人教版信息技术三年级上教案

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1、网络安全教案 教学目标 1.培养学生正确上网，文明上网的习惯。 2.教育学生自觉拒绝网络不良信息。 3.倡导文明上网，争做一个文明的网上公民。 教学重难点：网络的危害及如何远离网吧 教学准备: 多媒体课件 教学过程 一、导入 1.同学们，你们喜欢玩电脑吗？上过网的请举手; “你们平时上网都做些 什么？” （学生回答） 2.师述：看来，同学们利用网络做了许许多多的事情。通过网络我们能查 资料，玩游戏，聊天，看天气预报，看新闻，看小说，发邮件，听音乐，看电 影，购物等。给我们的工作和生活带来了便利,网络世界是精彩的，它丰富了我 们的生活，但是如果不会科学、安全、合理的上网,同样会也给我们带来了危害

2、。 这就是我们今天要学习的内容-网络安全（板书课题） 。 二、教学过程 （一）长时间上网的危害（板书） 同学们，你们平时都在什么地方上网？你每周的上网时间大约是几小时呢？ （请同学们说一说）适度的上网对我们来说是可以的。如果经常长时间的上网， 好不好呢？那么长时间的上网会对我们未成年人有哪些影响呢？我们一起看 案例一 。 1.请同学们在小组内进行交流讨论，并请小组长记录下来。 2.学生发言。 3.老师补充并总结。 a. 影响了学习。长时间上网，玩游戏占用了大量的时间，必然会影响学习。b. 影响心理健康。长时间玩游戏容易使人沉溺于幻想中，在与他们交往时， 易产生距离感而不能与人正常的沟通与交流。

3、 c. 影响身体健康。长时间的上网容易造成大脑缺氧，精神萎靡不振。造成 近视。而且电脑还有辐射，这些都严重影响了学生的健康成长。最近我看到一 段视频，说的是有一少年长时间在网吧上网，付出了生命的代价。请看视频。 网络对我们既有有利的一面，也有有害的一面，那么我们应该怎样合理安 排上网时间呢？ 老师建议：1.上网前定好上网目标和要完成的任务；2.根据任务，合理安 排上网时间长度。3 上网前最好经过家长的同意。4.上网时间最多不要超过 1 小时。 5.一定要上健康的网页，如中国儿童资源网，六一儿童网，腾讯儿童，里 面有很多丰富的内容。 （二）识别网络信息（板书） 现在我们来探讨第二个问题。识别网络

4、信息（板书）小调查：有 QQ 号的请 举手？哪位同学与陌生人聊过天呢？与陌生人聊天存在安全问题吗？有位滨州 的朋友就在聊天时碰到了这样一件事。请看生活帮节目视频聊天被骗 2 千元 。看了这个节目，你知道这位朋友是如何受骗的吗？学生说一说。 我提醒同学们在与陌生人聊天时一定不要泄露个人的信息，经常修改自己 的密码。可是网上总有一些非常诱人的信息，吸引我们进入网站。有个叫张平 的人，他就碰到了这样的事，有一次他在上网时突然发现自己的 QQ 号中奖了。 同学们想想，张平的这种做法对不对，请说说为什么不对？会导致什么样的结 果呢？同学们说的真好，我们应该吸取教训。许多成年人都被骗，更何况我们 小学生呢

5、？这样的例子还很多，请大家再来看更多的网络诈骗的例子。 所以为了我们的人身安全与财产安全，请大家牢记： 1.理性对待网络中的大量中奖信息。不轻信、不盲从、不汇款。 2.对任需先支付手续费、公证费、邮寄费才能兑奖的“中奖”均不可信。 3.在网页上不留自己真实的个人信息。如姓名、学校、家庭地址、电话及 身份证号等。 4.轻易不与陌生人聊天。在与他人聊天时，注意不要透露个人信息。 （三）远离网吧（板书） 1.除了在家里上网外，如果没有电脑你会去哪里上网呢？网吧。你们能不 能上网吧呢？下面我们一起来探讨为什么应该远离网吧。 （板书）我们未成年人 为什么要远离网吧呢？请大家看一组图文报道。 请大家来说一

6、说为什么不能去网吧呢？ 小结：网吧人员多，人员杂，未成年人缺乏自我保护意识，容易发生人身 安全事故。 网吧的环境也不利于未成年人的身心健康;有些人为了上网费而走 上犯罪道路。我们未成年人好奇心强，自控力差，容易被网络上有大量信息吸 引，从而影响我们的生活与学习。另外为了保护未成年人，国家在未成年人 保护法中也做出了规定。 我们一起来学习一下。 第三十三条 国家采取措施，预防未成年人沉迷网络。 第三十六条 营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成 年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年 人禁入标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。 三、

7、知识延伸： 1同学们，经过本节课的学习，我们知道了长时间上网的危害，还知道了 如何识别网络信息，还学习了为什么要远离网吧。通过今天的学习大家说说你 今后应该怎样对待上网问题呢？ 学生说一说 2为了指导青少年能够科学、文明、安全地上网，团中央，教育部，文化 部还联合制定了全国青少年网络文明公约 ，借此机会，下面请全体起立，举 起右手至耳旁，让我们庄严地宣誓： 要善于网上学习 不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识 不随意约会网友 要维护网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空 3网络安全知识竞赛。 必答题 1.小明经常不吃早饭，他把妈妈给的早饭钱省下来用来

8、上网。 2. 12 岁的小军利用星期天的休息时间去网吧玩了一小时。3丽丽在上网时进入了一个色情网站，她立刻关掉了。 4星期天小芳趁父母不在家，上网玩了一整天游戏。 5小刚为了与网友联系方便，把自己家的电话号码告诉了网友。 6玲玲的生日到了，她的网友约她一起去过生，被玲玲拒绝了。 四、小结 同学们已经做出了自己的承诺，我相信同学们从现在起一定能做到“远离 网吧，安全文明上网” ，希望大家课下把学习到的网络安全知识广泛宣传，人人 争做安全小卫士。第一课第一课 信息技术初探究信息技术初探究 教学目的：教学目的： 知识和能力目标：知识和能力目标： 1 1、了解什么是信息；什么是信息技术。、了解什么是信

9、息；什么是信息技术。 2 2、感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。、感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 3 3、初步了解计算机的应用。、初步了解计算机的应用。 情感态度价值目标：情感态度价值目标： 1 1、了解信息技术在日常生活中的运用，对人类社会的影响。、了解信息技术在日常生活中的运用，对人类社会的影响。 2 2、激发学生的学习兴趣，增强学生学好信息技术课的信心。、激发学生的学习兴趣，增强学生学好信息技术课的信心。 教学重难点：教学重难点： 教学重点：信息、信息处理工具；信息技术对人类社会的影响。教学重点：信息、信息处理工具；信息技术对人类社会的影响。 教学难点：对信息

10、和信息技术两个概念的理解。教学难点：对信息和信息技术两个概念的理解。 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？( (学生对老师的发型、学生对老师的发型、 衣服的颜色，脸型、姿势等等特征讨论回答衣服的颜色，脸型、姿势等等特征讨论回答) )。 同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，可见，信息就在我们同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，可见，信息就在我们 的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里

11、。那么，信 息究竟是什么呢？这就是我们今天要学习的内容。息究竟是什么呢？这就是我们今天要学习的内容。( (课题：第课题：第 1 1 课课 信息和信息信息和信息 技术技术) ) 二、新课讲解二、新课讲解 1 1、什么是信息、什么是信息 ？ 每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息，每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息， 我们把这些对我们有用的消息就叫做信息。我们把这些对我们有用的消息就叫做信息。 ( (总结：总而言之，信息无处不在，总结：总而言之，信息无处不在， 无时不在。简单地说：信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情无时不在。简单地说

12、：信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情 景等所表示的内容。景等所表示的内容。) ) 2 2、什么是信息技术？、什么是信息技术？ （1 1）信息的获取和储存：人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼）信息的获取和储存：人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼 睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更 多的信息。例如，用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世多的信息。例如，用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世 界界我们的身边有大量的信息，不是所有的信息都是对我

13、们有用的。因此，我们的身边有大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的。因此， 我们要对获取的信息进行处理。首先是获取信息，然后再处理信息，最后才输我们要对获取的信息进行处理。首先是获取信息，然后再处理信息，最后才输 出信息。出信息。 （2 2）信息的传递：电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传）信息的传递：电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传 递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。 ( (列举信息传递的例子列举信息传递的例子) ) （3 3）信息的处理：）信息的处理

14、： ( (讨论信息的处理方式讨论信息的处理方式) )人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感 觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、 判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等 方式输出信息。其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处方式输出信息。其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处 理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计理信息

15、，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计 算算。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所 以，人们也将计算机叫做信息处理机。以，人们也将计算机叫做信息处理机。 计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢？（教师打开电脑边讲解计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢？（教师打开电脑边讲解 边演示）计算机是利用各种输入设备将信息输入的边演示）计算机是利用各种输入

16、设备将信息输入的( (键盘、鼠标、扫描仪等等都键盘、鼠标、扫描仪等等都 是输入设备是输入设备) )再经过信息处理的硬件和软件设备（主机）再经过信息处理的硬件和软件设备（主机） ，对信息进行储存和加，对信息进行储存和加 工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来( (显示器、打印机等等显示器、打印机等等) )。 例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图， 可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算 1+1=1+1=？，首先将题？，首先将题 目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果 1+1=21+1=2 等等。等等。小结：信息技术主要是指人们获取、储存、传递、处理信息的各种技术。小结：信息技术主要是指人们获取、储存、传递、处理信息