研究生组六年级语文教材内容框架梳理

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1、六年级语文 (上册) 教材内容框架梳理 第九组（15 级研究生）：小学教育：李阳、李蒙、刘楠、徐丹丹、夏苗苗 李乔珊 特殊教育：刘扬、徐亭、佘丽娜、石锐 泰国留学生：王天蝶、杨淑环 单元序号单元主题题材体裁主要目标备注 一一感受大自然感受大自然 1.1.山中访友山中访友把山林中的景物想象把山林中的景物想象 成与成与“我我”诉说心声的朋友，向我们诉说心声的朋友，向我们 传递了传递了“我我”对山里对山里“朋友朋友”的那份的那份 深厚感情。深厚感情。 2.2.山雨山雨以合理而新奇的联想把雨以合理而新奇的联想把雨 景描绘成一场音乐会，展示了一幅有景描绘成一场音乐会，展示了一幅有 声有色的山村雨景图。声

2、有色的山村雨景图。 3.3.草虫的村落草虫的村落以独特的描述、丰以独特的描述、丰 富的想象赋予小甲虫以生命、美丽与富的想象赋予小甲虫以生命、美丽与 智慧，带我们走进了一个童话般的草智慧，带我们走进了一个童话般的草 虫世界。虫世界。 4 4 索溪峪的索溪峪的“野野” 首先把张家界索首先把张家界索 溪峪的整体感受概括成一个溪峪的整体感受概括成一个“野野”字；字； 接着，分别描写索溪峪的山、水、动接着，分别描写索溪峪的山、水、动 物、游人的野；最后，作者说由于索物、游人的野；最后，作者说由于索 溪峪的天然野性荡涤胸怀，使自己感溪峪的天然野性荡涤胸怀，使自己感 到从未有过的快慰和清爽。到从未有过的快慰

3、和清爽。 散文散文 1.1.了解课文内容，感悟了解课文内容，感悟 大自然中的生命和灵性，大自然中的生命和灵性， 认识并探究大自然中的认识并探究大自然中的 奇妙之处，欣赏大自然奇妙之处，欣赏大自然 中的诗情画意，培养热中的诗情画意，培养热 爱大自然、关爱大自然爱大自然、关爱大自然 的思想感情。的思想感情。2.2.体会作体会作 者是怎样细心观察大自者是怎样细心观察大自 然的，有哪些独特的感然的，有哪些独特的感 受；还要体会作者是怎受；还要体会作者是怎 样展开联想和想象，表样展开联想和想象，表 达这些独特感受的。达这些独特感受的。3.3. 掌握掌握 1919 个生字，理解个生字，理解 相关词语的含义

4、。相关词语的含义。4.4.注注 重理解和品味语言，抄重理解和品味语言，抄 写自己喜欢的语句。写自己喜欢的语句。5.5. 有感情地朗读有感情地朗读山中访山中访 友友和和草虫的村落草虫的村落 ； 背诵课文中自己喜欢的背诵课文中自己喜欢的 部分段落。部分段落。 重难点：重难点： 1.1.体会作者体会作者“展开展开 联想和想象表达感联想和想象表达感 受受”的方法。的方法。 2.2.能灵活运用能灵活运用“展展 开联想和想象进行开联想和想象进行 表达表达”的方法，以的方法，以 提高自己的语言表提高自己的语言表 达能力和写作能力。达能力和写作能力。 单元序号单元主题题材体裁主要目标备注 二二祖国在我心中祖国

5、在我心中 5.5.詹天佑詹天佑本文以我国杰出的爱国本文以我国杰出的爱国 工程师詹天佑的姓名为题，重点写了工程师詹天佑的姓名为题，重点写了 他一生中最主要的事迹之一，即克服他一生中最主要的事迹之一，即克服 重重困难，主持修筑了第一条完全由重重困难，主持修筑了第一条完全由 我国工程技术人员设计施工的京张铁我国工程技术人员设计施工的京张铁 路。路。 6.6.怀念母亲怀念母亲作者以回忆的形式，作者以回忆的形式， 表达了对生身母亲永久的悔恨，对祖表达了对生身母亲永久的悔恨，对祖 国母亲不变的爱意，将自己留学期间国母亲不变的爱意，将自己留学期间 的日记摘抄到文中。的日记摘抄到文中。 7.7.彩色的翅膀彩色

6、的翅膀以小昆虫为线索，以小昆虫为线索， 以以“我我”随小高上宝石岛一路的见闻随小高上宝石岛一路的见闻 为顺序展开写作。为顺序展开写作。 8.8.中华少年中华少年以新时代中华少年的以新时代中华少年的 视角激情赞美了祖国。视角激情赞美了祖国。 第第 5 5、6 6、7 7 课：记课：记 叙文、叙文、 第第 8 8 课：诗歌课：诗歌 1 1认识认识 3232 个生字，个生字， 会写会写 1919 个生字。正确个生字。正确 读写读写“杰出、修筑、杰出、修筑、 设计、施工、阻挠、设计、施工、阻挠、 避免、朦胧避免、朦胧”等等 2727 个个 词语。读读记记词语。读读记记“勘勘 测、复苏、领略、碧测、复苏

7、、领略、碧 空如洗、分享、抚养空如洗、分享、抚养” 等等 1919 个词语。个词语。2 2有有 感情地朗读课文，背感情地朗读课文，背 诵感受最深的部分，诵感受最深的部分， 摘录喜欢的词句。摘录喜欢的词句。 3 3感悟描写人物言行、感悟描写人物言行、 心理活动的语句，体心理活动的语句，体 会关键词句在表情达会关键词句在表情达 意方面的作用。意方面的作用。 4 4感受课文朴实的语感受课文朴实的语 言中所蕴含的复杂的言中所蕴含的复杂的 思想感情。思想感情。 5 5了解中华儿女的爱了解中华儿女的爱 国事迹，激发热爱祖国事迹，激发热爱祖 国、立志为祖国做贡国、立志为祖国做贡 献的思想感情。献的思想感情。

8、 重点：重点： 有感情地朗读课有感情地朗读课 文，感受炎黄子孙、文，感受炎黄子孙、 海外游子的爱国情海外游子的爱国情 怀。怀。 难点：难点： 通过理解课文内通过理解课文内 容，体会关键词句容，体会关键词句 在表情达意方面的在表情达意方面的 作用。作用。 单元序号单元主题题材体裁主要目标备注 三三心灵之歌心灵之歌 9.9.穷人穷人记叙了在一个寒风呼啸的记叙了在一个寒风呼啸的 夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居 西蒙的两个孤儿的故事。西蒙的两个孤儿的故事。 10.10.别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马主要写了酷爱主要写了酷爱 读书的读书的“我我”在失去看书机会时，摆在失去

9、看书机会时，摆 书摊的青年撒谎称家中有马，买下书摊的青年撒谎称家中有马，买下 “我我”的马草，让的马草，让“我我”继续看书的继续看书的 故事。故事。 11.11.唯一的听众唯一的听众记叙了记叙了“我我”在一在一 位音乐教授真诚无私的帮助下，由没位音乐教授真诚无私的帮助下，由没 有信心学会拉小提琴，到能够在各种有信心学会拉小提琴，到能够在各种 文艺晚会上为成百上千的观众演奏的文艺晚会上为成百上千的观众演奏的 事。事。 12.12.用心灵去倾听用心灵去倾听记录了记录了“我我”与与 问讯处工作人员苏珊交往的过程。问讯处工作人员苏珊交往的过程。 记叙文记叙文 1.1.认识并会写本单元的认识并会写本单元

10、的 “搁、填、怨搁、填、怨”等等 1818 个生字，能够正确读写个生字，能够正确读写 “舒适、搁板、勉强、舒适、搁板、勉强、 抱怨、倾听、掀起抱怨、倾听、掀起” 等等 2828 个读读写写中的个读读写写中的 词语，能够正确读出词语，能够正确读出 “残疾、消瘦残疾、消瘦”等等 2020 个读读记记中的词语。个读读记记中的词语。 2.2.引导学生有感情地朗引导学生有感情地朗 读课文，感受文中人物读课文，感受文中人物 的美好心灵，体会真情的美好心灵，体会真情 给人们生活带来的感动，给人们生活带来的感动， 树立讲诚心，动真情，树立讲诚心，动真情， 乐意用自己的爱心帮助乐意用自己的爱心帮助 别人的风尚。

11、别人的风尚。 3.3.关注课文中含义深刻关注课文中含义深刻 的句子，了解这些语句的句子，了解这些语句 对表现人物品质的作用。对表现人物品质的作用。 4.4.学习作者通过环境、学习作者通过环境、 人物心理活动等方面的人物心理活动等方面的 描写，刻画人物形象，描写，刻画人物形象， 抒发真情的写作方法。抒发真情的写作方法。 重点：重点： 本组课文人物形象本组课文人物形象 鲜明，感情真挚。鲜明，感情真挚。 学习过程中要从字学习过程中要从字 里行间体会感情，里行间体会感情， 感受人物美好的心感受人物美好的心 灵。特别注意有关灵。特别注意有关 人物的言行、心理人物的言行、心理 活动及环境描写的活动及环境描

12、写的 句子，了解这些语句子，了解这些语 句对表现人物品质句对表现人物品质 的作用。的作用。 难点：难点： 从文学作品中发现从文学作品中发现 人间真情，陶冶自人间真情，陶冶自 己的情操。己的情操。 单元序号单元主题题材体裁主要目标备注 1 1会写会写 1818 个生字。个生字。 正确读写正确读写“遥望、晶遥望、晶 莹、资源、矿物、恩莹、资源、矿物、恩 赐、节制、枯竭、滥赐、节制、枯竭、滥 四四珍爱我们的家园珍爱我们的家园 13.13.只有一个地球只有一个地球从人类生存的角从人类生存的角 度介绍了地球的有关知识。呼吁人类度介绍了地球的有关知识。呼吁人类 应该珍惜资源，保护地球。应该珍惜资源，保护地

13、球。 14.14.鹿和狼的故事鹿和狼的故事以罗斯福为了保以罗斯福为了保 护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的 生态灾难为例，告诫人们必须尊重生生态灾难为例，告诫人们必须尊重生 物界的这一客观规律。物界的这一客观规律。 15.15.这片土地是神圣的这片土地是神圣的记述了印第记述了印第 安人对土地深深的留恋和眷顾，表达安人对土地深深的留恋和眷顾，表达 了人类应该珍惜和热爱土地的强烈感了人类应该珍惜和热爱土地的强烈感 情。情。 16.16.青山不老青山不老以清新的笔触向我们以清新的笔触向我们 叙述了一位山野老农面对自然条件的叙述了一位山野老农面对自然条件的 恶劣和生活条件

14、的艰苦，义无反顾地恶劣和生活条件的艰苦，义无反顾地 投身到植树造林的工作中，实现了自投身到植树造林的工作中，实现了自 己的人生价值，造福了后代。己的人生价值，造福了后代。 第第 1313 课：科学小品课：科学小品 文（说明文）文（说明文） 第第 1414 课：说明文课：说明文 第第 1515 课：演讲稿课：演讲稿 （说明文）（说明文） 第第 1616 课：记叙文课：记叙文 用、威胁、指望、设用、威胁、指望、设 想、移民、破碎、目想、移民、破碎、目 睹、和蔼可亲、圣洁、睹、和蔼可亲、圣洁、 骏马、雄鹰、骏马、雄鹰、” 等词语。等词语。2 2有感情地有感情地 朗读课文，抓住主要朗读课文，抓住主要 内容，理解含义深刻内容，理解含义深刻 的句子，体会作者所的句子，体会作者所 要表达的思想感情。要表达的思想感情。 3 3背诵背诵这片土地是这片土地是 神圣的神圣的感受深的部感受深的部 分。分。4 4揣摩优美的语揣摩优美的语 句，体会课文表达上句，体会课文表达上 的一些特点。的一些特点。5 5懂得懂得 人类应珍惜资源，保人类应珍惜资源，保 护环境。护环境。 6 6引导学生能运用引导学生能运用 “联系实际，深入思联系实际，深入思 考考”的读书方法，加的读书方法，加 深对课文内容的理解。深对课文内容的理解。 鼓励