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雪儿,学习目标,1、学会理解本课生词。 2、理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。 3、能正确、流利、有感情的朗诵课文。,课前讨论,1、为什么白鸽叫“雪儿”？ 2、人与鸽发生了什么故事？,朗诵课文,1、教师朗读，学生认真听，思考课前问题。 2、学生小声读课文，要求读准字音，不填字，不减字。,抽查词语,抽查几个同学朗读词语，在每组同学轮流读，最后齐读。注意颜色不同字读音。跌倒 明媚 剩下 捡回 白鸽 充满 敷药 哀伤 任何 飞越 忠实 传递 施展 快慰 喃喃 艰难险阻 飘飘悠悠,请同学分段落朗读课文，简单了解词语的意思。,讨论交流,讨论下列词语的意思：明媚:形容春光鲜明可爱。 喃喃:形容不断地小声说话。 哀伤:非常悲伤。 快慰:痛快，心里感到安慰。,课文分析,请同学对课文进行分段，并说明原因。 第一段（1）：小作者腿上在家，向往明媚春光。 第二段（23）：小作者照顾白鸽，希望它快点好起来。 第三段（46）：小白鸽“雪儿”伤好离开，作者感到高兴。,课文赏析,请同学读第一自然段。 思考：“明媚的春光”是什么意思？作者为什么向往这明媚的春光。 请同学读第二自然段。 思考：面对受伤的白鸽，爸爸和我是怎么做的呢？ 请同学读第三自然段。 思考：看到白鸽离开，作者的心情怎样？,思考,学了课文，小白鸽离开时，你觉得它会对作者说什么呢？,
