《七年级上册语文课件 春》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上册语文课件 春（75页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、春永远是爱好生活的人们歌咏的对象。,绝 句 杜甫,两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。,咏 柳 贺知章,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,春 日 朱熹,胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。,忆 江 南 白居易,江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝， 能不忆江南？,惠崇春江晚景 苏轼,竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。,泊船瓜洲 王安石,京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。,钱塘湖春行 白居易,孤山寺北贾亭
2、西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？ 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,春,朱自清,聆听春天,注意 1、生字读音； 2、节奏韵律； 3、重音轻音。,探索春天,（ 1 ） 盼春（27） 绘春（810）赞春,本文是什么文体？,抒情散文。,本文抒发作者什么感情？,对春天的喜爱和赞美之情。,盼 春,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。,开头为什么写两个“盼望着”？,这样叠用，能更突出地表达作者向往春天的急切心情。 这也叫“反复”的修辞方法。 老师提示：如果你想突出地表达或想强调某项内容，就可以运用反复。,拟人。 拟人可以使事物生动、可爱。 老师
3、提示：当你表达对某种事物的喜爱之情时，可以运用这种方法。,“春天的脚步近了”是什么修辞方法？为什么运用这种方法？,感情：喜悦迫切,反复 拟人,盼,语调：柔和亲切轻快,绘春,一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。,zhng,解释词语,欢欢喜喜的。 明朗润泽。,欣欣然： 朗润：,比较一下，哪个更“朗润”呢？,“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的 脸红起来了。” 这一段前后两句是什么关系？,总分关系。先写“一切”，画出春的轮廓。三个“起来”从三个方面照应“刚睡醒”和“张开了眼”。 总分关系可以使语言有条理。,拟人。 拟人
4、可以使事物生动、可爱。老师提示：当你表达对某种事物的喜爱之情时，可以运用这种方法。,“欣欣然张开了眼”、“太阳的脸红起来了” 是什么修辞方法？为什么运用这种方法？,春草图,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,nn,把“小草偷偷地从土里钻出来” 改为“小草从土里长出来”可以吗？为什么？,不可。 “偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。 使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“长”没有这种表现力。,“嫩嫩
5、的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末?,放在句末，单独成句，就升格了就强调和突出小草嫩、绿的特点； 这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。,从文中找出描写春草下述情况的词语？ 写生命力： 写质地： 写色泽： 写范围： 写姿态：,钻 嫩嫩的 绿绿的 满是的 软绵绵的,写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，是什么目的？,烘托春草的可爱。,找出这一段中的叠音词，说明其作用。,偷偷地 嫩嫩的 绿绿的轻悄悄 软绵绵 作用：音韵和谐，有节奏感，有音乐美。,春花图,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼
6、，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,sn,“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” “赶趟儿”是什么意思？ 你能用一个成语表示这种情景吗？,原意是赶得上，这里的意思是各种果树也争先恐后的开花。,争奇斗艳,找出写春花的下列情况的句子,红的像火，粉的像霞，白的像雪,颜色 味道 高的 低的 虚的 实的,花里带着甜味儿,桃树、杏树、梨树,散在草丛里像眼睛，像星星,闭了眼，树上仿佛已经满是,除了上句以外的所有句子,写蜜蜂、蝴蝶是不是离题了？,不是离题。这是
7、用蜜蜂、蝴蝶烘托花多、花艳。,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，如果把“闹”换成“叫”有什么不好？,“叫”只是声音， “闹”还有动作，内涵丰富得多。 更能突出蜜蜂之多，花之艳。,为什么野花会像眼睛，像星星，还眨呀眨的？,这是风吹动和太阳照耀的结果。 没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，但太阳寓在其中。,本段按什么顺序来写？,由上到下：树上花下遍地。,层次井然！,“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了什么修辞方法？,比喻，排比（三个比喻句构成排比）,你能悟出排比的作用吗？,春风图,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微
8、微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,ynning,h,解释词语,酝酿：宛转：,原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。形容声音圆润柔媚。,“吹面不寒杨柳风”出自何处？什么意思？,出自僧人志南的绝句： 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。,杏花雨：开杏花时的雨 杨柳风：吹动杨柳的风,“像母亲的手抚摸着你”，运用什么修辞手法？写出春风的什么特点？,运用比喻，把春风写得像人一样，突出了它的温暖与柔情。,比喻恰切！,春风“像母亲
9、的手抚摸着你”， 这是什么感觉?,温暖 亲切 慈爱 幸福 饱含深情 春风除了像母亲的手，还像什么?,指出从下述描写角度的句子,触觉嗅觉视觉听觉,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土的气息还有各种花的香。 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了。 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,柔和,芳香,和悦,鲜艳,写“鸟儿将巢安在 繁花嫩叶当中牛背上牧童的短笛 ”目的何在？,使文章动静结合，有声有色，更好地烘托春天的美好可爱。,春雨图,雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶
10、上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,b,yn,用文中的两个字概括春雨的特点。,细、密,“像牛毛，像花针，像细丝”共同表现了春雨什么特点？,雨丝细,增强语气、语势。 老师提示：排比可以增强语言的气势。,用一个比喻就可以表现雨丝“细”的特点了，为什么要用“像牛毛，像花针，像细丝”这三个？,接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，是什么意图？,表现春雨中安静和平的景象，从润物和缀景两方面渲染春雨的恩泽。
11、,“绿得发亮”“青得逼你的眼”也是写雨吗？为什么？,是树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩，暗写春雨的可爱。,“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”与一句唐诗和一个成语意思相同，是哪一句？,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 青翠欲滴。,本段实际上也写了春风，是哪一句？,密密地斜织着。,迎春图,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也都赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,sh,su,“一年之计在于春” 是什么意思？,一年的打算在春天。意思是春是一年的开始，应该把全年要做的事及
12、早安排好。,一天之计在于晨,你安排好了吗？,一生之计在于年少,你安排好了吗？,赞春,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,在绘春以后，作者满怀喜悦的心情来赞春，用什么手法赞颂呢？,用比喻和排比手法。,三个比喻表现了春天的三个特点，请分别用三个字概括。,新，美，力。,这三个比喻的顺序能颠倒吗？为什么？,不能。从刚落地的娃娃到健壮的青年，形象地点明了春天的成长过程，颠倒后就打乱了这一时间顺序。,这三个比喻合成一段可以吗？为什么？,不可。三个比喻各自成段，更能强调春的不同生长过程，更强烈地抒发作者赞美春天的真挚感情。 老师提示：“句”升格为“段”，可以表达更强烈的感情。,鉴赏春天,赏析示例,我喜欢“一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”，让我感觉到欣喜与欢乐的情绪，它运用了拟人的手法，写出了春天到来的时候，万物复苏的景象，表现出了作者对春天的期盼与喜爱之情。,语言赏析,我喜欢文章的 它让我感受到 它运用了修辞手法 描绘出了的情形 表现了情感（情绪）,拓展练习,欣赏以下的图画， 想一想，可以用怎样美的语言把它表述出来,全文结束,
