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1、尊重学生 了解学生 促进学生健康快乐成长,一、客观地认识就读我校学生特点,（一） 就读我校的学生有以下几多：1.家庭经济困难的多；2.学习困难的多；3.行为习惯差的多；4.父母外出务工的“留守者”多；5.单亲家庭子女多。 普遍存在文化基础薄弱，厌学，学不上，不自信等情况,（二）在学习和行为习惯上常表现为1.学习动机低就读我校的学生大多数是中考的失败者，缺乏对职业教育的基本认识，同时由于社会的偏见，学生普遍存在对未来缺乏信心和清晰的目标，从而导致自信心不足、易受外界环境因素的影响，缺乏学习的热情,没有学习的动力,. 学生自身缺乏学习的兴趣。由于职校招生困难，在招到的学生当中很多都是学校到学生家面
2、对面的动员，有些学生对读书已没有任何兴趣，自己也不知道将来要做什么,学习目的不明确。 基础差，学习困难，没有养成良好学习习惯，有厌学心理。 学生家庭及学生本人期望值低，认为到职校读书反正也没什么前途，抱着混日子的想法，不肯学。 学生家庭经济困难。在我校就读学生的中，因为父母或者爹爹奶奶生病，或有大的家庭变故，使得家庭经济困难，或是家里还有在普中读书，或是哥哥、弟弟需要读书，无法安心学习，这种情形在女生中特别明显。,2.缺乏正确的审美意识在就读我校的学生中，在初中校里常是被冷落、被批评的对象，没有展现自己的机会。而他们大多处在青春期，有较强的表现欲，遇事易冲动、不考虑后果，受社会影响大，盲目追求
3、时尚，在外在修饰上下功夫、染发、佩戴首饰、戴耳环、穿高跟鞋等等，在消费观念上，不考虑家庭经济承受能力，不考虑自己学生身份，以高消费为荣。挥霍父母辛勤挣得的血汗钱.,（三）不成熟的男女过度交往在社会各种不良思潮的冲击下，受影视、网络的影响，过早的开展男女生的过度交往，追求物质上的享受和感官上的刺激，迷失生活的方向，逃课、酗酒、争风吃醋，指使他人进行打击报复等等，以致无心学习，甚至违法犯罪。,（四）独生子女、留守孩子的特殊心理这一特殊群体常常以自我为中心，存在自私的心理，与他人交流沟通少、任性、冲动。,二如何教育我们的学生,在较长时间内，我们面对的学生，生源质量将难有大的改观，因而对他们的教育、引
4、导、管理将显得尤为重要。虽然这些学生在培养上难度大，但从学生家庭角度出发，每一个学生代表一个家庭的希望；从大的角度来讲，我们的教育成果对社会的稳定，影响也非常大；从我校的发展看，这些学生的培养、是否能成人，对我校的影响也很大。因此，作为一个教育工作者，我们有责任，通过我们的努力，能让他们成人、获得应有的尊重和尊严。,1.通过活动，让他们品尝成功的喜悦 不管学生出于什么样的目的，来到我校，都是带着希望来。希望在新的环境中能有所长进，获得应有的尊重，能品尝到成功的喜悦。学生的学习能力不行，并不能表明他什么都不行，动手能力就有可能强，或者在文体方面有一技之长，比如，几年前，有一个学生，读书困难，但他
5、一人能将手扶拖拉机拆开，再组装起来，这说明他如果学修理，就比较容易学，而且肯学。因此我们在日常管理中，就要深入的了解学生，全面考察学生，有目的开展各种活动，发挥学生的长处，让学生在活动中陶冶的情操，矫正自己的行为，锻炼自身的能力，认识自我、树立自信。,2.强化养成教育，培养学生良好的行为习惯。 就读我们这一类型学校的学生在养成教育和行为习惯上是欠缺的，自觉性也不高，易出现反复。因而我们对学生的教育，就必须有严明的纪律，在学习、礼貌、卫生、安全、节俭等常规方面，有规范的要求，什么能做，什么不能做，应该做什么，不应该做什么，有明确的指向，不能含糊了事。,3.开展激励教育，帮助学生树立自信心，保护自
6、尊心，增强自信心。 心理学告诉我们：“后进生”有比优等生更强烈的自尊心，他们渴望平等和成功，渴望得到老师的关心和爱护，渴望有机会表现自己。我们应尽可能的呵护他们的自尊，帮助他们去掉自卑感，增强他们的自信心。善于发现学生身上的闪光点，多一点表扬鼓励，少一点责备批评。而且这种表扬是真诚的,4.以小见大，从小事做起，从我做起 。增强学生的责任感，培养学生的责任心。 对于学生来讲，往往一个小的细节，可以体现学生的综合素质。所以我们要学会，要求学生每天做一件有益于自己身心健康的事，每周做一件有益于班上的小事，每次集合做到有序入场，有序出场。每个学生每天清扫自己身边的垃圾，座位边的垃圾。保持教室，寝室的清
7、洁卫生，保持好自己身边的清洁卫生。要求学生“坐”要保持好自己周围的卫生。“走”要保一路干净，“睡”要保持寝室的整洁，谈话要保持“嘴”的“洁净”。让学生从自己身边看得见，摸得着的事做起，可以使学生逐步改变自己不良习惯，树立新的形象。,三、发挥教师的主导作用，创设学生健康成长的氛围,在学生的教育过程中，我们教师责无旁贷的起着主导地位，因而我们的理念、方法、行为对学生的影响很大、甚至终身受益。对于我们的学生，在教育过程中，作为教师：,（一）转变教育观念，端正工作态度，真爱全体学生，树立每个“后进生”都能成才的观念。教师在思想和言行上要慎重对待每一位学生，切不可因为基础太差或素质较低而歧视他们，不可因
8、为表现欠佳而鄙视他们，也不能因为他做了件什么错事就认为他是无可救药。其实，他们何尝不想自己将来能成为有用之材，何尝不想将来在社会上干一番事业。这就要求我们应当细致深入地触摸其内心深处，感知学生的灵魂。在实施教育过程中，允许学生犯一些错误，犯了错误不应一味的指责批评，而应与学生多谈心、多交流沟通，多站在未成年人的角度想一想，本着理解的原则，摸清其犯错误的原因和动机。,(二) 了解学生。要找每位学生谈心，帮助他们找差距、提出切实可行目标、解决实际问题，树立信心。同时，能从侧面了解其活动（包括生活、学习、交往等）的环境和背景。还可直接同家长联系，采用通电话、家访等形式，更深层次的了解其小学、初中时的
9、学习生活背景、家庭教育背景、人际关系背景、心理发展变化过程、成长经历等。让学生“亲其师而信其道”,（三） 以身作则，做好学生的榜样。我们的学生学生普遍学习习惯和行为习惯差，如上课迟到、早退，说脏话、惹事生非、吸烟、旷课上网打游戏等，在有的学生身上很难改，作为我们教育工作者，树好样子，教育的效果就有可能会更好，特别是我们班主任，更要做到“言必行，行必果”，比如，上课，我们要求学生不迟到，下课，我们要求学生不早退，可是我们上课迟一两分钟，提前一两分钟下课，就会在学生心中留下不一样的感觉。,（四）工作中做到“三心” 1.要有“爱心”。在教师的心目中学生无论多调皮，教师都应该理解并加以引导。要把调皮视
10、作“活泼”，就能够感到他们的可爱之处。有了这种思想，教师就会主动缩短与学生之间的距离，就不会对他们有讨厌的神情、挖苦讽刺的、粗暴的手段。 2.要有“诚心”。当他们犯了错误、有了缺点时，我们要真心实意地帮助他们认识不足，改正缺点，语重心长地和他们平等交谈，即使批评也要摆事实讲道理。有时个别学生不能理解教师的苦心，应允许他有一个认识的过程，千万不能急于求成。我们的努力，会慢慢改变他们原来的思想“精诚所至，金石为开”。,3.要有“耐心”。“差生”在前进道路上反复性是很大的，“差生”之间还会相互感染。忽好忽差，进进退退，是“差生”在前进中的正常现象。切忌急躁，要耐心地不断变换方式做他们的思想工作。“只
11、要功夫深，铁棒磨成针”，做学生思想工作要有毅力。,（五）正确评价学生。唤起学生的自信。学生们很在乎教师的评价，在意老师能否公平、公正，实事求是，一视同仁地对待自己。因此，我们特别是班主任必须正确看待和理性评价学生。(1)换位思考。设身处地从学生的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，给与学生同等的关注。 (2)欣赏和信任学生。用欣赏的眼光看待学生的每个想法、每一次发现，发现他们的闪光点，尽量给与鼓励和热切的期待。 (3)爱心投入。多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎、关心、信任他们，确立平等的师生关系，变学生被动接受为主动自我管理。(4)因势利导、以情动人。用真诚和鼓励，唤起学生的自信让学生在
12、活动中体验成长、感受进步、学会做人、学会学习、学会生存、学会调节自己的心理、提高抗挫折的能力，走出自卑的阴影，体验自身价值得以实现的愉悦和幸福,当然，我们的育人过程中，是面对一个个有鲜活思想、接受能力强，又容易受各种诱惑的学生，他们的成人、成长、成才，影响因素很多。我们对他们热情关爱，不等于放松要求，严格要求对他们的成长是有利的，没有规矩，何以方圆；在学生严重违纪时，要严肃处理，处理一人，能警示一大批人。但是，要冷静，要通过合适的方法和途径达到处理的目的，切不可体罚或变相体罚学生，去年省教育厅通报的处理涟水郑梁梅中学的一个老师，就是因为学生在后面喊着她的名字，骂她，气不过就对学生动手，处理还是很重的。,各位领导、各位老师：我们的付出、辛苦，会被我们的学生理解、家长认可、社会称赞，我们的学生会在我们的精心呵护下、在良好的育人氛围和融洽的师生关系中，健康快乐成长。由于本人水平有限，欢迎批评指正。 谢谢大家！,
