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1、人教实验版小学数学五年级上册课程标准人教实验版小学数学五年级上册课程标准学校：学校： 教教师师： ：一、一、课课程程标标准准通通过过学学习习，你将能：，你将能：1.结结合生活情境，能合生活情境，能进进行行简单简单的小数乘除法运算和混合运算。并的小数乘除法运算和混合运算。并经历经历与他人交流各自算法的与他人交流各自算法的过过程，能表达自己的想法。能借助程，能表达自己的想法。能借助计计算器算器进进行运算，并探索行运算，并探索简单简单的的规规律。在解决律。在解决问题问题的的过过程中，能程中，能选择选择合适的合适的方法方法进进行估算。行估算。2.在具体情境中能用字母表示数，理解等式的性在具体情境中能用
2、字母表示数，理解等式的性质质，能用等式的，能用等式的性性质质解决解决简单简单方程，用方程表示方程，用方程表示简单简单情境中的等量关系并解决情境中的等量关系并解决问题问题。 。3.能辨能辨认认从不同方向看到的物体的形状和相从不同方向看到的物体的形状和相对对位置。位置。4.结结合生活情境，探索并掌握平行四合生活情境，探索并掌握平行四边边形、三角形和梯形的面形、三角形和梯形的面积积公式，并能解决公式，并能解决简单简单的的实际问题实际问题。 。5.结结合具体情境，理解中位数的意合具体情境，理解中位数的意义义，会求数据的中位数。通，会求数据的中位数。通过试过试验验、游、游戏戏等活等活动动，感受随机，感受
3、随机现现象象结结果果发发生的可能性及游生的可能性及游戏规则戏规则的公平的公平性；能性；能对简单对简单事件事件发发生的可能性做出生的可能性做出预测预测， ，进进一步体会概率在一步体会概率在现实现实生生活中的作用。活中的作用。6.结结合合实际实际情景，体情景，体验发现验发现和提出和提出问题问题、分析和解决、分析和解决问题问题的的过过程，程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成体会数学在日常生活中的作用，初步形成综综合运用数学知合运用数学知识识解决解决问题问题 的能力。的能力。7.初步了解数学初步了解数学编码编码的思想方法，培养的思想方法，培养发现发现生活中的数学的意生活中的数学的意识识， ，初步形
4、成初步形成观观察推理能力。察推理能力。8.养成养成认认真作真作业业， ，书书写整写整洁洁的良好的良好习惯习惯。 。二、内容二、内容标标准和准和课时课时安排安排第一第一单单元元 小数乘法小数乘法内容内容标标准准具体内容具体内容课时课时安排安排小数乘整数（例小数乘整数（例 1、例、例 2） ）1 课时课时 小数乘小数（例小数乘小数（例 3、例、例 4） ）1 课时课时倍数是小数的倍数是小数的实际问题实际问题（例（例5） ）1 课时课时积积的近似数（例的近似数（例 6） ）1 课时课时连连乘、乘加、乘减序（例乘、乘加、乘减序（例 7） ）1 课时课时通通过过情境情境图图，能提出数学，能提出数学问题问
5、题并探索并探索一些解决一些解决问题问题的策略和方法，的策略和方法，经历经历小小数乘法数乘法计计算方法的探索算方法的探索过过程，体程，体验转验转化的数学思想。理解和掌握小数乘法化的数学思想。理解和掌握小数乘法的的计计算方法，能正确算方法，能正确进进行笔算，会求行笔算，会求积积的近似数，理解整数运算定律的近似数，理解整数运算定律对对于于小数同小数同样样适用，适用，进进一步提高数感。感一步提高数感。感受数学知受数学知识识之之间间的内在的内在联联系。系。整数乘法运算定律推广到小整数乘法运算定律推广到小 数（例数（例 8） ）1 课时课时第二第二单单元元 小数除法小数除法内容内容标标准准具体内容具体内容
6、课时课时安排安排小数除以整数（例小数除以整数（例 1、例、例 2、例、例 3） ）1 课时课时小数除以整数小数除以整数验验算及算及练习练习（例（例 4、 、练习练习三）三）1 课时课时一个数除以小数（例一个数除以小数（例 5、例、例 6） ）1 课时课时 商的近似数（例商的近似数（例 7） ）1 课时课时 练习课练习课1 课时课时循循环环小数（例小数（例 8、例、例 9） ）1 课时课时用用计计算器探索算器探索规规律（例律（例 10） ）1 课时课时解决解决问题问题及及练习练习（一）（例（一）（例 11） ）1 课时课时解决解决问题问题及及练习练习（二）（例（二）（例 12） ）1 课时课时通
7、通过过解决解决实际问题实际问题， ，经历经历小数除小数除法法计计算方法的探索算方法的探索过过程，体程，体验验迁迁移、推理的学移、推理的学习习方法。掌握小数方法。掌握小数除法的除法的计计算方法，能正确算方法，能正确进进行行计计算并算并验验算，会求商是小数的近似算，会求商是小数的近似数。初步数。初步认识认识循循环环小数、有限小小数、有限小数和无限小数。能用数和无限小数。能用计计算器探索算器探索计计算算规规律，并律，并应应用用规规律解决生活律解决生活中的中的实际问题实际问题，体，体验验小数除法小数除法计计算的算的现实现实意意义义和分析和分析综综合的学合的学整理和复整理和复习习及及练习练习七七1 课时
8、课时习习方法。方法。第三第三单单元元 观观察物体察物体内容内容标标准准具体内容具体内容课时课时安排安排观观察物体（一）察物体（一）（例（例 1、例、例 2） ）1 课时课时经历观经历观察、察、实实践的践的过过程，感受生活中程，感受生活中处处处处有数学，体有数学，体验验直直观观的学的学习习方法。方法。认识认识到从不同方位到从不同方位观观察物体，察物体，看到的形状是不同的。能正确辨看到的形状是不同的。能正确辨认认从上面、从上面、侧侧面、正面、正面面观观察看到的两个物体或一察看到的两个物体或一组组立体立体图图形的位置关系形的位置关系和形状。和形状。发发展空展空间观间观念。念。观观察物体（二）察物体（
9、二）（例（例 3） ）1 课时课时第四第四单单元元 简简易方程易方程内容内容标标准准具体内容具体内容课时课时安排安排用字母表示数（一）（例用字母表示数（一）（例 1、例、例 2、 、 例例 3） ）1 课时课时1.用字用字 母表示母表示 数数用字母表示数（二）（例用字母表示数（二）（例 4） ）1 课时课时方程的意方程的意义义（教材（教材 53-54 页页） ）1 课时课时天平游天平游戏戏（教材（教材 55-56 页页） ）1 课时课时解方程（一）（教材解方程（一）（教材 57 页页） ）1 课时课时解方程（二）（例解方程（二）（例 1、例、例 2） ）1 课时课时列方程解决列方程解决问题问题
10、（例（例 3、例、例 4） ）1 课时课时练习课练习课1 课时课时稍复稍复杂杂的方程（一）（例的方程（一）（例 1） ）1 课时课时稍复稍复杂杂的方程（二）（例的方程（二）（例 2） ）1 课时课时稍复稍复杂杂的方程（三）（例的方程（三）（例 3） ）1 课时课时2.解解简简易方程易方程练习课练习课1 课时课时在具体情境中能用字母在具体情境中能用字母 表示数及学表示数及学过过的运算定的运算定 律和律和计计算公式，表示常算公式，表示常见见 的数量关系。初步了解方的数量关系。初步了解方 程的意程的意义义和等式的性和等式的性质质， ， 能用等式的性能用等式的性质质解决解决简简 易方程，用方程表示易方
11、程，用方程表示简单简单 情境中的等量关系并解情境中的等量关系并解 决决问题问题。 。经历经历用字母表示用字母表示 数和解数和解简简易方程的易方程的过过程，程， 体体验验概括、概括、发现发现、 、归纳归纳、 、 转转化的学化的学习习方法，提高学方法，提高学 习习能力和思能力和思维维能力。能力。整理和复整理和复习习1 课时课时量一量量一量 找找规规律律1 课时课时第五第五单单元元 多多边边形的面形的面积积内容内容标标准准具体内容具体内容课时课时安排安排平行四平行四边边形的面形的面积积及及练习课练习课(例例 1） ）2 课时课时三角形的面三角形的面积积及及练习课练习课（例（例 2） ）2 课时课时梯
12、形的面梯形的面积积及及练习课练习课（例（例 3） ）2 课时课时组组合合图图形的面形的面积积及及练习课练习课（例（例4） ）2 课时课时通通过实验过实验、操作、拼、操作、拼摆摆、割、割补补等方法，等方法，经历计经历计算公式的推算公式的推导过导过程，程，进进一步一步发发展思展思维维，理解并掌握各种，理解并掌握各种图图形的形的面面积计积计算公式，能正确算公式，能正确计计算各种算各种图图形及形及组组合合图图形的面形的面积积。学会运用。学会运用转转化的方法解决化的方法解决实际问题实际问题， ，发发展空展空间间观观念。念。整理和复整理和复习习1 课时课时第六第六单单元元 统计统计与可能性与可能性内容内容
13、标标准准具体内容具体内容课时课时安排安排比比赛赛的公平性（例的公平性（例1） ）1 课时课时可能性（一）（例可能性（一）（例 2） ）1 课时课时 可能性（二）（例可能性（二）（例 3） ）1 课时课时 中位数（例中位数（例 4、例、例 5） ）1 课时课时通通过试验过试验、游、游戏戏等活等活动动， ，经历经历事件事件发发生的可能性生的可能性的探究的探究过过程，体程，体验验分析思考、小分析思考、小组组交流的学交流的学习习方方法。感受事件法。感受事件发发生的可能性及游生的可能性及游戏规则戏规则的公平的公平性。理解中位数的意性。理解中位数的意义义，学会求中位数的方法，学会求中位数的方法，经历经历用
14、中位数来分析数据集中用中位数来分析数据集中趋势趋势的的过过程，学程，学会分析概率和分析数据。会分析概率和分析数据。铺铺一一铺铺1 课时课时第七第七单单元元 数学广角数学广角内容内容标标准准具体内容具体内容课时课时安排安排结结合生活情境，通合生活情境，通过观过观察、比察、比较较、猜、猜测测数字数字编码编码-邮邮政政编码编码（例（例 1） ）1 课时课时数字数字编码编码-身份身份证编码证编码与学与学号（例号（例 2、例、例 3） ）1 课时课时探索数字探索数字编码编码的的简单简单方法，学会用数字方法，学会用数字编码编码，感受数学与日常生活的密切，感受数学与日常生活的密切联联系，系，培养培养应应用意
15、用意识识和解决和解决问题问题的能力。的能力。数字数字编码编码-书书号（例号（例 4） ）1 课时课时第八第八单单元元 总总复复习习内容内容标标准准具体内容具体内容课时课时安排安排小数的乘除法的复小数的乘除法的复习习1 课时课时简简易方程的复易方程的复习习1 课时课时多多边边形的面形的面积积的复的复习习1 课时课时通通过总过总复复习习， ，对对本学期所学知本学期所学知识进识进行系行系统统整整理和理和归纳归纳， ，进进一步巩固学一步巩固学习习的概念、法的概念、法则则、性、性质质等；提高等；提高计计算能力和解决算能力和解决问题问题的能力，的能力，发发展空展空间观间观念、念、统计观统计观念和念和应应用
16、意用意识识； ；获获得自得自身数学能力提高的成功体身数学能力提高的成功体验验， ，树树立学立学习习信心，信心，全面达到本学期全面达到本学期规规定的学定的学习习目目标标。 。观观察物体与可能性复察物体与可能性复习习1 课时课时三、三、课课程程实实施施一一一 实实施建施建议议 单单元元实实施建施建议议第一第一单单元元 小数乘法小数乘法1用用转转化的方法学化的方法学习习小数乘法。小数乘法。 小数乘法与整数乘法有着十分密切小数乘法与整数乘法有着十分密切 的的联联系，系，紧紧紧紧抓住抓住这这种种联联系，将未知系，将未知转转化化为为已知。已知。这这种学种学习习的的过过程正程正 是用是用转转化的思想方法去探究新知的本化的思想方法去探究新知的本领领。 。 2在充分的思考、交流后，在充分的思考、交流后，对对小数乘法的算理做出合理的解小数乘法的算理做出合理的解释释，提高，提高 简单简单的推理能力。的推理能力。 3探索因数与探索因数与积积之之间间的大小关系的的大小关系的规规律。律。 学会探求模式、学会探求模式、发现规发现规律
