《《喂---出来》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《喂---出来》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11515、喂喂-出来出来学案学案主备：杜君主备：杜君 审核：刘海燕审核：刘海燕 于海玲于海玲教师寄语：青春是用脑袋和脚来证明的，脑袋是让你思考的，脚是让你去教师寄语：青春是用脑袋和脚来证明的，脑袋是让你思考的，脚是让你去 行走的。用脑袋和双脚才能走出一片阔天。行走的。用脑袋和双脚才能走出一片阔天。 学习目标：学习目标： 1 1积累词语，掌握积累词语，掌握“哂笑、牟取哂笑、牟取”的读音词义。的读音词义。 2 2了解作家及科幻小说的文体特征；了解作家及科幻小说的文体特征； 3 3了解小说的情节，理解作品的主旨；了解小说的情节，理解作品的主旨； 4 4把握文意，理解作品的深意，培养学生阅读科幻小说
2、的兴趣；把握文意，理解作品的深意，培养学生阅读科幻小说的兴趣； 5 5引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系。引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系。 教学重难点：教学重难点： 、重点：理解本文现实与想象的关系，树立环保意识。、重点：理解本文现实与想象的关系，树立环保意识。 、难点：、难点：想象奇特的艺术美。想象奇特的艺术美。文章中两处照应题目的文章中两处照应题目的“喂喂出来出来 ”的作用。的作用。 知识链接知识链接 1 1作者简介：星新一，日本现代小说家。被尊称为作者简介：星新一，日本现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父日本微型小说之父 ”。 2 2文体介绍：文体介
3、绍： 科幻小说，小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未科幻小说，小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未 来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预 见、想像。通常将见、想像。通常将“科学科学”“”“幻想幻想”和和“小说小说”视为其三要素。是随着近视为其三要素。是随着近 代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般认为英国诗人雪莱之代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般认为英国诗人雪莱之 妻玛丽妻玛丽雪莱（雪莱（1797179718511851）的）的弗兰肯斯坦弗兰肯斯坦是第一部科幻小说，法国是第
4、一部科幻小说，法国 作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。我国高士其等也写过不少优秀科幻小说作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。我国高士其等也写过不少优秀科幻小说 。一、课前预习一、课前预习 1.1.读课文，找出文中的生字生词。读课文，找出文中的生字生词。2.2.文章讲了怎样一个故事？文章讲了怎样一个故事？3.3.小说表达了怎样一个主旨？小说表达了怎样一个主旨？二、课上学习二、课上学习 （一）导入（一）导入 （二）检查预习（二）检查预习 （三）精读课文，探究与交流（三）精读课文，探究与交流2（3 3）理出这篇科幻小说的情节脉络）理出这篇科幻小说的情节脉络（4 4）结合课文重点分析：造成这种灾害性结局的原因是
5、什么？）结合课文重点分析：造成这种灾害性结局的原因是什么？（5 5）小说的结尾写得含蓄，耐人寻味。请同学们分小组讨论一下，结尾）小说的结尾写得含蓄，耐人寻味。请同学们分小组讨论一下，结尾 告诉了我们什么道理？告诉了我们什么道理？3 3、续写练习续写练习请大家放飞想象的翅膀，给课文续写一个生动具体的结尾：请大家放飞想象的翅膀，给课文续写一个生动具体的结尾：要求：可以在意料之外，必须在情理之中。要求：可以在意料之外，必须在情理之中。四、四、 课堂小结课堂小结 五、五、 达标测试达标测试 1.1.下列加点字注音的错误排列由少到多的一项是（下列加点字注音的错误排列由少到多的一项是（ ）。）。 缠绕（缠
6、绕（roro） 利润（利润（ynyn） 清澈（清澈（chch） 监督（监督（jinjin）牟取（牟取（mm） 一幢（一幢（dndn） 惩罚（惩罚（chnchn） 钞票（钞票（coco） 哂笑（哂笑（shnshn） 头晕（头晕（hnhn） 栅栏（栅栏（zhzh） 棘手（棘手（ll） 即使（即使（jj） 铆钉（铆钉（momo） 倾泻（倾泻（xixi） 不慎（不慎（shnshn）A.D.A.D. C.D.C.D. 2.2.根据语境或成语的意思填空，使成语完整。根据语境或成语的意思填空，使成语完整。 例例：精神上无所依托，感到非常无聊。（百无聊赖）：精神上无所依托，感到非常无聊。（百无聊赖） 例例：把
7、一只秤砣缚在一端，小心翼翼地往下放。：把一只秤砣缚在一端，小心翼翼地往下放。 A.A.画竹子前竹子的完整形象已在胸中。比喻做事之前已有通盘的考虑。（画竹子前竹子的完整形象已在胸中。比喻做事之前已有通盘的考虑。（ 胸有胸有_） B.B.不容许有什么怀疑。（不容不容许有什么怀疑。（不容_） C.C.他苦苦地思索着，这究竟是什么道理。然而，在众目他苦苦地思索着，这究竟是什么道理。然而，在众目_之下决不之下决不 能就此作罢。能就此作罢。 D.D.他只顾眯着眼睛得意他只顾眯着眼睛得意_地眺望着远处的地平线。地眺望着远处的地平线。 3.3.下列句子中有两个错别字的一项是（下列句子中有两个错别字的一项是（
8、）。）。 A.A.箱盖在这个洞的上方自动地打开，原子能反应堆的费料就倾泄到这个洞箱盖在这个洞的上方自动地打开，原子能反应堆的费料就倾泄到这个洞 里。里。 B.B.大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫忠一是。大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫忠一是。 C.C.在离村庄更近的地方，一座小小的庙建造起来了，并且还副带建造了一在离村庄更近的地方，一座小小的庙建造起来了，并且还副带建造了一 个广场。个广场。 D.D.振耳欲聋的声音源源不断地从扩音机里传了出来，经久不息。振耳欲聋的声音源源不断地从扩音机里传了出来，经久不息。 4.4.下面对文章进行分析的语段留有空缺，请填入恰当的词语。下面对文章进行分析的语
9、段留有空缺，请填入恰当的词语。 作者认为，不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要作者认为，不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要_ 其果。破坏大自然，必定会遭到大自然的其果。破坏大自然，必定会遭到大自然的_。保护生态环境，需要。保护生态环境，需要 的是的是_眼光，不能只顾眼光，不能只顾_不考虑未来。不考虑未来。 5.5.当村里人发现小庙因台风而倒塌，却出现了一个洞时有哪些反应？城里当村里人发现小庙因台风而倒塌，却出现了一个洞时有哪些反应？城里3人知道后又有哪些反应？并想到了什么？人知道后又有哪些反应？并想到了什么？ 6.6.文中写到文中写到“头顶上传来奇怪的叫声头顶上传来奇怪的叫声
10、”，“从刚才发出声音的那个地方飞从刚才发出声音的那个地方飞 来一块小石头来一块小石头”。作者这样想象和这样写的根据和意图是什么？。作者这样想象和这样写的根据和意图是什么？7.7.阅读下面短文，回答问题。阅读下面短文，回答问题。大家大家_地商量着，地商量着，_，_。一天就这样过去了。消。一天就这样过去了。消 息灵通的报社记者们很快就打听到了这件事，争先恐后地开着小汽车赶了息灵通的报社记者们很快就打听到了这件事，争先恐后地开着小汽车赶了 来。不一会儿，科学家和学者也都闻风而来了。并且，每个人都显示出一来。不一会儿，科学家和学者也都闻风而来了。并且，每个人都显示出一 副极其渊博、无所不知的神色，镇定
11、自若地朝洞里张望着。随后，陆陆续副极其渊博、无所不知的神色，镇定自若地朝洞里张望着。随后，陆陆续 续地又来了一大群看热闹的人。有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里续地又来了一大群看热闹的人。有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里 露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不 要趁早出高价买下这个洞的专利权？派出所的警察们寸步不离地守在洞口要趁早出高价买下这个洞的专利权？派出所的警察们寸步不离地守在洞口 周围，以防有人不慎跌落下去。周围，以防有人不慎跌落下去。（1 1）文段通过人物的）文段通过人物的_、_、_，等描
12、写来表现人物，等描写来表现人物 。（2 2）文段中画线句的）文段中画线句的“每个人每个人”指。这句话表现了这些人的指。这句话表现了这些人的_、 _。（3 3）在）在“一大群看热闹的人一大群看热闹的人”里为什么单指一个里为什么单指一个“有的人有的人”？对后文？对后文 有什么作用？有什么作用？（4 4）文段中空格处应填的词语顺序应是（）文段中空格处应填的词语顺序应是（ ）。）。A.A.众说纷纭众说纷纭 B.B.莫衷一是莫衷一是 C.C.七嘴八舌七嘴八舌（5 5）有人认为）有人认为“一天就这样过去了一天就这样过去了”是写头天的事。后文是写第二天是写头天的事。后文是写第二天 的事，此处应分开另作一层。
13、对此你有何看法？并谈谈理由。的事，此处应分开另作一层。对此你有何看法？并谈谈理由。参考答案参考答案 1.C2.A.1.C2.A.成竹。置疑成竹。置疑 C.C.睽睽睽睽 D.D.洋洋洋洋 3.A3.A 提示：提示：A.A.废泻废泻 B.B.衷衷 C.C.附附 D.D.震震 4.4. 自食自食 报复报复 长远长远 眼前眼前 提示：此题要结合全文主旨分析。提示：此题要结合全文主旨分析。5.5.略略 提示：提示： 抓住课文内容即可。抓住课文内容即可。6.6.根据是谁制造的祸害就加到谁头上的想法去进行想根据是谁制造的祸害就加到谁头上的想法去进行想 象的。意图是暗示和警醒人们：破坏大自然的行为与大自然的报
14、复行为，象的。意图是暗示和警醒人们：破坏大自然的行为与大自然的报复行为， 二者虽然并非同时发生，但报应终究是要到来的。二者虽然并非同时发生，但报应终究是要到来的。 提示：此题结合全文提示：此题结合全文 和最后的暗示即可理解出来。和最后的暗示即可理解出来。 7.7.（1 1）行动）行动 神态神态 心理心理（2 2） 科学家和学者科学家和学者 故作神态故作神态 装腔作势装腔作势提示：此题要结合上下文具体分析。提示：此题要结合上下文具体分析。（3 3） 因为因为“他他”买下这个洞开买下这个洞开“垃圾公司垃圾公司”。对后文有照应作用。对后文有照应作用。提示：此题要根据后文分析。提示：此题要根据后文分析。（4 4） C C A A B B（5 5） 不对。因为此段主要是写人们对洞的反应，都是同一个方面的情不对。因为此段主要是写人们对洞的反应，都是同一个方面的情 况。提示：此题关键要理解段意，分析语段内容内部的关系。况。提示：此题关键要理解段意，分析语段内容内部的关系。
