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1、3.古诗两首,苏教版 语文 五年级 上册 第一组,寻隐者不遇 松 下/问/童 子， 言 师/采 药/去。 只 在/此/山 中， 云 深/不 知/处。,所见 牧 童/骑 黄 牛 ， 歌 声/振 林 樾 。 意 欲/捕 鸣 蝉 ， 忽 然/闭 口 立 。,贾岛(779843)，唐代诗人。字浪仙。范阳（今北京附近）人。早年出家为僧,号无本。贾岛诗在晚唐形成流派，影响颇大。唐代张为诗人主客图列为“清奇雅正”升堂七人之一。清代李怀民中晚唐诗人主客图则称之为“清奇僻苦主”，并列其“入室”、“及门”弟子多人。晚唐李洞、五代孙晟等人十分尊崇贾岛，甚至对他的画像及诗集焚香礼拜，事之如神（唐才子传、郡斋读书志）。
2、贾岛著有长江集10卷，通行有四部丛刊影印明翻宋本。李嘉言长江集新校，用全唐诗所收贾诗为底本，参校别本及有关总集、选集，附录所撰贾岛年谱、贾岛交友考以及所辑贾岛诗评等，较为完备。,了解诗人：,袁枚（17191798），字子才，号简斋，晚年自号苍山居士，浙江钱塘（今杭州市）人。清代诗人，是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称为“乾隆三大家”。,著作有小仓山房文集；随园诗话16卷及补遗10卷；新齐谐24卷及续新齐谐10卷；随园食单1卷；散文 ，尺牍，随园食单说部等30余种。散文代表作祭妹文，哀婉真挚，流传久远，古文论者将其与唐代韩愈的祭十二郎文并提。其所见向我们描述了一个悠然自得的牧童形象
3、，诗句连贯，简单易懂，这正是作者的创新之处。,古诗两首导学案,探究合作 1、抓住重点词语，理解诗句意思。 （1）隐者、不遇、言、云深、不知处 （2）振、林樾、意欲、鸣蝉、闭口 2、品读古诗，想象意境，感情朗读。 3、情景再现，演示诗意。（形式多样，可以合作，也可以单独，加动作朗诵等。） 4、背诵诗文,隐者：古代指不肯做官而隐 居在山野之间的人。 不遇：没有见到。 言：回答说。 云深：指山中云雾弥漫的深处。,我寻访隐者时，在一棵松树下 碰到了他的小徒弟。我问他师 父哪里去了。,他说师父上山采药去了。,师父就在这座山里。,山上的云雾迷漫，我也不知 道到底在什么地方。,寻隐者不遇 松 下 问 童 子
4、， 言 师 采 药 去， 只 在 此 山 中， 云 深 不 知 处。,感情朗读：,寻隐者不遇 松下问童子，（满怀期望） 言师采药去。（感到失望） 只在此山中，（又有了希望） 云深不知处。（无可奈何）,牧童：指放牛的孩子。 振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。 林樾：指道旁成阴的树。 欲：想要。 捕：捉。 鸣：叫。 忽然：突然。 闭口：闭住嘴不说话。,我了解：,所见 牧 童 骑 黄 牛 ， 歌 声 振 林 樾 。 意 欲 捕 鸣 蝉 ， 忽 然 闭 口 立 。,牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。,忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。,感情朗读：,所见 牧 童 骑 黄 牛 ，（悠闲自在） 歌 声 振 林 樾 。 （ 愉 快） 意 欲 捕 鸣 蝉 ， （ 天 真 ） 忽 然 闭 口 立 。 （ 可 爱）,作业：,寻隐者不遇所见这两首诗，你最喜欢哪一首呢？把你喜欢的编成一个故事写下来吧。,
