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1、写作的道、器、序及其他,黄 伟 杭州师范大学教科院,从一则通讯报道看作文教学,“六一”前夕，五年级一班学生刘小华因患感冒请假。班主任指示班干部们自发组织到刘小华家里慰问。第二天，班里黑板报登出了一篇本班新闻，全文如下：本班讯：昨天上午，阳光明媚，鲜花斗艳。刘小华同学家里欢声笑语，人头攒动。五年级一班班长赵官、副班长张僚僚在体育委员欧阳猛南、文娱委员李美媚陪同下，不远千米，深入到患感冒发低烧的班级成员刘小华家中，为他带去节日的问候和良好的祝愿。 赵班长与张副班长兴致勃勃地参观了刘小华的小房间，饶有兴趣地玩了四盘“魂斗罗”游戏，与普通同学同乐。接着，班级领导与刘小华同学的双亲亲切地拉起了家常。赵班
2、长还愉快地回忆起去年和刘小华开始一起作弊的往事。 在交谈中，赵班长多次关心地强调：“刘小华生病了，就不要做作业了。好好休息，身体是革命的本钱嘛！”刘小华激动地说：“感谢班干部的关心！我一定要战胜病魔，克服一切困难，早曰回到温暖的大集体中，回到亲爱的老师和同学中间！”接着，赵班长一行又在刘小华家门口兴致勃勃地踢起了毽子。蓝天如洗，鸟儿也受到这集体温暖的感染，唧唧喳喳，歌唱美好的生活。中午，刘爸爸买来香喷喷好吃看得见的牛肉干和清凉可口的鲜榨橙汁，宴请赵班长一行。席间，宾主就小学生连吃两根冰棍是否会闹肚子等问题进行了深入愉快的双边会谈。,再看一则报道“模式”,写在7.23动车追尾事故后 事故发生后，
3、_高度重视，_当即作出批示，要求不惜_搜救_人员，全力抢救伤员，查明事故原因，积极做好善后工 作，并注意搜救人员安全。_当晚赶到事故现场指挥搜救，并决定启动_预案，接着连夜赶往_看望伤员，随后马不 停蹄召开_安排部署施救和善后工作，_在发言中强调要认真贯彻执行_的批示，并要求举一反三吸取_，全 _立即开展安全生产大检查。_成立了以_为首的事故应急处置小组，分设现场抢救、医疗救治、善后处理等三个工作小组，并组 织公安、消防、武警、应急救援队及当地群众等近_人，全力以赴进行_，目前，现场搜救工作仍在紧张有序进行中，广大_情绪稳 定.。经过近_的努力_工作取得全面胜利，涌现出一大批_集体和_个人，目
4、前表彰大会正在进行 当中.。,我们作文到底缺失什么,作文教学缺什么？ 我们到底能负多少责任？能教什么？不能教什么？ 我们应做的、能做的、不得不做的和小心去做的。,写作与作文,你更认同哪个概念：写作教学？作文教学 两种概念的价值取向：,写作之道：成人教育,写作之于人的精神成长：成人教育,通过写作来认知世界 比如：分类是我们人类认识世界的一种方法，是人类智力的基石之一。动物也是可以进行简单分类的，比如狗遇到熟人就会摇尾巴，遇到生人就会狂叫。分类有一个特点就是：分类一般都是越分越细，当我们的科技手段不够的时候，我们只能进行简单的分类，只能从表面现象进行分类，不能从事务的本质上进行分类。,人类思维的两
5、轴：人类思想可以简单分为理性和非理性两条轴线： 非理性如西方的卢梭,尼采,东方的佛道,推崇感受与存在； 理性的发展,初以因果律为根基，近代以前, 人类社会的主体理性思维模式是“因为A所以B”, 因果律的思维方式贯穿了人类科学,技术,社会的发展. 然而休漠证明了因果律的虚幻,从而动摇了思维方式的根基. 这点可简单以罗素悖论的方式说明如下: 如果“一起都是变化的”是真理，那么“一切都是变化的”这句话本身也是变化的,那么它就不是真理。,通过写作来发展思维,有一则新闻材料：“2010年5月3日11时20分许，一名24岁外地男子在宣武区菜园街绑架一名5岁女童，要求警方帮他联系网恋女友。他在谈判过程中情绪
6、激动，划伤女童的脖子。12时11分许，狙击手将该男子一枪击毙，围观市民报以热烈的掌声和欢呼声。受伤女童被送往宣武医院缝了9针，目前已被其父接回家。北京市公安局昨日下午召开发布会，现场处置组荣获集体三等功，击毙疑犯的特警获个人二等功。公安局副局长刘绍武表示，决不能在北京发生任何危害少年儿童的事件。”某一教师教高一和高二的作文教学时都采用过这则材料，发现高一和高二学生对这则材料的关注点有很大不同，请看下表：,在这个比对中，我们可以看到，高一高二学生对同一事件关注的点是有很大区别的，高二的学生对事件认知的广度和深度都较高一学生有明显的进步。这说明不同年龄段学生的思维是有很大区别的，高一学生更多关注现
7、象以及某些细节，而高二学生开始关注现象背后的原因以及事件的影响和意义。,培养思维广度学生作文内容浅薄的原因基本有二：一是缺乏材料的积累；二是作文时不能将各种已有的材料加以组合，建立服务于主题的意义链接，而后者就是写作思维的问题。比如，我让学生以“茶”为题，写一个作文片断，用意是让学生从“茶”这一事物展开联想，建立相关的意义链接。其中有两位同学的习作具有一定的代表性。陈嘉莉同学是这么写的：茶香四溢时，捧一杯香茗，在暮色中凝视它的轻舞飞扬，素烟袅袅，这份韵味，岂是那些未经翻炒的嫩芽所能企及的？其实，每一个生命就是一朵新芽的绽放，有人不幸，正是翠绿姣好时被上帝掐住了咽喉，生生地从顶端狠狠地摔落，只得
8、在地上摸爬滚，匍匐前行。而新芽咬着牙在铁锅中辗转翻腾，将生命多余的水分熬个干干净净，殊不知，唯有这种从生命顶端的摔落与在铁锅中的煎熬，才能铸就后生不灭的馨香。她比较好地建立了由茶到人生历练的意义链接，思维有一定的深度。,再看何瑞青同学写的：古往今来，中国人尤爱品茶，可我们很少想过其在未形成前不过是普通的叶子而已。上好的茶叶都是在烈火的反复炙烤中慢慢成形的，火对大多数植物来说是致命的，但对茶来说，却是一个浴火重生的机会，经受火的洗礼，它已完成了从叶到茶的蜕变。由此，我想到了钻石的形成，起初只是一块黑色的并不起眼的碳，经地下深处的高温高压，天长日久竟成为了坚硬无比、晶莹剔透的钻石。从本质上来说，叶
9、和茶是一样的，碳和钻石也是一样的，而前者平淡无奇，后者却受世人喜爱，为什么呢？因为价值不同。人也是这样吧。现实是困难的，厄运总是不期而至，若被命运击倒，那我们终究一无所成，只有忍人所不能忍的烈火高压的锻造，才能成人所不能成。这正应了中国俗语“吃得苦中苦，方为人上人”。苦难固然可怕，但更可怕的是没有战胜苦难的信心。经受非凡者，才有机会成就非凡。是做不起眼的叶子，还是做清香四溢的茶叶；是做不起眼的碳，还是做耀眼的钻石，关键还在我们自身啊！,这两位同学都建立了由茶到人生的意义链接，但是他们的作文所表现出来的思维是有所区别的。如果用AB这么一个简单的图示来表现陈嘉莉同学片段作文的思维过程的话，那么何瑞
10、青同学的作文思维过程就是ABC。很显然，何瑞青在这段文字中体现出来的思维要比陈嘉莉的复杂一些，除了和陈嘉莉一样建立了由茶到人生的意义链接，中间还有由茶到钻石的相似联想，而这种联想思维在现实的学生作文中是很缺乏的，学生往往只是就事论事，很少能将已拥有的材料进行有效的“组织”。而从一个材料联想到另外相关的材料，并将相关材料进行合理的“组织”，就能有效地训练学生作文思维的广度。,复旦大学面试的一则故事：,顺境还是逆境更易成才？ 生答逆境，不被录取。生不解。师答曰：不予录取，创造逆境，助你成才。,美国语文第六课 瓦尔登湖 写作训练（1）,点子库 写作 1. 写给编辑的信 梭罗的哲学观点在今天能怎样应用
11、？给一份报纸的编辑写一封信，宣传人们应该简化自己的生活的观点。 2. 报告 为了抗议墨西哥战争，梭罗在监狱里度过了一夜。写一篇报告解释这场战争的起因和结果，以及美国民众的反应。（社会研究连线） 3. 比较和对比 写一篇文章比较爱默生和梭罗的信念，利用他们作品中的段落和细节作为支持的证据。,美国语文第六课 瓦尔登湖 写作训练（2）,项目 今天的瓦尔登湖 调查研究今天的瓦尔登湖的状况。如果可能的话，收集关于该地区的照片。把你调查的结果报告给班里的同学。然后讨论从梭罗的年代到现在，瓦尔登湖发生了什么变化。 2. 自然日志 到一个在你附近并且能观察自然的地区去游览几次无论是一个公园，一片森林，还是一片
12、海滩。把你的观察结果记录在一篇自然日志中，并给你的同学看。（科学连线）,美国语文第六课 瓦尔登湖 写作训练（3）,微型写作课 说服性文章 梭罗在他感情强烈的观点的写作中表现得很有说服力。选择一个对于你来说很重要的事件，然后写一篇文章说服别人接受你的观点，并采取行动。使用一个因果关系的组织结构来对你的读者表明采取行动的结果或者不采取行动的后果。 写作技巧重点：因果关系的组织结构 为了说明一件事之所以发生或将要发生的原因或方式，使用一个因果关系的组织结构来连接你的观点。按照以下两种方法： 陈述一个原因也就是某件事已经发生或将要发生的证据然后陈述从这个原因中产生或将要产生的结果。 另一种方式：陈述一
13、系列相互关联的结果，然后再通过你的证据论证产生的原因。 构思 想一想你要表达的主要观点和你将需要作为支持的证据。为了帮助你收集原因和结果的证据，使用下表：题目：_ 原因 结果 写稿 在一段短序中清楚地陈述你的观点。对你想写成单独段落的观点进行展开，把你的观点按逻辑顺序组织好。参考你的原因和结果列表来展开讨论。 修改 重新阅读你的草稿，在必要的地方添加细节使你的辩论更加有力，把所有的因果关系都表现清楚。,通过写作来构建关系,建构人与自然的关系 建构人与社会的关系 建构我与人的关系 建构身与心的关系 改变日常关系,1980.6 顾城,你， 一会看我 一会看云。 我觉得 你看我时很远， 你看云时很近
14、。,断章 卞之琳,你在桥上看风景看风景的人在楼上看你明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦,通过写作来开发（发现、发掘、发展）自我,自我发现 自我开掘 自我教育（拷问、批判、忏悔、省悟、慎独、激浊扬清、心灵过滤） 自我升华,写作之器：生存教育,提高言说能力,提高读解能力,不要相信它的结论，只能相信它在思考。,提高交流能力,营建心理空间,从学生日记谈起,写作教学之序：由道悟技，由技入道,由技入道，拾级而上 文体技术 言语智慧 一位教师在高考阅卷之后感慨道：“现在的作文考试不像是高校选拔学生，而像是组织部门选拔干部”（因为大部分学生用的是官腔套话），“缺乏理性，也缺乏激情，没有一句话像是思维情感正常的
15、人说得出来的。”,为什么课文以散文为主,语篇修辞 一位高中生写家庭故事，其中有一段描写： 奶奶甜甜地睡在那里，像一个温顺的小女孩。爷爷轻轻地给她盖上毯子，轻轻地关了台灯，轻手轻脚地带上了门，像疼爱小妹妹一样，他的神情平静而慈爱 好多年前看过的文章，至今印象极深，因为我很少见到学生这样写自己的爷爷奶奶，也很少看到有人能这样活画出老人之间的温情，这个细节描写令人难忘。,有位学生写他的父亲，开篇是这样的：上身T恤20元，西装短裤12元，塑料凉鞋8元（注：不穿袜子），内裤价格不详，估计不会超过6元，如果不算那副老花眼镜的话，我的父亲学科带头人、教授，全身上下的衣物价值不超过50元。,培养正确的表达观王
16、栋生,有些学生善于遣词造句，善于修饰，善于积极修辞，下笔总能有一些精彩华美的语言，教师如果对此作过多的肯定，有可能形成误导，会让另一些学生就此认为自己的作文缺乏文采，失去写作自信。语言的风格是多样的，华丽灿烂是一种美，质朴也是一种美。语文学习2011、10,表达个性,是黄沙漫天、北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线、以虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖间。 于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对饮成三人”，然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”，而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊。 酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。,
