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1、中国民歌教 案龙门职业技术学校 巢振英学 科音乐课 型新授课课 时2课时课 题中国民歌教 材高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课公共艺术音乐篇教 学目 标知识目标1、了解民歌的基本知识。2、通过欣赏，使学生了解劳动号子、山歌、小调的特点，增进学生对民族艺术的认识。能力目标1、通过聆听、欣赏，感受中国各地民歌的风格特点。 2、通过欣赏、分析，能够感受和听辨不同地区，不同风格的民歌，提高学生的音乐感受能力、鉴赏能力和分析能力。情感目标通过中国民歌欣赏，使学生了解并热爱我国灿烂的民间音乐文化，激发学生对民族音乐的热爱之情，增强民族自豪感。教 学重 点聆听欣赏中国各地民歌，了解民歌的形成
2、、作用、特点，感受风格特点。 教 学难 点分析民歌类型、特点，体会歌曲的内在感情。教 法启发引导法 视听法 积极评价法学 法体验法 总结归纳法 讨论法教 学 环 节教 师活 动 学 生 活 动 设 计 意 图新课导入1、多媒体播放沂蒙山小调视频资料，学生欣赏并思考：这是什么地方的歌曲?它是什么体裁的?引导学生思考并回答，引出本课课题：中国民歌。2、和学生一起了解民歌的定义以及民歌的分类。观看视频思考问题学生对民歌有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。汉族民歌川江号子1、播放川江号子的MTV,学生欣赏。 2、提出问题：歌曲描绘了什么样的画面？它有什么样的特点？3、了解劳动号子的特点与共性：“号
3、令”。4、引导学生思考：在劳动过程中唱带有号令性的歌曲有什么作用？5、总结劳动号子的音乐特点。倾听节奏与旋律的变化，感受号子特点感受音乐，想象音乐所表达的景象学生思考讨论分析总结通过听赏认识劳动号子，并在一系列互动中加深对劳动号子音乐特征的认识和理解。云南民歌小河淌水初听乐曲1、播放小河淌水的MTV,学生欣赏。 2、提出问题： 这首民歌是什么体裁？ 歌曲描述了一个怎样的场景？3、引导学生思考并总结。 山歌的定义。歌曲描述的是阿妹在月色下歌唱，呼唤远方阿哥的场景。聆听体验感受歌声带来的意境思考回答在听赏、分析、歌唱中自主把握乐曲的情绪和风格，感受云南民歌的音色特点。再次欣赏1、再次欣赏，学生跟随
4、旋律轻声哼唱。2、提出问题：歌曲的旋律有什么样的特点？ 歌曲的情绪是怎样的？3、教师引导学生深入分析歌曲旋律。 旋律从容舒展、节奏自由4、总结云南民歌的风格特点。 云南民歌具有浓厚的山野气息，自然、坦率、色彩鲜艳，音乐曲风相对精致、细腻。5、学唱歌曲，进一步体会江南民歌的音乐特点。聆听感受云南民歌从容舒展，节奏自由，清新优美的音乐风格。茉莉花江苏民歌 茉莉花1、播放江苏民歌茉莉花的MTV,学生欣赏并思考： 歌曲是什么体裁的？歌曲给你什么样的感受？2、师生共同了解“小调”的定义及其音乐特点。3、再次欣赏，学生跟随旋律轻声哼唱4、提出问题： 歌曲的旋律有什么样的特点？ 歌曲表达了怎样的情感？5、深
5、入分析歌曲旋律级进音环绕音 6、引导学生自己总结出江苏民歌茉莉花的风格特点 委婉细腻、柔美抒情通过“听唱析”的步骤形成学生体验；进一步体会到江苏民歌茉莉花委婉流畅、柔美抒情的音乐风格通过对比欣赏江苏、东北两首茉莉花，帮助学生理解南北民歌风格的迥异与人们的地域、文化、语言、风俗习惯等有着极大的联系。东北民歌茉莉花1、播放东北民歌茉莉花的MTV,学生欣赏 2、提出问题：歌曲在旋律、节奏、演唱风格上有什么特点？它与江苏茉莉花有什么不同？为什么会有这样的不同？3、学生讨论，教师引导，阐述结论：学生体会东北茉莉花的风格特点。蒙古族民歌长调民歌牧歌1、 多媒体播放牧歌，学生欣赏。2、 提出问题：这是哪个民
6、族的歌曲？它给你什么样的感受？3、引导学生思考讨论。4、总结蒙古长调民歌的音乐特点。旋律舒展悠长 节奏自由 句幅宽大 速度适中聆听长调民歌牧歌和短调民歌嘎达梅林并进行比较。感受与体验蒙古族长调民歌的风格特点短调民歌嘎达梅林1、多媒体播放嘎达梅林视频资料，学生欣赏并思考： 这首歌曲给你什么样的感受？与牧歌对比分析，它的音乐特点是怎样的？2、学生分组讨论。3、师生共同分析乐曲并总结。感受与体验蒙古族短调民歌的风格特点维吾尔族民歌阿拉木汗1、播放阿拉木汗的影像资料,学生欣赏。2、学生分组讨论。 歌曲给你什么样的感受？ 它有什么特点？3、教师引导学生总结维吾尔族民歌的音乐特点。旋律明朗热情奔放 节奏欢快密集 具有维吾尔舞蹈的韵律 速度较快4、学生跟随旋律轻声哼唱，进一步体会歌曲的风格特点。聆听体验思考回答学生通过聆听、体验自主把握乐曲的情绪和风格，感受维吾尔族民歌的音乐魅力。侗族大歌蝉之歌1、播放蝉之歌的影像资料,学生欣赏。 提示学生留意侗族大歌独特的演唱方式。2、学生分组讨论： 侗族大歌有哪些音乐特点？3、了解侗族大歌的相关知识。聆听感受侗族大歌的音乐特点感受多声部民歌的音色特点。作业1.欣赏不同演唱版本的民歌绣荷包，把握它的演唱风格。2.找出三首你喜欢的不同地域的中国民歌，与同学分享并说出喜欢的理由。1
