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1、成亦顺境,败亦顺境成亦顺境,败亦顺境教学目标教学目标情感、态度、价值观目标: 正确面对顺境,以积极的心态把握顺境;在顺境中不懈怠,保持积极进取精神;努力上 进。 能力目标: 培养学生客观分析顺境的意义,正确面对顺境中的能力。 知识目标: 了解顺境的含义;认识顺境对人的成长与发展的不同影响;懂得身处顺境时的正确做 法。 教学重点:顺境的积极作用和消极作用。 教学难点:如何正确对待顺境。教学方法教学方法:自主探究,合作交流。媒体辅助媒体辅助:播放幻灯图片及资料内容教学时数教学时数:一课时教学过程教学过程(一) 导入新课 播放两组幻灯图片:一组为和平环境快乐生活学习环境的图片 ,一组为发生自然灾害
2、后在恶劣环境中生活学习的图片,图片各配以欢快和压抑的音乐。看完图片后激发学生讨 论自己人生的发展经历,进入教学。 (二) 学习过程 第一层次:在顺境中成功 1、了解“顺境”的含义:就是有助于我们成长和发展的良好环境。 2、让学生回顾全面播放的幻灯图片 讨论:如果让你选择,你更愿意生活在什么环境中? 3、感受我们在幸福的环境中生活 活动一: 比较自己的生活环境和遭受地震灾区人民的生活环境。感受自己身处顺境中 的幸福生活 活动二:比较自己与父母或长辈的不同成长环境。 4、学生讨论感悟:感受自己身处顺境中的幸福生活 5、播放教参 P204-205 中有关顺境中成功的实例 6、教师引导:和我们的长辈及
3、遭受地震灾害的孩子们相比,社会和家庭为我们的成长创造 了良好的物质生活条件,我们现在是身处顺境之中,要珍惜现在的幸福生活,积极利用有 利的条件,时时激励自己不懈怠,树立远大的生活目标,做一个积极进取的少年,为自己 将来的成功打下坚实的基础。 第二层次:在顺境中消沉 1、人在顺境中为何出现“沉沦”?在顺境面前,是否每个人都能始终保持清醒的头脑呢? 同学们请看教科书第 100 页青蛙实验2、学生思考并讨论: 青蛙为什么能够从开水中一跃而出,在温水中却会毙命? 学生经过一番讨论后,教师小结:青蛙之所以会在温水中毙命,其主要原因就是贪图 享乐,长期的顺境容易使青蛙精神懈怠,缺乏隐患意识,陷入盲目乐观的
4、危险状态。我们 人类与青蛙也有类同的一面,正如培根所说:“顺境最易见败行,逆境最易见美德” 3、播放教参 P206 中有关顺境中失败的实例 活动三:列举自己身处顺境中出现失败教训的事例并在同学中展开讨论 4 教师归纳: (1)身处顺境,我们在感到幸运的同时,更应珍惜美好时光,抓住机遇成就自己,更上一 层楼; (2)身处顺境,我们应常存感激之心,刻苦学习,健康成长,不辜负亲人和社会的殷切期 盼和嘱托; (3)身处顺境,我们要警惕自鸣得意,免得“大意失荆州” ,将自己置于不利境地。 (三) 课堂小结 顺境是人之所求,但又不是人人可得的。顺境对于我们的成长和成才也是一把双刃剑, 既是积极作用也有消极影响。我们身处顺境中要把握机遇努力成才,不因幸运而故步自封, 放慢自己前进的步伐,反而应该加快前进脚步,向自己的目标全速前进。真正的强者能够 在顺境中不骄不矜,常存感激之心,并善于从顺境中找到阴影,居安思危,抓住机遇,加 快发展,只有这样成功会和你有个约会。 (四) 课堂延伸 要想获得成功,我们必须具备什么样的品质?