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1、,第12课甜甜的泥土,黄 飞,n,zh,m d,ln zhen,shun,yn xun,黯淡,呆滞,蹭,蓦 地,愣 怔,吮,涮净,晕 眩,cn,shn,文章脉络按照小说的情节发展的基本规律，可以把这篇小说分成五部分。第一部分（第15段），交代了矛盾和冲突发生前的社会环境和人物关系等。第二部分（第618段），通过对“她”的行动和语言描写，表现她内心的震撼与悲痛。第三部分（第19段），写王小亮得到奶糖后的欢乐情景。第四部分（第2021段），写王小亮在家里受后妈虐待的情况。第五部分（第2224段），写矛盾冲突的结果,思考题一:,1、文章中的“她”是谁？到学校来干什么？ 2、我们可以从文中哪些语句能看
2、出她对王小亮的疼爱？ 3、王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”。他知道这奶糖是谁送给他吃的吗？请说说你的理由。,她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。“知道”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋， ,王小亮 ：亲生母亲：后妈 ：传达室老头 ：,渴望得到母爱，为人友善，坚强懂 事，机智聪明的小可爱的形象爱子心切的慈母 冷酷无情的恶母 有爱心，通情达理,人物形象形象分析,“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。” 这句话还有什么含义？故事的结尾将母爱的奶糖化作了“甜甜的泥土”，就是想告诉我们：人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。,1立意新奇，结尾惊奇。,2结构严谨，妙用对比手法。,写作手法,对比手法，体现在：两个妈妈对小亮的态度对比；小亮埋糖、 挖糖前后的对比；传达室老头对小亮妈妈前后态度的对比。,一、有感情的朗读全文，将下列句子补充完整，并说出理由。 甜甜的泥土，_的妈妈。,
