，越走越远，却留下一块西瓜这是一块怎样的西瓜？这是一块怎样的西瓜？（出示下一图画）3、观察西瓜（1）指名说（2）师引导：可以观察它的颜色，用上这样的句式：红殷殷红殷殷 可以回味它的味道，也用上这样的句式：甜甜的甜甜的 甜滋滋甜滋滋 甜津甜津津津 西瓜 （3）多么诱人的西瓜呀，我们一起来读一读。（出示句子读一读）西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来
4、真诱人呀！3西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀！（4）：观察小蚂蚁这时，四只小蚂蚁来了，发现了这块诱人的西瓜！这时，四只小蚂蚁来了，发现了这块诱人的西瓜！请仔细看图，请仔细看图，观察他们的表情，会说些什么呢？头顶的直线是什么意思？观察他们的表情，会说些什么呢？头顶的直线是什么意思？它们很（ ） 。兴奋得（ ）一蹦三尺高 两眼放着绿光眼睛直盯盯地看着西瓜馋得直流口水。（5）此时此刻，它们最想干什么呢？（出示句子）它们想（5）出示句子：“真好吃，赶紧搬回家吧！”三、搬运回家三、搬运回家1、怎么搬回家呢？出示图（1） （出示图，引读象声词）4一只蚂蚁来使劲，_嗯_? 指名接 可是，西
5、瓜却一动不动。两只蚂蚁来加油，_嗨哟_? 指两个学生说 可是，西瓜还是纹丝不动。四只蚂蚁齐上阵_嗨哟? （2）结果如何？它们头顶上的直线变弯了，是什么意思呢？结果如何？它们头顶上的直线变弯了，是什么意思呢？（3）小结：尽管它们使出吃奶的劲，可是西瓜还是一动也不动，累得大家，噗_趴倒在地? （2）唉呀呀！怎么办呢？）唉呀呀！怎么办呢？（2）引导：于是，它们决定）引导：于是，它们决定（去搬救兵）学生接说（去搬救兵）学生接说出示图片：出示图片：（3）瞧：）瞧：这只戴帽子的小蚂蚁拔腿就往家里跑，才在家门口呢，他就大声喊起来了，怎么喊呢？嗨，外面草地上有一块又大红的西瓜，快来一起搬呀！（4）师语言描述：
6、听到这个好消息，成千上万只蚂蚁涌出洞口，并喊着：并喊着：“ 快点！快点！快点！快点！”（学生轻轻地喊）（学生轻轻地喊）你看这两位，咬着牙，憋足劲，谁也不甘落后。 （课件）这一位呢，听说有西瓜吃，一边跑一边流口水。 （课件） 5（5）它们来到了西瓜前，顿时被眼前的美餐惊呆了，蚂蚁们一起欢呼：“哇，哇，太棒了！太棒了！”全班齐读全班齐读哇！太棒了！哇！太棒了！（6）6（1）瞧，它们有的（瞧，它们有的（ ），有的（），有的（ ），可是西瓜（纹丝不动）。），可是西瓜（纹丝不动）。（2）兄弟们，还等什么呢？来使劲儿吧！嗨嗨哟！（学生齐）哟！（学生齐）（7）A 抬不动！于是，它们又换了一个办法！B 引导说
7、：它们（ ）来棍子，拿石头（ ）着，把这个大家伙（ ）起来！它们（ 找 ）来棍子，拿石头（垫 ）着，把这个大家伙（撬）起来！C、来使劲儿、来使劲儿（师生配合说）（师生配合说）一二（嗨哟）！7一二（嗨哟）D、哎呀，怎么还是不动呀！ 那么（学生想象说）E、用铲子吧嗯，试一下，可以呢！大家一齐动手吧！但是西瓜太大了，每次只能铲出那么一点点。（8）A、此此时时此刻，如果是你此刻，如果是你们们，你，你们们会想到用什么会想到用什么办办法搬法搬这块这块西瓜呢？（引西瓜呢？（引导导学生学生说说） ）B B、聪明的小蚂蚁们会想出什么办法呢？、聪明的小蚂蚁们会想出什么办法呢？瞧，有一位聪明的小队长，它招呼大家拿来
8、铲子，于是蚂蚁们又雄赳赳气瞧，有一位聪明的小队长，它招呼大家拿来铲子，于是蚂蚁们又雄赳赳气昂昂的，欢呼着，浩浩荡荡向大西瓜进军，（配乐渲染气氛）昂昂的，欢呼着，浩浩荡荡向大西瓜进军，（配乐渲染气氛）仔细观察下面这幅图，请展开你想象的翅膀，看一看蚂蚁们是怎样大干一场仔细观察下面这幅图，请展开你想象的翅膀，看一看蚂蚁们是怎样大干一场8的？的？（）引导看图，瞧，这边有位蚂蚁大声叫着：“这边放下来喽！”这一位呢？（滑下去了，其他蚂蚁在拉）这一位呢？（哎呀呀，不好意思，没抓稳，砸到你的头啦！）（图示）这一位更好玩了，他在说（大家加油啊，我给大家唱个歌吧！）（图示）蚂蚁们干得（老师送给大家一个词语：热火朝
9、天）。（）小组合作，看图说一说只见成千上万只蚂蚁，欢呼着（ ）上西瓜，它们有的（拿起铲子，使出吃奶的劲，用力地铲呀铲 ），有的（把铲出来的西瓜放在吊车上，像起重机一样往下放。），还有的（站在下面等，一有西瓜放下来，它们就抱着西瓜走）。（3）现在把西瓜运回去吧！蚂蚁队长指挥着同伴们演读陈老师（蚂蚁队长）：一、二全班学生（蚂蚁们）：嗨哟！陈老师（蚂蚁队长）：一、二全班学生（蚂蚁们）：嗨哟！陈老师（蚂蚁队长）：一、二全班学生（蚂蚁们）：嗨哟！(11)点击课件，哇，怎么了？（让学生观察图片来说一说）喂！太多了，再也放不下了！(12)那么剩下的大家一起吃掉吧！哎呀！吃得太饱了！你看看这个，看看那个（引导
10、观察肚子，动作，心理哎呀！吃得太饱了！你看看这个，看看那个（引导观察肚子，动作，心理活动）肚子吃得圆滚滚的，像个大西瓜！活动）肚子吃得圆滚滚的，像个大西瓜！小结：小小的蚂蚁竟然把一块大大的西瓜成功的搬回去了，从这个故事，你学小结：小小的蚂蚁竟然把一块大大的西瓜成功的搬回去了，从这个故事，你学到了什么？到了什么？ 板书。板书。(13)西瓜皮也不能浪费呀！那么，小蚂蚁，你可以把这个东西搬回去做什么呢？A、(创意思考)小蚂蚁用西瓜皮做小床。9小蚂蚁用西瓜皮做系上绳子做摇篮小蚂蚁用西瓜皮做翘翘板。小蚂蚁用西瓜皮做滑梯。小蚂蚁用西瓜皮做房子，来乘凉。B、想象写话，教师巡回C、交流展示，随机点评四、作业四
11、、作业发挥你的想像，小蚂蚁还会用西瓜皮做什么快乐的游戏？把它画出来，也可以配上生动的文字。板书设计 蚂蚁 和 西瓜 小 大 齐心协力 永不放弃 10西瓜滑梯真是太好玩了！小蚂蚁们迫不及待地飞奔过去。他们有的绷直双腿，像滑板车一样往下滑；有的盘起双腿，坐着往下滑；还有的翻着跟斗往下滑。最有趣的是有三只蚂蚁坐着“激流勇进号”，从高处冲下来，啊，眨眼间，“扑通”一声就着地了。旁边的小蚂蚁尖叫一声，吓得四处逃散。有三只小蚂蚁坐着树叶上滑滑梯，它们一边滑一边喊：有三只小蚂蚁坐着树叶上滑滑梯，它们一边滑一边喊：“快点，快点，快点，快点，要是被后面的撞上，那就惨了！要是被后面的撞上，那就惨了！”还有一只蚂蚁
12、拿着树叶慢慢地往上爬。还有一只蚂蚁拿着树叶慢慢地往上爬。有两只蚂蚁手拉着手，踮起脚尖，跳起了芭蕾舞。有两只蚂蚁手拉着手，踮起脚尖，跳起了芭蕾舞。最有趣的是有一只蚂蚁滑呀滑呀，最有趣的是有一只蚂蚁滑呀滑呀， “砰砰”的一声，把他撞倒了，把这只蚂的一声，把他撞倒了，把这只蚂蚁撞得一下飞进水里了。蚁撞得一下飞进水里了。有的吃饱了躺在地上一动不动，有的一边走一边吃西瓜，还有的仍在呼有的吃饱了躺在地上一动不动，有的一边走一边吃西瓜，还有的仍在呼呼大睡的蚂蚁，还有一直在玩荡秋千偷懒蚂蚁呼大睡的蚂蚁，还有一直在玩荡秋千偷懒蚂蚁发现了大西瓜，怎么办？蚂蚁们大声的“喊” ，使劲的“顶” ，用力的“搬” ，迅速的“跑” ，快速的“碰” ，整齐的“走” ，惊奇的“叹” ，合伙的“抬”，合力的“撬” ，奋力的“铲” ，巧妙的“吊” ，开心的“滑”
