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1、练习练习4 4口语交际口语交际“说漫画说漫画”教学目标:1.看懂漫画，将漫画场景交际化，初步了解和感受漫画的特点。2.提出具体的要求，让学生在说话的同时，训练口头表达能力，感受语言的魅力，培养学生想象能力和逻辑思维能力。3.能够陈述自己对漫画的感受、意见，以说服或影响他人，努力在口语交际中培养学生对学习正确的观点。教学设计:一、引入课题：同学们都喜欢看动画片吧！说一说，你都看过哪些动画片。同学们都喜欢看动画片吧！说一说，你都看过哪些动画片。 （学生回答）看来啊，同学们都喜欢看动画片。今天，老师给你们带来了一组动画片段，看来啊，同学们都喜欢看动画片。今天，老师给你们带来了一组动画片段，看看有没有
2、你熟悉、喜欢的动画人物。看看有没有你熟悉、喜欢的动画人物。1、学生看视频。2、交流。说说喜欢的理由。3.3.刚才看到的是你们熟悉的卡通动画。但，这节课我们不是来看动画片的，刚才看到的是你们熟悉的卡通动画。但，这节课我们不是来看动画片的，老师给你们带来了一组漫画，知道什么叫漫画吗？老师给你们带来了一组漫画，知道什么叫漫画吗？（出示解释）漫画是一种无声的语言，我们把漫画上的内容说出来就叫说漫画。今天我漫画是一种无声的语言，我们把漫画上的内容说出来就叫说漫画。今天我们就来们就来说漫画。说漫画。 （板书课题）4.4.看这个看这个“说说”字，我们平时上课的时候，说话要注意什么？字，我们平时上课的时候，说
3、话要注意什么？（表达清楚、态度大方、声音响亮、善于倾听等。 ）等会我们说漫画的时候可要注意这些方面啊。5.有人说，漫画是聪明人看世界的一种方式。漫画一定要先看懂，才能说有人说，漫画是聪明人看世界的一种方式。漫画一定要先看懂，才能说好。我要看看我们班的同学聪不聪明，注意看哦！好。我要看看我们班的同学聪不聪明，注意看哦！二欣赏课文中的漫画，漫画场景生活化1、 出示漫画。老师可以从同学们的表情上看出你们究竟看懂没有。相机评价：某某笑了，某某也笑了，某某还紧皱眉头正思考呢。老师来问问刚才笑的同学，你看懂了什么？把你看到的和我们大家交流一老师来问问刚才笑的同学，你看懂了什么？把你看到的和我们大家交流一下
4、。有谁补充吗？下。有谁补充吗？（相机：为了方便介绍，我们给这两只小狗起个名吧。大黄相机：为了方便介绍，我们给这两只小狗起个名吧。大黄 小黄小黄）2.2.请大家细观察这幅漫画。图中的大黄和小黄照镜子前是怎样的？请大家细观察这幅漫画。图中的大黄和小黄照镜子前是怎样的？A.指名说。B.出示看图填空让学生口头填空。 （照镜子前两只小狗看上去一样大，神情和态度也一样。昂着头，翘着尾巴，都很神气。 ）3.3.那它们照完镜子后有什么变化？那它们照完镜子后有什么变化？（照了镜子以后呀可就大不一样了。我们先来看看大黄，它一照镜子就变得趾高气扬起来，它高高地昂起头来眼睛仰望着蓝天，嘴上叼了一个烟斗，迈开四方大步，
5、大摇大摆地走着，那条尾巴也高高地翘起来，还得意地左右摇摆呢！而小黄呢，照了镜子以后它变得垂头丧气，低垂着脑袋，耷拉着耳朵，紧紧地夹着尾巴，可怜巴巴地望着那个趾高气扬的伙伴，四肢都发抖了。 ）4.这两只原来一样的小狗，为什么照了镜子以后会有这样不同的变化呢？这两只原来一样的小狗，为什么照了镜子以后会有这样不同的变化呢？指名回答。让我们凑近耳朵仔细听听，你听见它们在镜子前说什么？让我们凑近耳朵仔细听听，你听见它们在镜子前说什么？（大黄：“呵，我好英俊啊，高大、壮实、威风凛凛，简直就是一个神气十足的大将军。 ”原来这是一面放大的哈哈镜啊。小黄呢：“唉，我好渺小啊，个子这么矮小，瘦骨嶙峋的，像只小老鼠
6、啊。”原来这是面缩小的哈哈镜）5.现在你明白为什么两只相同的小狗，照完镜子后一个变得趾高气昂，另现在你明白为什么两只相同的小狗，照完镜子后一个变得趾高气昂，另一个却是垂头丧气了吗？一个却是垂头丧气了吗？（你看原来是个头、体形神情态度完全一样的两只狗，因为照了会使人变的哈哈镜之后，一只看见镜子中的自己是高大的，以为自己真有那么大，所以变得很骄傲很自大，另一只看见镜子中的自己是那么渺小，以为自己真的不如别人，所以特别自卑。 ）6.6.看了大黄这种表现，你想对它说什么？看了小黄的变化你又想对它说什看了大黄这种表现，你想对它说什么？看了小黄的变化你又想对它说什么？么？指名说7.四幅简单的画，把它连起来
7、，就是一个有趣的小故事，你能加上适当的四幅简单的画，把它连起来，就是一个有趣的小故事，你能加上适当的想象，编个完整的故事？想象，编个完整的故事？8.喜欢这幅漫画吗？喜欢它什么？喜欢这幅漫画吗？喜欢它什么？（板书：幽默风趣）9.画这幅漫画的人是想告诉我们什么呢画这幅漫画的人是想告诉我们什么呢？（这组漫画告诉我们一定要正确认识自己，不能自大也不要自卑。 ）10.你看，漫画往往不需要一个字就可以表达出深刻的思想，让人在会心一你看，漫画往往不需要一个字就可以表达出深刻的思想，让人在会心一笑中受到启发。这就叫寓理其中。笑中受到启发。这就叫寓理其中。 （板书：寓理其中）三、漫画与生活联系起来，生活场景漫画
8、化1.看来都是这两面哈哈镜惹的祸，真该砸了它。其实看得见的哈哈镜可以看来都是这两面哈哈镜惹的祸，真该砸了它。其实看得见的哈哈镜可以砸了，但生活中还有很多看不见的哈哈镜呢。比如觉得自己长得不好看，或者砸了，但生活中还有很多看不见的哈哈镜呢。比如觉得自己长得不好看，或者成绩总是考不好，可能成了一面缩小镜，让你变得自卑；有的同学球跳绳跳得成绩总是考不好，可能成了一面缩小镜，让你变得自卑；有的同学球跳绳跳得好，或是一次考试得了好，或是一次考试得了100100分，就仿佛站在了放大镜前，以为自己就是天下第一分，就仿佛站在了放大镜前，以为自己就是天下第一了。同学们，在日常生活中，你发现过这种现象吗？了。同学
9、们，在日常生活中，你发现过这种现象吗？2.2.现在你想给他们怎样的忠告或建议呢？现在你想给他们怎样的忠告或建议呢？学生说，师可相机出示名言。3.3.我们只有打碎了这些在学习、生活中的哈哈镜，才能真正认识自己啊。我们只有打碎了这些在学习、生活中的哈哈镜，才能真正认识自己啊。一个聪明人看漫画，不仅会看能说，还会有联想有感悟呢，提醒自己在生活中一个聪明人看漫画，不仅会看能说，还会有联想有感悟呢，提醒自己在生活中可不能犯同样的错啊。可不能犯同样的错啊。四漫画欣赏1.1.看来，一幅漫画难不倒大家，老师还带来了四幅漫画。我们一起来欣赏看来，一幅漫画难不倒大家，老师还带来了四幅漫画。我们一起来欣赏一下，请你
10、挑选你最喜欢的，来和我们说说。一下，请你挑选你最喜欢的，来和我们说说。2.指名上台交流。五、阅读推荐1.1.时间关系，还想再说的同学可以课后和大家交流。在中国漫画历史上，时间关系，还想再说的同学可以课后和大家交流。在中国漫画历史上，曾经出现过许多有名的漫画家。漫画家张乐平爷爷曾经创造了曾经出现过许多有名的漫画家。漫画家张乐平爷爷曾经创造了“三毛三毛”这一角这一角色，画了许多三毛系列的漫画作品。如色，画了许多三毛系列的漫画作品。如三毛流浪记三毛流浪记 三毛从军记三毛从军记等。等。 而而现代漫画，融生活与艺术于一体，台湾著名的漫画家朱德庸先生的漫画现代漫画，融生活与艺术于一体，台湾著名的漫画家朱德庸先生的漫画绝对绝对小孩小孩诙谐幽默，也适合我们阅读。诙谐幽默，也适合我们阅读。希望我们同学在漫画的世界里，寻找一份快乐，增长一份智慧。希望我们同学在漫画的世界里，寻找一份快乐，增长一份智慧。板书设计： 说漫画幽默风趣寓理其中
