《2014届高考语文二轮复习课件 (教师)：5.1扩展语句,压缩语段》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014届高考语文二轮复习课件 (教师)：5.1扩展语句,压缩语段（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2013年山东高考语文考试说明规定：扩展语句，压缩语段。能力层级：E(表达应用)。 “扩展语句”即把较为抽象、概括的语句根据规定的情景，按照合乎情理的理解，对它进行再创作，把抽象的内容加以阐发，使其具体形象。“压缩语段”考查的是将一段话进行准确地提炼、概括、压缩的能力。,专题五 扩展语句，压缩语段,通过分析山东近三年高考试卷，可以看出高考对扩展语句，压缩语段的考查呈现出以下特点： 1为高考高频考点。尤其是压缩语段，山东高考常常考查，如2012年山东卷以“京剧”开头，提取关键信息的形式进行了考查。 2考查形式相对稳定。扩展语句的考查形式主要是给出词语或诗句，然后要求考生写一段话或描写一个场景。压
2、缩语段的考查形式主要是给出一段材料，要求考生提取关键词、拟写新闻标题、下定义、概括材料内容或阐述观点看法。 3选择的语料涉及面广。2012年涉及传统文化、社会热点、科普知识、文艺理论等多个方面。,1题型更加灵活多变，有诗句情景扩展，有串词扩展，有背景扩展，有话题阐发扩展，也有评论鉴赏扩展。 2命题材料与现实生活联系更密切，社会动态、民生问题、时事政治、文化科技等方面都有涉及。 3扩展语句与压缩语段不会同时出现在一套试卷中，相比之下，考查压缩语段的几率较大。,1(2012年高考浙江卷)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字) 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零,解
3、析：根据所给的四个词，分析好它们之间的关系才可写成一段文字。时间是初冬，对象是银杏树，手段是风雨，再描写凋零之状，我们只要按情理顺序连缀为文即可。 答案：(示例)时光老人刚迈入初冬的门槛，便迫不及待地显示北风利剑般的神威，“唰”一挥，一阵疾风骤雨，银杏树叶便纷纷坠落，更显凋零之状。,2(2010年高考湖北卷)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过50字。 答：_ _ 解析：“竹喧归浣女”是王维的名句，写得极富情趣，诗人先写“竹喧”，因为浣女隐在竹林之中起初未见，等到听见竹林喧声，才发现浣女洗衣归来。这纯洁美好的生活图景，反映了诗人追求安静纯朴生活的理想。把这
4、句诗扩展为一段场景描写，要抓住浣女们无忧无虑、欢快嬉笑的特点，展开想象，切忌单纯翻译诗句。 答案：(示例)洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。,3(2012年高考四川卷)下面是朱光潜诗论中的一段文字。请用一句话概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15字。 自钟嵘推渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都看重渊明的隐逸一方面；自颜真卿做诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一方面。渊明是隐士，却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气，像红楼梦里妙玉性格的那种隐士；渊明是忠臣，却也不是他自己所景仰的荆轲、张良那种忠臣。渊明还有极实际
5、极平常的一方面，他处处都最近人情，保持着一个平常人的家常便饭的风格。 答：_,解析：文段第一句话先引用钟嵘和颜真卿对陶渊明的评价，概括陶渊明“隐逸”和“忠贞”的品质，照应第二句中“隐士”和“忠臣”的身份；第二句又将陶渊明与妙玉、荆轲和张良作比较，从而得出第三句中陶渊明性格的不同点“最近人情”。综合三句话可得出朱光潜对陶渊明的评价。 答案：(陶渊明是)最近人情的隐士与忠臣。,4(2012年高考安徽卷)请筛选、整合下面文字中的主要信息，拟写一条“年画”的定义。要求：语言简明，不超过40字。 年画是民间很常见的一种图画，大多于农历新年到来时张贴。年画画面线条单纯，色彩鲜明。传统年画多为木版水印制作，
6、主要产地有天津杨柳青、苏州桃花坞和山东潍坊等；现代年画则多为机器印制。年画的常见题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等，也有以神话传说和历史故事为题材的，多含有吉祥喜庆的意义。年画历史悠久，早在宋代就有相关记载；清代中期，年画尤为盛行；至今还深受人民群众喜爱。 答：_,解析：压缩语段与下定义结合起来考查已经不是很新鲜的题型了。做这类题目考生要注意三点：细读材料，筛选材料中的重要信息；找到材料中的能够充当下定义框架的关键词句；在连词成句时注意顺序，语言要顺畅，字数要符合要求。 答案：年画是春节时张贴的，画面线条单纯、色彩鲜明，含有吉祥喜庆意义的图画。,考向一 串词设境型 这种类型是给定几个词语
7、，要求考生运用相关联想，把所给的几个词语串联起来，扩展成意蕴丰富的一段话。这种类型在题目要求中会有一些限制。比如，要求写成“情景交融”的文字，突出某种情感，运用何种修辞等。,第一节 细胞概述,例1 (2011年高考天津卷)请从以下7个词语中任选4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。(4分) 给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得 答：_ _ _ 答题点拨 连词成段，要充分展开联想，创设一种情景，语意完整，合乎情理，符合字数要求。,阅卷手记,规范答案 (示例)辣妈点点雷人模仿秀相当给力，嘉宾毕福剑的评点妙趣横生，搞笑功力有增无减，令众多现场粉丝捧腹连连。,1审清
8、题目要求，尤其是那些明确具体的要求，它们往往是答题过程中的易漏点和得分点。 2探究清楚词语本身的特点，以及它们之间的相互关系，并根据这些寻找解题的突破点(即扩展点)，进而组织语言材料，完善题目答案。,3检查分析组织的答案，有两个层面的要求：一是显性要求，二是隐性要求。 所谓“显性要求”，是指命题者在题干中明确限制扩展时必须具备的条件。诸如：以什么为重点，运用什么修辞手法或表达方式，要补充什么内容等。 所谓“隐性要求”，是指题干中没有明确指出，而隐含在所提供的具体语境中的要求。如体现什么样的感情色彩，表现什么样的情、景、理等。这是考生容易忽视的地方，而答案的正确与否，又与此息息相关，所以考生一定
9、要格外注意。 4注意题干中字数的限制。,考向二 诗词素描型 给出古典诗词或名句，对之进行情景式扩展或赏析式扩展。 例2 (2010年高考四川卷)“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字以内)(6分) 答：_ _ 答题点拨 首先要选取符合陶渊明归隐情怀的“南山”之景，如青山、绿水、白云、枫叶、农夫等，这些景物组合成的画面才能表达诗人的“悠然”之情。 其次要运用生动形象的描述性语言加以描绘，同时要注意字数限制。,阅卷手记,规范答案 (示例)南山苍莽绵延，直到天边。山之巅，几缕如丝带般优柔的轻云飘荡
10、着给山增添了几许灵动与绰约。山腰上，一片苍翠中隐约透出几点秋叶的暗红。山脚下，田园里劳作了一天的农人正荷锄沿秋草满径的小道悠然归来。,1读懂题干，全面理解和落实题目的各项要求，像上题题干要求设计场景和表现出人物的神态动作，这些具体要求更需高度重视。 2读透诗歌，全面理解和把握诗歌的内容主旨，认真领悟诗歌的意蕴之美。 3把握诗句，结合诗歌的内容主旨，正确地理解诗句本身，找准诗句的扩展中心。 4想象整合，结合对诗歌的理解，展开合理的想象，谨慎地选词造句，完成答案的整合。,考向三 句意丰富型 这种题型往往给出一个概括性很强的句子。要求考生围绕给定的句子，选择相应的具体材料，对原句进行“解释性”的描写
11、，有点类似于给出一个论点要求去找论据那样的题目。,例3 按要求扩写下面的句子。要求：正面描写和侧面描写相结合；至少运用两种修辞手法；不少于70个字。(5分) 腾空而起的焰火，光彩夺目。 答：_ _ _ 答题点拨 扩展语句可以采用增加句子成分的方法，也可以采用增加内容的方式。从题目的要求来看，此题必须以增加内容的方式进行，这样才能使修辞等方面的内容得到全面的表现。扩展时，要注意对描写方法和修辞手法使用的要求，要注意语段表达的感情。,阅卷手记,规范答案 (示例一)腾空而起的焰火，像一条条飞天的巨龙，直冲云霄，伴随着艳丽的色彩，炸开了，闪亮着，光彩夺目。人们昂着头，有的捂着耳朵，有的指着天空，有的舞
12、动着双手，还有的有节奏地跳跃着，惊奇、兴奋、欢乐无不写在脸上。 (示例二)一束束色彩斑斓的焰火冲天而起，绚丽多姿，有的像天女散花，有的像孔雀开屏，有的像金蛇腾舞往日璀璨夺目的城市灯火，似乎显得暗淡无光。今夜，人们都把赞美的目光聚集到了天空。,1认真分析句子结构，发现扩展点，然后结合句子内容进行扩展。 2灵活运用各种修辞方法及表现手法，使句子的表达内容更加丰富充实，形象生动。 3仔细审读扩展后的句子，检查其是否符合题目要求，是否通顺合理。,考向四 补写续写型 该类题目，常提供一句话或一段话，要求考生能根据试题提供的具体语言环境补写或续写一句话或一段话。要求前后一致，成为一个有机的整体。 例4 有
13、人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90之间。(6分) 答：_ _ 答题点拨 解答此题要注意以真理与善良的关系为扩展重点，从某种角度出发，强调拥有善良比拥有真理更重要。要言之成理，可举例、对比、类比、比喻，说话得体，站得住脚。,阅卷手记,规范答案 (示例一)拥有真理，常会将错误掀翻在地，永世不得抬头；拥有善良，则会包容一切错误，使之改过自新。拥有真理，常会使少数人孤独；拥有善良，则会使天下人成为一家。 (示例二)拥有善良，拥有爱，试着理解对方的内心，试着原谅他的过错，你的天空会变得更晴朗。一个学生总是顶撞老师，老师并未过分训斥说教，而是倾注更多关心，于是，一段友情拉开序幕。因此，善良有时真的比真理更重要。,1读懂题目要求，准确辨明题目所提供的有效信息。 2仔细分析题目中提供的短语或句子的特点，以此为扩写源头，寻找丰富句子的突破口，弄清表达方式、修辞手法、情境、色彩等。 3运用合理的想象。注意主旨一致，修辞、句式、意境、色彩等符合要求。 4检查扩展后内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病等。,本小节结束 请按ESC键返回,
