病句之语序不当

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1、六种病句类型,表意不明 搭配不当 不合逻辑 语序不当 成分残缺或赘余 结构混乱,语序不当,语序不当的类别:多层定语语序不当 多层状语语序不当 虚词的位置不当主语与关联词语或并列词语语序不当分句语序不当,、多项定语次序不当【例】一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。,国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)女教练。,多项定语的正确次序一般可按以下次序排列:a、表领属性的或时间、处所的;b、指称或数量的短语;c、动词或动词短语;d、形容词或形容词短语;e、名词或名词短语。另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。,1、许多附近的妇女

2、、老人和孩子都跑来看他们。2、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。3、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。,分析:句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语,“许多”表数量,相当于例句中的“一位”,“附近”是地点,相当于例句中的“国家队的”,对照例句,可见这两者的位置应对调过来,成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺,从而判定原句语序不当。,分析:句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语,“有效的”是一个形容词,相当于例句中的“优秀的”,“改正错误”“提高思想水平”是两个动词性短语,相当于例句中的“有20多年教学经验的”,对照例句,可见位置不对,应为“改正错误提高

3、思想水平的有效的”方法。,“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前,2、多项状语次序不当【例】在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。,许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。,复杂状语排列大致为:a、表目的或原因的介宾短语;b、表时间或处所的;c、表语气(副词)或对象的(介宾短语);d、表情态或程序的。另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。,1、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。2、留在幼儿园的孩子们,都一个一个甜蜜地睡在床上。3、美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所

4、享有平等的地位。,解析:表目的或原因的短语时间词处所词情态动词或形容词表对象的介宾短语中心词。改为:那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。,分析:句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语,“甜蜜地”表情态,相当于例句中的“热情地”,“都”表范围,应放在数量词“一个一个”的后面。,分析:句中动词“享有”前有两个修饰语,“在娱乐场所”相当于例句中的“在休息室里”,“与白人”相当于例句中的“同他”,比较可以发现,这两个修饰语的位置应对调过来。,3、虚词位置不当(1)副词的位置不对 【例】我们如果把这本书不认真读好,就谈不到读别的书了。(2)介词位置不当 【例】苏联著名的生理学家巴甫洛夫

5、整天忙于做动物的条件反射试验,把动物用绳子缚在试验的架子上。(3)关联词语的位置不当 【例】一篇文章要是字迹过于潦草,那么内容即使很不错,也是要不得的。,4、相关联的并列词语或短语语序不当【例】这是一本好书,它能催人进取,促人猛醒,引人深思。,按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、因果等,应改为“引人深思,促人猛省,催人进取”,5、分句位置不当 【例】这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。【例】对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。,方法总结 关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况: 1、望见句中有关联词语,检查关联词位置是否恰当。2、望见修饰语长的句子,即多重状语与多重定语,检查修饰语语序是否恰当。3、望见句中有数量词语,检查是否患数量词位置不当症。4、望见分句较多的复句,检查是否患分句间语序不当症。,

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