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1、PEP小学英语五年级下册 U 3 知识树 说课 盐池四小 高 明,学习策略,交际策略调控策略认知策略资源策略,情感态度,热爱自然关心环境培养祖国意识合作精神,引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗,文化意识,英语课程总目标,听说读写 语言技能,选学内容,B部分,C部分,C部分,A部分,必学内容,必学内容,单元知识框架,课 标,教 材,知识背景,教法,学法,知识背景,众所周知，生日伴随着一个生命的全过程，它见证了生命最初来到世间时的“哇哇”啼哭声，也记载着岁月流逝中的道道痕迹，每个人对生日都有着一份特殊的情感。其实，生日也不仅仅是自己个人的，这也就是说一个人每年绝不可能只过一次生日,随着社会
2、的发展，交际圈子的扩大，人们不得不随时周旋在各种生日的场合，不同的国家和文化传统对此定义并不一样,每个人的生日都是对个人来说比较重要的日子。它代表着年龄的增长和阅历的增加,本单元围绕这个话题进行教学，学生兴趣浓厚，积极性高。,教 材 地 位,本课是五下第三单元，主要新授十二个月份以及序数词的单词，以及句型：When is your birthday? My birthday is in.之前在三年级上册就涉及到有关生日的知识，当时是以Happy birthday出现的,本册的第二单元又学习过关于季节的一些知识，可以与本单元结合起来，将知识贯穿运用于我们的教学过程中。 因此，根据学生已有的认知基
3、础及本课在单元之中的地位及作用，确立本课的教学目标和教学重难点。,教学方法,教 法,学 法,1 、利用多媒体教学手段，创设情境。2、用语言描述，引入情境 3、利用动作、表情等体态语，展现情境。 4、利用表演，体会情境 5、 设计游戏情景，寓教于乐,语言是一种交际工具，小学阶段的英语教学又侧重于口语。为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、操练，游戏等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。,英语是一门语言学科，语言的本质是言语。本单元涉及到序数词的教学，四年级下册已经接触过，在此基础上整个过渡到序数词的教学教学过程中引导学生自主发现基数词到序数词的变化规律，在小学
4、英语教学中，听说有着重要的意义，但同时要兼顾理解和记忆。处在这一年龄段的学生，形象思维占优势，抽象思维处于初级发展阶段；记忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。主要用以下的几种方法： 1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音 语调。 2、讲解法：通过讲解，理解句字的意思。 3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话。 4、游戏法：让学生在游戏中把所学知识加以梳理、归类，便于学生记忆。,创设情景图,自创情景,预知新知,知识拓展,回顾知识,综合语言运用能力,能力目标,情感、策略、,知识目标,单元目标,（2）知识目标： A、能够掌握A、部分中生词的缩写形式，以及Read and
5、 write中的四会单词和四会句子。 B能够听说、认读A、B部分Lets talk中的句型和A、B部分Lets learn中的三会单词。 C 能够了解字母组合ear,eer,ch,sh的发音规律并能读出例词. D、能够了解Story time,Good to know等部分的内容。,（3）情感，策略，文化等有关目标： A情感目标:引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。 B策略目标：引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。 C文化目标：引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。,（1）能力目标： A能够说出十二个月份大的名称以及数字1到20的 序数词形式。 B能够询问并回答某人生日的哪一月份，
6、如：When is your birthday?My birthday is in June.能够表述家人或朋友的生日在那一天，如：Uncle Bills birthday is in June等. C那个询问并回答某天是几月几号，如：Whats the date? Its February 2nd D. 能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June?Yes. E. 能够听懂、会唱歌曲When is your Birthday?,听,能根据听到的词语识别或指认图片、月份；能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应；能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事。,
7、能看图认识季节，会读十二个月份，能认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事。,读,听和读是基础技能,课标对本课的要求,说,能模仿说英语；能相互谈论生日，中外节日，交流个人生日信息，表达简单的情感和感觉；能根据表演猜测意思、会说序数词，能说句型When is your birthday?My birthday is in June.,能正确规范书写字母、单词或句子。,写,说和写是表达技能,1.激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习英语的积极态度，初步建立学习英语的自信心。,2.培养学生的语感、语音、语调、书写基础及学习习惯，初步具备用英语进行简单日常交流的能力。,4.培养学生的观察、记忆、思
8、维、想象和创造能力。,3.适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。,编者意图,教材安排,Unit 3 My birthday,A 必学,B 必学,C 选学,Lets learn,Lets try,Lets talk,Lets play,Read and write,Write and say,Group work,Read and write,Task time,Pronunciation,Lets check,Good to know,Lets sing,Story time,话题结构任务,Lets talk,Lets learn,Lets
9、 do,Story time,Good to know,Pronunciation,A 必学,ninth twelfth,句型,词语,January February,When is your birthday? My birthday is in June,Is your birthday in February,too? No.,My birthday,B 必学,C 选学,first second,Task time,third fourth,Lets sing,Lets check,twentieth,Whats the date? June 9th.,fifth eighth,Marc
10、h April,May June,July August,September October,November December,句型,词语,重难点（预知）,Important points 本单元的教学重点为AB部分的语言点，要求学生在听说认读的基础上能进行初步的写，并能灵活地综合运用所要求的语言，要求学生能就本单元语言知识并结合前五册相关的语言知识，学习讨论日期和生日的表述，并掌握日期和序数词等词汇，掌握拼写四会句子。同时培养学生积极的持续的情感态度和学习策略 Difficult points本单元的教学难点是部分较长的单词的发音,尤其是12月份和序数词的学习,要求学生准确把握.,重难点处
11、理,(1) 通过实物教学本课新单词(12个月份和20个序数词)( 2) 在单词教学中贯穿本课的句型，并替换关键词。 When is your birthday? My birthday is in(January February、 March、 April）等替换练习。 （3） 创设情境：在全班范围内展开问答练习，从而学习十二个月份，达到熟能生巧的地步，在此基础上引入序数词的学习。例如： -When is your birthday? My birthday is in -Whats the date? Its October 1st / 2nd.,拓展,1、中国节日： National D
12、ay Childrens day Womens Day Teachers Day Armys Day New Years Day Chrismas Day 2、 中国十二生肖：rat ox tiger rabbit dragon snake horse sheep monkey rooster dog pig,回顾,When is your birthday? My birthday is in Is your birthday in February, too? How many birthdays are there in January? There are Whats the date? Its October 1st,寻找教学过程的衔接,学以致用，拓展延伸 课堂的终点在哪里？如果有，我想应该在生活中。因此，我以本课为延伸，鼓励孩子在课后除了抄写巩固新单词以外，用英语设计一张家庭生日表格，包括爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐妹等，然后在班里交流，达到熟能生巧的地步。这时本节课也就告一段落了。,我的说课到此结束 希望各位老师多提宝贵意见,Thank you!,
