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1、第2节 现代生物进化理论的主要内容,人教版新课标遗传与进化,一 种群基因频率的改变与生物进化,思考探究,探究1：桦尺蠖体色的黑色（S）和浅色是（s）一对相对性状，当时树干上均因长满地衣呈浅色，请判断哪种体色的桦尺蠖数量较多，为什么？,探究2：如果后来由于环境污染使地衣不能生存，所以树干呈现黑褐色，你认为两种桦尺蠖的数量是否会发生改变？为什么？,探究3：你认为该地区的桦尺蠖有没有进化？,现代生物进化理论,种群基因频率的改变与生物进化,一、种群是生物进化的基本单位,一、种群是生物进化的基本单位,理解：一个种群都有一个基因库，种群中的个体最终死亡，但基因库在代代相传中保留下来，并得到发展。,生活在一
2、定区域的同种生物的全部 个体。,一个种群中全部个体所含有的全部 基因。,3. 基因频率和基因型频率：,设：A的基因频率p a的基因频率q 则：pq,1,例：P118页练习第2题,B的基因频率 b的基因频率,18781/257 4781/243,一、种群是生物进化的基本单位,4. 用数学方法讨论基因频率的变化：,五个假设：遗传平衡,30 30 30 10,36 48 16,60 40,小结：生物进化的实质是种群基因频率的改变。,一、种群是生物进化的基本单位,知识扩展：哈代(迪）温伯格平衡,pq1,设：A的基因频率p a的基因频率q,p2 q2 2pq,二、突变和基因重组产生进化的原材料,二、突变和基因重组产生进化的原材料,基因突变,基因突变率很低，但种群中每一代的基因突变数很大。,基因突变大多是有害的，但突变的有害和有利并不是绝对的， 往往取决于生物的生存环境。,突变,基因重组,探究：自然选择对种群基因频率变化的影响,19世纪,20世纪,思考：,三、自然选择决定生物进化的方向,变异是不定向的,实例分析,人类把鲫鱼的后代培育成金鱼，实质就是通过选择改变基因频率。从图中看，显然红色基因的频率显著提高了。,课堂总结,
