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1、历城双语实验学校初一地理教学设计 主备人：张东梅 复备人： 七年级上册 第一章 地球和地图 第三节 地图的阅读 （第一课时） 一、课标 （一）课程内容标准（一）课程内容标准 在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。 （二）课标具体目标（二）课标具体目标 运用地图，学会阅读地图，在地图上获取正确的地理信息。通过普通地图、 经纬网地图等辨别方向，会判读经纬度且利用比例尺量算地图上的距离。培养 使用地图的基本技能。 二、重点、难点： 教材重点：教材重点： 在地图上会使用比例尺，辨别方向、会判读经纬度和量算距离。 教学的重难点：教学的重难点： 1、教学重点：、教学重点： 学会在地图上阅读比例尺、方向和
2、识别图例 2 2、教学难点：、教学难点： 在极点上辨别方向 三、三、 学情学情: : （一）（一）预预测测本本班班级级学学生生可可能能达达到到的的程程度度 1、在地图上学会阅读比例尺、方向和图例：90%以上的学生能够掌握。 2、在地图上学会判读经纬度，换算比例尺且量算距离：70%以上的学生能够 掌握 3、在经纬网、指向标地图识别方向：60%以上的学生能够掌握 （二（二）普遍性问题：）普遍性问题：大部分学生对在极点辨别方向（尤其是南极地区）感到难 度较大 四、 教学目标教学目标： 1、在地图上会判读经纬度，阅读比例尺、方向和图例。知道比例尺的三种表示 方式。 2、会在有经纬网和指向标的地图上辨认
3、方向并能正确识别常用的图例。 3、运用经纬网地图、带有指向标的地图，学会在地图上量算距离、辨认方向、 识别图例等基本的学习地理的技能和技巧。 4、通过自主学习，小组活动，培养学生自主学习意识，小组合作学习的习惯。 五、教学过程 历城双语实验学校初一地理教学设计 主备人：张东梅 复备人： 【 【构建构建动场动场】 】 教师展示地球仪图片和一张世界地图的图片，让学生观察后，谈异同。 （教师提 示：从作用、优点和缺点等方面入手） 学生回答后，教师简单介绍，地球仪和地图都是地图，都是学习地理，获取地 表信息的重要工具。但地球仪携带不方便，而地图是平面地图不仅好携带且能 表示多种类型。 【 【新授新授过
4、过程程】 】 活动活动 1 1：学会阅读地图语言：学会阅读地图语言 目的：目的：对应教学目标 1 程序和策略：程序和策略： 学生先通过阅读台湾地图，自主学习阅读地图的三要素，能说出阅读地图的三 要素。 【自主学习自主学习】 （1） 阅读台湾卫星影像图和台湾岛地 图，哪个地图能让你觉得更了解 台湾？ （2） 在台湾岛地图上，找出地图的语 言（地图的三要素） 。 【展示展示】学生展示两个问题 【小结小结】 比例尺、方向和图例是地图的三种语言 目标评价：目标评价： 能通过地图认出地图的三要素。 活动活动 2 2：学会阅读地图语言：学会阅读地图语言比例尺、方向比例尺、方向 目的：目的：对应教学目标 1
5、、2、3 程序和策略：程序和策略： 通过自主学习阅读课本，先确定概念再根据地图说出如何阅读比例尺、方向和 图例。小组合作完成对比例尺计算、在地图上用指向标辨别方向。重点探讨南 极地区经纬度的判读以及方向的认知。 【自主学习自主学习 1】1】 （1） 比例尺是如何计算的？写出公式 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 历城双语实验学校初一地理教学设计 主备人：张东梅 复备人： （2） 比例尺有几种表示方式？分别写出表示方式。 （3） 两地直线距离是 10 千米
6、，量的图上距离是 2 厘米，求比例尺 （4） 量的两地的图上距离为 5 厘米，而 1 厘米代表实际距离 3 千米，求两地 的实际距离。 【自主学习 2】 （1） 一般情况下是如何在地图上辨别方向？上_下_，左_右_ （2） 在有经纬网的地图上根据_线，经线指示_，纬线指示_ （3） 在有指向标的地图上，指向标指向的方向是_,相反的方向是_， 面向指向标左_右_ 【交流探究 1】 学会在实地地图上看方向。读图分析甲乙丙三图，根据问题进行探究。 丙 丙 丙 丙丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙 丙丙 丙 丙 丙 （1） 写出甲、乙丙三图根据什么来判读方向？分别说出你的理由是什么？ （2） 甲图中，
7、八达岭长城位于北京市的什么方向？ （3） 乙图中，经济开发区位于城市的什么方向？ （4） 丙图中，写出怀特霍斯的大致经纬度，并判读怀特霍斯在温哥华的什么 方向？ 【交流探究 2】 （1） 请判读 ABC 三点的经纬度 （2） ABC 三点位于北极点的方向 （3） 如果北极点改成南极点呢？ （4） 图中极点为北极点，探讨 A 点在 B 点的方向？ （5） 图中几点为南极点，探讨 A 点在 B 点的方向？ 历城双语实验学校初一地理教学设计 主备人：张东梅 复备人： 展示：学生展示自主学习的问题，教师根据学生展示，重点分析南极方向的判 读。 方法：与指向标结合，先找到北，再判读。 小结：（1）比例尺
8、=图上距离/实际距离，有三种表示方式；（2）一般地图， 上北下南，左西右东。经纬网地图，根据经纬线。指向标地图根据指向标。 （3）在南极地区判读方向根据经纬线指示的方向。 目标评价： 通过读图会阅读比例尺，知道三种表示方式，在地图上能阅读方向并学 会判读。 活动三：学会阅读地图语言活动三：学会阅读地图语言认识图例认识图例 目的目的：完成教学目标 2、3、4 程序和策略程序和策略： 先通过山东地图，让学生通过地图感知图例的作用。通过阅读常用图例，知道 各种符号代表的地理事物。通过自主学习，培养学生的自主学习能力，通过小 组合作锻炼学生的小组合作能力，通过对图例的自创，培养学生的创新能力。 【自主
9、学习】 （1） 在山东地图中找出济南市、青 岛市、泰安市、烟台市等城市 并看出所用符号。 （2） 参考常用图例，根据图中信息， 完成图中各种符号代表的地理 事物。 （3） 读 1、25 图，认识常用的图例 （4） 你还能用哪些符号来代表你想 要知道的地理事物？（探究） 展示： 学生展示前 3 题，第四题学生讨论完成说出自己的见解 小结：认识常用的图例对认图非常关键。 目标评价： 学生能在阅读地图时，看出图例代表的地理事物，并能会灵活运用。 【 【综综合建模合建模】 】 比例尺比例尺 地图的阅读地图的阅读 方向方向 图图例例 历城双语实验学校初一地理教学设计 主备人：张东梅 复备人： 【 【教学
10、教学评评价价】 】 1、地图的语言是指 、 、 。 2、 一般定向法指向标定向法经纬网定向法 上_下_左_右_ 指向标一般指_方 向 纬线指_，经线指_ 适用无指向标.经纬网 的地图 适用有指向标的地 图 适于有经纬网的地图 3、比例尺是指 比 缩小的程度， 即：比例尺= / ；它有 、 、 三种形 式。分母越大，比例尺越 ，分母越小，比例尺 。 4、根据图 1.3-19 判断： A 的经纬度 。 B 在 A 方向 C 在 B 方向 D 在 B 方向 D 在 A 方向 5、在比例尺为 1：10000000 的地图上，量得 A、B 两地间图上距离为 4 厘米， 则 A、B 两地的实际距离为 6、如果一个人站在北极点上，那么他的前后左右均是（ ）。 A.东B.南C.西 D.北 7、在有经纬网的地图上辨别方向，正确的是（ ）。 A.面向地图，“上北下南，左西右东” B.先找指向标，然后定方 向 C.在同一条经线上的两点，只有南北之分D.不在同一条纬线上的两 点，肯定会有东西之分 8、在一幅比例尺为 1：2500000 的地图上，量得某河流的长度为 50 厘米，则 这条河的长度是（ ）。 A.1250B.1250 千米C.250 千米 D.750 千米
