《义务教育均衡验收档案资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《义务教育均衡验收档案资料（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、专项工作档案资料（一）核心指标（12 项）1.学校班级数、学生总数统计表。2.各班学生数统计表、学生学籍花名册、报到册、学生学籍档案、学生学籍基本信息采集表、异动学生档案（休学、复学、转学花名册及证明）。3.校园平面图；校园用地面积、生均用地面积统计表。4.校舍建筑面积、生均建筑面积详细统计表。5.体育运动场地总面积及平面图、生均体育运动场地面积、跑道长度、篮球场个数、足球场个数、排球场个数、其它运动器械等情况统计表。6.各种仪器设备采购的计划、合同、发票（复印件）；实验教学仪器详细清册；实验教学仪器资产台账；学校仪器设备值、生均仪器设备值统计表。7.体育器材清单；学校体育器材室管理制度、
2、管理人员职责等资料。8.音乐、美术器材清单、使用记录。9.计算机设备配备情况统计表（含生机比、师机比、每百名学生拥有计算机台数等）；计算机、多媒体教学设备配备相关资料。10.学校图书清单（教参资料、工具书、报刊、电子图书、音像资料等分类统计；突出近三年（2014 年2016 年）每年配发图书清单和师生捐赠的图书清单）；学校图书数、生均图书数统计表。11.教师队伍建设情况统计表（突出专任教师所占比例）；教职工花名册（包括姓名、性别、年龄、学历、职称、职务、任教学科、年级、班级）；在校学生花名册；师生比统计表等资料。12.教师学历、职称情况详细统计表（教师资格证书、学历证书、职称证书、聘任证书复印
3、件）；生均高于规定学历教师数统计表、中级及以上职称教师统计表。（二）普通指标（28 项）13.学校土地证、平面图、简介。14.学校教室总面积、生均教室面积统计表。15.学校实验室统计表；实验室管理制度、使用记录，初中理化生、小学科学实验报告单等资料。16.学校教学辅助用房、办公用房、生活服务用房间数、使用面积统计表。17.学校厕所情况统计表（包括男女生学生数、男女生厕所个数、女生厕所蹲位、男生厕所蹲位、男生小便槽总长度等）。18.寄宿制学校食堂建筑面积、生均食堂面积统计表。19.学校食堂管理制度、卫生公约、食品安全、营养餐规范实施等相关资料。20.学校住宿学生花名册；学校宿舍建筑面积、生均宿舍
4、面积统计表。21.宿舍财产登记册、管理制度、宿舍安全管理等资料。22.学校卫生室设施、设备清单；卫生专业技术人员或保健教师资料；卫生室管理制度、卫生知识宣传教育资料；晨午检、学生健康档案、相关工作开展等资料。23.学校心理咨询室建设资料（相关制度、工作计划、宣传教育资料、案例分析、辅导记录、师生访谈记录、照片等）。24.实验室装备统计表。25.实验室管理人员工作职责、管理人员资料；实验记录。26.学校远程教育设备清单；资源接收登记册、管理制度等资料；各学科教学资源库、教师课件等资料；信息教学计划、教案。27.图书室、阅览室管理制度；图书室、阅览室管理人员职责、管理人员资料；图书借阅登记册。28
5、.教师队伍管理制度；教师资格证、编制证、岗位等级证复印件、教师花名册、统计表。29.校长工作简历、体检报告。30.校长学历、职称情况详细统计表。31.校长任职资格培训合格证复印件。32.学校专职管理人员、工勤人员情况统计表及花名册（突出所占学校教师总数比例）。33.寄宿制学校生活管理人员详细资料、寄宿生花名册。34.寄宿制学校或600 人以上学校卫生专业技术人员资料及卫生专业执业资格证书复印件。35.学校按要求配备的专（兼）职心理健康教师资料、工作开展资料。36.规范的教职工考核制度和奖惩制度；教职工考核和奖惩相关资料。37.学校年度公用经费使用情况统计表（教师培训经费要占到学校年度公用经费的
6、5%）；教师培训经费使用情况资料（包括县局统一组织和学校自行安排的各类培训文件、参加人数及时限、经费开支票据）。38.县局和学校规范教育教学管理和办学行为、减轻学生课业负担有关文件、制度等资料；校务公开制度及相关资料；学校文化建设资料、校园绿化情况（绿化面积、花草树木）统计表；学校安全工作资料（落实甘肃省校园安全保护区社会治安综合治理十项规定相关资料、安全管理制度及台账、安全教育资料、应急预案及演练活动资料、隐患排查整改记录和值班记录、营养餐安全管理资料等）。39.县局下发的实施素质教育相关文件及学校制定的相关配套制度；学校学期工作行事历和作息时间表；课程标准学习安排和实施的相关资料；学校推动
7、课堂教学改革相关资料（包括县校课改文件、课前三分钟演讲、学案导学六步教学模式方案、教师听评课安排及记录表等资料）；国家规定课程、地方课程、校本课程（包括社团活动和兴趣小组活动，下同）课表安排；学校地方课程和校本课程、研究性学习和综合实践课程、体育和艺术教育、运动会和艺术节等相关活动资料（包括活动安排、活动主题、活动过程剪影、学生活动心得体会、总结报告、结题报告等）；学生体质健康监测资料及毕业生学业水平测试成绩册（小学合格率100%，初中98%以上）；初中物理、化学、生物实验操作考核资料（合格率不低于93%）。40.学校德育工作制度、措施；德育活动整体方案、管理体系；学生行为规范合格情况考核资料
8、；班级文化建设资料（三年一个小循环，收集整理近三年（2014 年2016 年）来每个班级从新生入学教育开始的所有档案）。二、教育督导档案资料县教育局下发的相关常规和专项督导文件、督查反馈意见；学校自查自评报告相关资料；学校整改落实的安排、措施及成效等有关资料。三、学校特色档案资料各义务教育阶段学校按管理特色、育人特色、教学特色、文化特色建设的要求，建立健全本校特色资料。（一）管理特色。以先进的办学思想和管理理念为指导，以实现高效育人为目标，形成符合本校实际、富有成效的管理思想、管理制度、管理行为和管理风格，促进办学和教育效益的不断提高。1.学校发展规划（学校中长期发展规划、办学目标和方向、三风
9、建设、校训、校歌、校徽）资料，整理装订成册。2.学校常规管理体系和模式构建、规章制度、考核评价（过程管理）、总结提升（理论和实践成果）等方面的资料。3.教师专业化成长的特色资料，包括：师德师风建设、教师继续教育、新教师岗前培训、骨干教师培养、校长岗位培训、教师校本培训等档案资料；教师培训文件（方案）、心得、交流座谈（安排意见和交流发言）等档案资料；“联校走教”、“强校带弱校”、“师徒结对”帮扶活动、支教活动相关文件和活动开展资料；学校落实“333”工程方面的档案资料（“静宁县优秀校长培训工程”一中、二中、文萃、威中、成中、甘中、界中、仁中、阿阳实验学校、三中、城关初中、四中、古城初中、雷大初中
10、、深沟初中、曹务初中、细巷初中、四河初中、城关小学、德顺小学、实验小学、新城小学、威小、阿阳小学、甘沟中小、李店中小、仁大中小、雷大中小、城川中小、古城中小、八里中小、界石铺中小、威戎中小、城关教委中小、四河中小等35 所学校校长关于学校发展规划的论文、调研报告等；各学校开展校级教学能手、新秀评选活动的安排意见和评选结果；各学校参加县级教学能手、新秀评选活动获奖情况；各学校县、校级教学标兵花名册）；教师在县级及以上刊物发表的论文、县级及以上通过鉴定的课题，并整理装订成册；建立“教师成长档案”，全面记录每个教师的生活、工作、学习情况及取得的所有成绩；教师读书活动安排、必读书目、读书笔记、读书心得
11、、读书测试和考评等方面的档案资料。（二）育人特色。学校在育人理念、方法上推陈出新，五育并重或突出一育，并从理论依据、培养目标、必备条件、操作要点以及评价标准和方法上形成相对完整的特色育人模式或特色教育品牌，促进学生全面协调发展。1.以社会主义核心价值观进校园为统揽，开展“五爱”教育、“全人”教育、感恩教育、孝爱教育、国旗下讲话、家校合作教育、观看“感动中国人物”视频等方面的资料（活动安排、活动心得）。2.学生综合素质评价工作安排意见、内容和方式、阶段推进、小结提升等方面的资料（突出四个“有利于”原则）。3.组织学生参加各类社会实践活动的资料；学校、学生参与各类先进评选活动获得的奖励资料。4.县
12、校学生“读书工程”安排、阅读书目推荐、读书笔记、阅读展示课开设等方面的资料；县校最爱阅读教师（学生）、优质阅读展示课评选活动（对优秀指导教师和展示学生的表彰奖励）等方面的资料。（三）教学特色。围绕“轻负优质”的基本要求，结合本校实际，对教学内容、原则、过程、方法等重大问题提出一系列教学思想和主张，着力对教学方法、教学模式、教学过程进行重点研究并取得突破，创造具有学校印记、成为学校特色的先进教学方法或形成强有力的学科品牌。1.贯彻县局“学案导学六步教学模式”有关安排意见、督促检查、总结等有关资料；结合本单位实际探索提炼的有校本特色的课堂教学模式（小规模村小学要以小班化教学为重点）、教研课题、学段
13、衔接研究等有关资料。2.开发开设有地域和校本特色的各类个性鲜明、可供学生自主选择的拓展性、活动性、实践性、研究性课程资料（突出把社团活动纳入校本课程建设计划，按照“八有”要求和课程延伸类、艺术类、体育类、科技信息类、乡土文化类、社会实践类等六个方面，整理各类校本教材、活动过程性相关资料，体现“兵教兵”、全员参与、整体提升的特色）；县校关于推进社团活动的安排意见及相关资料；县校优秀社团评选活动等方面的资料；学校精品社团要设立专门活动室，并布臵档案资料，尤其要做好书法、美术及手工制作等社团学生作品的布展工作。3.学校理化生和科学实验课相关资料（教案或讲义、实验图片及视频、实验成果等）；学校结合实验
14、教学开展的师生创新发明的教具、作品等资料。4.学校在推进素质教育、改革课堂教学等方面其他具有校本特色的资料。（四）文化特色。从提升学校内涵、创建精品教育等角度重视学校文化建设，或着力在学校设施设备建设、规章制度建设、文化氛围营造、活动平台构建、人际关系构建等方面突出校园文化特色，或依托当地自然和社会历史文化优势建设名人文化、旅游文化、生态文化等品牌，从而形成独特的“校风”。1.校园文化建设秉承的理念、创设的愿景及整体规划方案（包括校园建筑布局、净化、绿化、亮化、美化设计等）；学校校园墙壁、教室、楼道、备课室、会议室、餐厅、教室和学生宿舍、厕所文化氛围的营造，彰显处处育人功效。2.结合学生社会实践活动开展，对当地地域文化、民俗文化的挖掘、考究等方面的资料（安排意见、活动图片、总结等）；学校开展的新生入学教育、军训、“红色教育”等活动资料。3.学校历史沿革等方面的资料（多方搜集整理知名校友名录和有历史价值的实物、影像资料，在条件许可的情况下，可编撰校志、布臵校史展室，已建立校史展室的乡镇中心小学、初中及完全中学要充实、丰富、刷新展室陈列内容）；学校对新生开展校史教育的相关档案资料；校报校刊（从发刊至今每一期）。_
