《当代美国资本主义的新变化3tB5B1B4FAC3C0B9FAD7CAB1BED6F7D2E5B5C4D0C2B1E4BBAF3t》由会员分享，可在线阅读，更多相关《当代美国资本主义的新变化3tB5B1B4FAC3C0B9FAD7CAB1BED6F7D2E5B5C4D0C2B1E4BBAF3t（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三 当代美国资本主义的新变化,课标内容,以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。,一、发达的国家垄断资本主义,原因：,政府对经济干预程度的提高,表现：,政府干预资本主义的再生产,政府慷慨补贴出口产品，维持高出口水平,政府大力投资科研和教育，推行福利主义政策,影响：,20世纪50年代起，经济进入“黄金时代”,二、不断的调整的经济政策,凯恩斯主义,盛行,时间：,二战结束到20世纪60年代末,理论：,避免经济危机的关键在于充分就业,政策：,杜鲁门和艾森豪威尔注重解决就业问题,肯尼迪和约翰逊 “新边疆”和“伟大社会”施政纲领,结果：,美国经济高度繁荣，但也经历经济危机,失灵,时间：
2、,20世纪70年代,原因,石油危机,无法解决“滞涨问题”,政策：,尼克 松、福特和卡特政府交替使紧缩财政和赤字财政政策,凯恩斯主义经济理论（二战结束 20世纪60年代末）,富兰克林罗斯福 年月日 年月日,哈里杜鲁门 年月日 年月日,艾森豪威尔 年月日 年月日,反凯恩斯主义,时间：,20世纪80年代,主要学派：,货币学派和供给学派,主要观点,货币学派：影响经济的要素是货币发行量而不是需求,供给学派:发展经济的重点在与供给创造需求。,结果,里根政府使得经济开始回升，并持续增长,但造成高赤字、高国债、高利率、高贸易逆差并存的局面,货币学派与供应学派（20世纪80年代）,罗纳德里根 年月日年月,乔治布
3、什 年月年月日,宏观调控微观自主,时间：20世纪90年代,宗旨：既反对完全的自由放任，又反对过度的干预,结果：解决了困扰美国经济的赤字问题，基本上解决了失业问题,比尔克林顿 年月日 年月日,宏观调控、微观自主的经济政策（20世纪90年代）,1946年8月19日出生于美国阿肯色州霍普市一个小店主家庭。法学博士学位。妻子是希拉里。1976年，当选阿肯色州司法部长。1979年，他就任阿肯色州第40任州长。时年仅32岁，被新闻界称为“孩子州长”。1992年11月3日，他在大选中以压倒性优势获胜，击败布什，当选美国第42任总统。,美国的“新经济”,时间：20世纪90年代克林顿执政期间,特点：美国经济蒸蒸
4、日上，通货膨胀和失业率则在逐年走低,原因：扶持高新技术产业，增加供应来刺激新需求,实质,美国的资本主义生产关系没有因此改变,垄断资本在国家中依然占据支配地位,美国社会依然是一个富裕和贫困、竞争与垄断并存的两极社会,探究活动一 经济滞胀 （）什么是经济滞胀，引发经济滞胀的直接原因是什么？凯恩斯主义无法应对严重的滞胀问题说明了什么？ （）年美国经济增长速度,思考:表中数字说明了什么?(现象.原因),80年代初，美国开始了经济复苏，摆脱了70年代以来的经济滞胀困境； 1982年以后美国经济连续增长； 说明里根政府实行供应学派和货币学派理论的主张，对经济的调节和干预是有效的,探究活动二 20世纪90年
5、代美国经济的发展出现哪些新特点?, “新”在较长时期经济持续繁荣高速发展； “新”在低通货膨胀和低失业率同时出现，基本实现零通胀下的充分就业； “新”在经济运行机制发生深刻变化：打破了经济增长、失业率和通货膨胀连动的关系,例题训练 阅读下列材料 材料一 美国不仅有机会走向一个富裕和强大的社会，而且有机会走向一个伟大的社会。 材料二 今天我们正站在新边疆的边缘，在边疆的那一边，是未探索的科学和空间领域，未解答的贫困和过剩问题。 回答： （1）提出“新边疆”和“伟大的社会”施政纲领的美国总统分别是谁？（2）“新边疆”和“伟大的社会”施政纲领的经济政策有何特征？有何局限性？,（1）提出“新边疆”施政
6、纲领的是肯尼迪，提出“伟大社会”施政纲领的是约翰逊。 （2）把大规模赤字财政作为经常性政策，以降低失业率、促进经济增长和减少贫困。这些做法虽然有效，却造成了巨大的财政赤字、高额国债和严重的通货膨胀。,美国资本主义的新发展,思考：二战后，美国资本主义有了哪些新发展？,国家垄断资本主义的发展生产关系新调整,不断调整的经济政策经济方针新变化,美国的“新经济”（知识经济）经济运行机制变化,1965年,1981年,1983年,1991年,2001年,黄金20年（1945-1965）,滞胀时期 （70年代初1983 ）,持续117月的增长1991.3 2000.12,再次衰退,复苏低速持续增长,减少政府开支，紧缩通货，削减税收，减少对经济的干预（里根）,经济持续增长；失业70年代以来最低；1998年财政56年以来首次盈余 （克林顿）,课堂总结,
