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1、惠州一绝,论语六则,出师表1,陈涉世家,岳阳楼记,鸟鸣涧,曾子之妻,扁鹊见秦武王,出师表2,捕蛇者说,诫子书,孔子过泰山侧,丁蜀二中语文组 许曙峰,文言文阅读训练,惠惠州一绝 罗罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 惠惠崇春江晚景 竹竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 11、这两首诗都是 的作品。从体裁上说，这两首诗均是 ；从表达方式的角度看。均为 。 22、两首诗都表现了春天的景色，但时间先后有区别，从惠州一绝中的“ ”一句可知这首诗所描绘的景色要比惠崇 。 33、两首诗都状写了春天的事物，从色彩上看，更丰富一些的是( ) 44、两首
2、诗都有动静结合、虚实结合的特点，试举例说明。 答： 55、从你学过的古代诗歌作品中，写出表现春天景物的诗歌两句。 ： ：,惠惠州一绝 罗罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 惠惠崇春江晚景 竹竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 11、这两首诗都是苏轼的作品。从体裁上说，这两首诗均是绝句；从表达方式的角度看。均为抒情诗。 22、两首诗都表现了春天的景色，但时间先后有区别，从惠州一绝中的“日啖荔枝三百颗”一句可知这首诗所描绘的景色要比惠崇稍晚一些。 33、两首诗都状写了春天的事物，从色彩上看，更丰富一些的是惠崇 44、两首诗都有动静结合、虚
3、实结合的特点，试举例说明。 答： 55、从你学过的古代诗歌作品中，写出表现春天景物的诗歌两句。 ： ：,子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。” 子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？” 子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。” 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有与我哉！” 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 1、从学过的课文中，分别找出含有下列句子中加点的词且意思不同的句子。 温故而知新 学而不思则罔 2、翻译句子： 敏而好学，不耻下问， 译
4、文： 3、以上文段中有些词汇已作为成语流传下来，写出四个 A、 B、 C、 D、 4、以上文段告诉我们，学习要有 。,子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。” 子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？” 子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。” 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有与我哉！” 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 1、从学过的课文中，分别找出含有下列句子中加点的词且意思不同的句子。 温故而知新 故为之说，以俟夫观人风者得矣 学而不思则
5、罔 罔不因势象形，各具情态 2、翻译句子： 敏而好学，不耻下问， 译文：聪敏而又努力学习，不以向不如自己的人请教为耻。 3、以上文段中有些词汇已作为成语流传下来，写出四个 A、不亦乐乎 B、温故知新C、学而不厌 D、诲人不倦 4、以上文段告诉我们，学习要有正确的态度和方法。,臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 1、解释下列句子中加点的词。 先帝不以臣卑鄙 遂许先帝以驱驰 2、有人对这段文字有三处评点，请写出被评点的句子。 作者志趣
6、过人在此： 先帝知人在此： 千古名句，说尽作者一生：3、请用简洁的文字概括本段的内容。,臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 1、解释下列句子中加点的词。 先帝不以臣卑鄙 身份低微，出身鄙野 遂许先帝以驱驰 奔走效劳 2、有人对这段文字有三处评点，请写出被评点的句子。 作者志趣过人在此：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 先帝知人在此：猥自枉屈，三顾臣于草庐之中 千古名句，说尽作者一生：受任于败军之际，奉命于危难之间 3、请用简洁的文
7、字概括本段的内容。,二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 1、用“/”划分句子的节奏。 发闾左谪戍渔阳九百人 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 2、解释加点字。 陈胜、吴广乃谋曰 当立者乃公子扶苏
8、3、翻译句子。 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 译文：4、陈胜、吴广起义的导火线是（用文中原句回答）： 5、陈胜在分析当时的形势和起义的前景时得出“ ”的结论。他的根据有两条：从客观情况说是因为“ ”，具有群众基础；从主观因素上说，是因为提出了“ ”这有一顺应民心、具有号召力的起义策略。（用文中原句回答） 6、有一个成语概括了陈胜、吴广起义，这个成语就是 。 7、给加点字注音： 度已失期（ ） 扶苏以数谏故（ ）,二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等
9、死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 1、用“/”划分句子的节奏。 发闾左/谪戍渔阳/九百人 今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕 2、解释加点字。 陈胜、吴广乃谋曰 就 当立者乃公子扶苏 是 3、翻译句子。 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 译文：如今果真把我们的人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向天下发出倡议，应当会有很多响应的人。 4
10、、陈胜、吴广起义的导火线是（用文中原句回答）：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 5、陈胜在分析当时的形势和起义的前景时得出“宜多应者”的结论。他的根据有两条：从客观情况说是因为“天下苦秦久矣”，具有群众基础；从主观因素上说，是因为提出了“诈自称公子扶苏、项燕”这有一顺应民心、具有号召力的起义策略。（用文中原句回答） 6、有一个成语概括了陈胜、吴广起义，这个成语就是揭竿而起。 7、给加点字注音： 度已失期（ ） 扶苏以数谏故（ ）,嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲； 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。/然则何 时而乐耶？其必曰“先天
11、下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。/噫，微斯人， 吾谁与归？ 1、文段中表达作者旷达胸襟的句子是 2、文段中表达了作者政治抱负的中心句是 3、翻译：噫，微斯人，吾谁与归？译文： 4、找出文中的骈句。答：5、简述文中三层大意。 6、解释加线字 、予尝 求古仁人之心（ ）（ ） 、或异二者之为（ ）、先天下之忧而忧（） 7、“二者”指哪两种心情？（用岳阳楼记中的原句回答） _ _ 8、“进”指的是“_”，“退”指的“ ”。 5、作者认为，一个人应当具有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”？,嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲； 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
12、是进亦忧，退亦忧。/然则何 时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。/噫，微斯人， 吾谁与归？ 1、文段中表达作者旷达胸襟的句子是不以物喜，不以己悲。 2、文段中表达了作者政治抱负的中心句是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 3、翻译：噫，微斯人，吾谁与归？译文：没有这样的人，我同谁一道呢？ 4、找出文中的骈句。答：不以物喜，不以己悲 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 5、简述文中三层大意。 说明“古仁人之心”的内涵 提出全文中心论点 表达作者坚定的志向和对友人的勉励 6、解释加线字 、予尝 求古仁人之心（曾经）（探求） 、或异二者之为（心理活动）、先天下之忧而忧（在-之前） 7、“
13、二者”指哪两种心情？（用岳阳楼记中的原句回答） 去国怀乡，忧谗畏讥 心旷神怡，宠辱偕忘 8、“进”指的是“居庙堂之高”，“退”指的“处江湖之远”。 5、作者认为，一个人应当具有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”？,鸟鸣涧 唐 王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 1、对这首赏析不恰当的一项是 A、诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，来反衬出春山月夜寂无人声的幽寂。 B、第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人动静的对比，起了更生动的烘托作用。 C、全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是“画中有诗，诗中有画”。 D、全诗语言清新自然，不堆砌典故
14、，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。 2、诗人将静与动巧妙地统一在本诗中，共同构成了动人的意境。下列唐诗中没有运用动静相衬手法的是 A、桥响犬遥吠，庭空人散眠 B、炉火照天地，红星乱紫烟 C、寒树鸟初动，霜桥人未行 D、鹤鸣楚山静，露白秋江晓,鸟鸣涧 唐 王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 1、对这首赏析不恰当的一项是 A、诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，来反衬出春山月夜寂无人声的幽寂。 B、第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人动静的对比，起了更生动的烘托作用。 C、全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是“画中有诗，诗中有画”。 D
15、、全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。 2、诗人将静与动巧妙地统一在本诗中，共同构成了动人的意境。下列唐诗中没有运用动静相衬手法的是 A、桥响犬遥吠，庭空人散眠 B、炉火照天地，红星乱紫烟 C、寒树鸟初动，霜桥人未行 D、鹤鸣楚山静，露白秋江晓,曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女（女：你）还，顾反为女杀彘（彘：猪）。”妻适市来。曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 1、文中加点的“其”都起指代作用，请分别写出它们各指代什么。 其子随之而泣 其母曰2、指出“而”字在句中的作用。 待父母而学者也 母欺子而不信其母 3、写出“之”字在不同语境中的不同含义。 曾子之妻之市（ ）（ ） 其子随之而泣（ ）曾子欲捕彘杀之（ ） 今子欺之（ ） 4、写出“子”字在不同语境中的不同含义。 曾子之妻之市（ ）今子欺之（ ）是教子欺也 （ ） 5、“特与婴儿戏耳” 的意思是： 6、用一句话概括本文中心：,
