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1、（四）阅读下面文章（四）阅读下面文章 一粒新西兰糖果 如今的航空公司，飞机上服务的往往都是漂亮的空中小姐。你走进法兰西航空公司、阿联酋航空公司的机 舱，哇，一个比一个漂亮。有些航空公司却不然，反其道而用之，服务的都是手脚麻利的大嫂、大婶。这回我们 从奥克兰乘新西兰航班飞香港，飞机上服务的全都是空中“胖大叔”“胖大伯”。一米八以上的身材，往那儿一 站，整条过道差不多堵死。但“胖大叔”“胖大伯”服务好得不得了，满面笑容，随时过来问你要这要那。还过 来捏捏被角，“先生，你脚上盖的够不够？”用完了早餐，飞机已快到香港上空，空中“胖大伯”又拿出小藤筐， 准备给乘客发“餐后糖果”了。 此时，天已经发亮，太
2、平洋的天边云际，正投过来一线霞光。于是我看清与我坐在一排，等着接糖果的， 是四位父母和他们的孩子。三个孩子跟我一样，是黑眼睛黑头发的，一个孩子是蓝眼睛黄头发的。胖大伯突然停 了下来，玩了个把戏：“在拿糖果之前，我想请小朋友替我帮忙” 胖大伯有什么点子啊？ “我想请一位小朋友替我把筐里的糖果，发给每位乘客。”这显然是在培养孩子。事情虽小，但很有意思。 几乎所有的人都把目光对准了座位上的四位孩子和他们的父母。我自然是希望三个中国小孩能站出来。但是，三 个“黑眼睛”什么反应也没有。他们父母头都没抬，有位甚至将书盖在眼睛上，似乎在补回昨晚的睡眠。看来， 孩子是要成为买卖房地产的大亨，吞吐千万资本的富豪
3、大商的，他们原意一个星期上五次钢琴、礼仪、跆拳道的 兴趣班，却怎么也不会热心做给别人献糖果的小把戏！ “Let me try（让我试试）”那个黄头发的小孩站了出来！马上，机舱里响起热烈的掌声。小男孩接 过胖大伯的藤筐，快乐地小跳着，小雀儿一样满机舱给叔叔阿姨、爷爷奶奶送糖果。 情不自禁，我心中涌出难言的滋味，突然想到另一件事。有一次，我们返回深圳，到广州转汽车要上一道 天桥，有一段长长的斜坡。当时，人来人往，背背包的、拖箱子的、提行李的，都鱼贯上坡。我突然问妻子，这 么多人，你能分出，哪些是香港人，哪些是大陆人吗？同样的黄皮肤、同样的黑眼睛、操着几乎同样的粤语 她摇摇头。 “可以分出来”我说。
4、你看那大人提着行李大包小包，让小孩轻松走在前头的，必是大陆人。而那大 人若无其事，轻松说笑，让孩子提着拖着行李上坡的，是香港人。一问，还真八九不离十。 “Hello”这时，我听到耳边一个稚气的声音，是那个黄头发的孩子站在我身边，向我伸过来一个藤筐。 我随手从中拿了一枚。 我吃了这一粒甜蜜的糖果，却把舒展开的这张糖纸带了回来，放在客厅的橱柜里，让所有来我家的孩子都 能听到这个故事。（选自悦读馆，作者陈秉安，有删改） 19. 请从第段写出新西兰航空公司做法和服务不一样的地方。（4 分）20. 请从内容和结构解说结尾段的作用（3 分）21. 请从文中选写两例，说明运用对比在表达上的好处（4 分）22
5、. 请就第四段划线句子说说你读后看法（4 分）看来，三个孩子是要成为买卖房地产的大亨，吞吐千万资本的富豪大商的，他们可能愿意一个星期上五次钢 琴、礼仪、跆拳道的兴趣班，却怎么也不会热心做给别人献糖果的小把戏！【参考答案】 19. 一反常规，机上服务人员为胖大叔胖大伯；胖大伯们堵死了过道，服务却又特别热情温馨。 20. 照应标题，收束全文，满怀期待，意犹未尽。 21. 对比比比皆是：新西兰航空公司招收服务人员与别的航空公司招用漂亮小姐的对比，胖大叔体型与服务态度 的对比，中外孩子对发放糖果态度的对比，香港父母孩子跟大陆父母孩子携带行李的对比，大陆父母期待值与发 放糖果小把戏的对比 22. 示例：
6、多年来，我们的教育误入歧途，价值取向偏颇，功名利禄至上，包办溺爱，忽略孩子全面发展和健全 人格的培养。 【解析】 19. 本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要 对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。新西兰航空公司做法和服务不一样的地方有：机上服务人 员为胖大叔胖大伯；胖大伯们堵死了过道，服务却又特别热情温馨。 20. 本题考查文章结尾的作用。文章结尾往往有照应开头的作用，另外使文章戛然而止，意味绵长，发人深思， 有卒章点题，意味深长等作用。本文结尾段的作用是：照应标题，收束全文，满怀期待，意犹未尽。 21. 本题考查对比手法的赏析。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事 物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛 盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。找出文中的例子，说明对比的好处即可。 22. 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意写出 感悟最深的一点，绝对不能脱离文章内容。要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。如：多年来，我们的教育 误入歧途，价值取向偏颇，功名利禄至上，包办溺爱，忽略孩子全面发展和健全人格的培养。
