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1、,第12课甜甜的泥土,黄 飞,n,zh,m d,ln zhen,shun,yn xun,黯淡,呆滞,蹭,蓦 地,愣 怔,吮,涮净,晕 眩,cn,shn,文章脉络按照小说的情节发展的基本规律,可以把这篇小说分成五部分。第一部分(第15段),交代了矛盾和冲突发生前的社会环境和人物关系等。第二部分(第618段),通过对“她”的行动和语言描写,表现她内心的震撼与悲痛。第三部分(第19段),写王小亮得到奶糖后的欢乐情景。第四部分(第2021段),写王小亮在家里受后妈虐待的情况。第五部分(第2224段),写矛盾冲突的结果,思考题一:,1、文章中的“她”是谁?到学校来干什么? 2、我们可以从文中哪些语句能看
2、出她对王小亮的疼爱? 3、王小亮得到奶糖后,“惊喜极了”。他知道这奶糖是谁送给他吃的吗?请说说你的理由。,她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕。她一阵晕眩,几乎站立不住,跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着。“知道”她目光呆滞地低声喃喃着,无力地垂下脑袋, ,王小亮 :亲生母亲:后妈 :传达室老头 :,渴望得到母爱,为人友善,坚强懂 事,机智聪明的小可爱的形象爱子心切的慈母 冷酷无情的恶母 有爱心,通情达理,人物形象形象分析,“他,又笑了:那泥土,甜丝丝的。” 这句话还有什么含义?故事的结尾将母爱的奶糖化作了“甜甜的泥土”,就是想告诉我们:人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地,无所不在,无处不有。,1立意新奇,结尾惊奇。,2结构严谨,妙用对比手法。,写作手法,对比手法,体现在:两个妈妈对小亮的态度对比;小亮埋糖、 挖糖前后的对比;传达室老头对小亮妈妈前后态度的对比。,一、有感情的朗读全文,将下列句子补充完整,并说出理由。 甜甜的泥土,_的妈妈。,