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1、初三语文复习指导,名师课堂系列讲座,主讲人：杨浦区教师进修学院 俞曼菁,研究考查方向，明确努力目标,共性：着眼基础，重视积累，查检能力 近年来变化：强化能力，注重积累，张扬个性 05中考展望：推进二期课改实施前提下的考试,三大方阵的具体指导,1、文言文 夯实基础，以内养外,文 言 文,课内：（百十来篇六十篇二十篇:共同，非共同）字字清楚，句句落实（文言）思想内容（文）作家作品（常识）一丝不苟 课外:由已知求未知文言词句（内）迁移运用（外）思想内容复现积累总结方法（难词难句换、补、留、调、推）（中心的理解与评价）有计划的实践体验,三大方阵的具体指导,2、现代文 讲求方法，追求实效,现代文阅读方法
2、指导,分析考段共性可读性，思想性，文学性。 能力分布识记下载，分析词句，概括篇段，比较异同，感悟体验，拓展延伸。 题型特点整体理解，能力查检。,现代文阅读方法指导,记叙文阅读方法先总后分 读整篇抓描写看议抒明主旨 一篇文章两遍读，根据要求再深入。,现代文阅读方法指导,议论文、说明文阅读方法先分后总(体裁特点，结构知识要了然于心)段段清：圈划关键词句，作适当的提要归并层：将意义相近的自然段归在一起理全篇：根据体裁特点整理全文的中心要点,“磨刀不误砍柴功” 现代文阅读要在阅读上下工夫,现代文阅读的解题指导, 要重视标题的启示作用 要重视题干的暗示作用 要学会总结题型 要学会自我分析 要有针对性的实
3、践,三大方阵的具体指导,3、大作文 感悟体验，提升品位,明确写作目标 对阅读内容和生活现象进行独立思考，发现蕴涵其中的意义；能从自己的学习、生活实际出发，写下自己的感受，发表自己的见解，抒发自己的感情；综合运用叙述，描写，说明，议论抒情等表达方式，写出有感情，有内容，有中心，有条理的文章。 上海市初中语文课程标准,分析总结历届作文命题规律,以“我”为主，成长感悟 以记叙为主，深入议论 以平实为主，有审题要求,审题有要求, 辨析词义（限制，非限制） 隐喻义（探求包含的实际意思） 提示语（明确选材对象，中心立意） 补足“留白”（打开思路）,展望今年的新变化, 认识自我，张扬个性，成长足迹，心路历程
4、。 放眼世界，关注社会，留心身边，认识人生。,介绍作文题,生活：、自我：、 ,应考准备一,学习写作构思 整体构思小标题式、题记式、板块式、聚焦式、层进式 局部细节开头结尾、亮点细节、过渡照应、点题扣题,应考准备二,准备写作素材 学习中的挫折与成功 业余生活年中的活动和体验 成长中的亲情，友情，师生情 学校生活中的故事和教益 社会交往中的经历和感触 现实生活中的见闻和感受 亲近自然的感悟和启示,应考准备三,建立自己的“优作构思文库” 成长篇、社会篇(文章一、二篇，提纲若干),“理想是彼岸，现实是此岸，行动则是湍急河流上的桥。”克雷洛夫 “当希望没有实现的时候，有什么比奋斗更有意义呢？”高尔基,结束语,请 大 家 提 问,祝 大 家 成 功,再 见,欢迎访问 http:/,
