《幼儿园小班绘本教学《挤呀挤》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班绘本教学《挤呀挤》教案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班绘本教学：小班绘本教学：挤呀挤挤呀挤 设计意图：设计意图： 幼儿园教育指导纲要（试行）中指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼 儿的学习特点和认识规律，各领域内容要有机联系，相互渗透，注重 综合性、趣 味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。绘本挤呀挤中小动物们形象逼真， 动态鲜明，一个一个出场，挤到小床上的情景十分有趣。 书中虽然没有很多文字 的描述，但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现， 都非常符合小班幼儿的学习特点和认知规律 。幼儿乐于描述和模仿书中动物的动 作，完成游戏性的学习。所以我们把绘本挤呀挤放在小班年龄段，因小班幼儿 年龄小，注意力较不容易集中，接受
2、知识速度较慢，故设计了两个活动课时。通过 绘本教学，结合游戏，重在让幼儿在观察、讨论中推测，充分发挥幼儿的创造性思 维，发展幼儿的自主建构性、自我完善性。 绘本内容：绘本内容： 第一课时活动目标：第一课时活动目标： 1. 体验与同伴一起拥挤玩乐的快乐情绪。 2. 学习自己看书，乐于表述自己的想法和对图画的理解。 3.知道故事的名称和一些角色，能辨别并模仿各种动物的叫声，能大胆地模仿、 表扬动物的动作。 活动准备活动准备： 人手一本小书，小床一只，绘本 PPT，各种小动物头饰若干。 重难点分析：重难点分析： 重点：感受故事的童真童趣，善于观察，发挥想象并乐于表达。 难点：在理解故事内容的基础上，
3、大胆、较为准确的表现故事对话。 活动过程活动过程： 在这个故事里,我们的宝宝有一个属于自己的小空间:漂亮的小房间，舒适的小 床，软软的小花被，这一切构成了宝宝安安静静的小世界。当宝宝离开一小会回来 时，他的房间发生了很大的变化这个小小的世界里会发生些什么呢？一起依旧 安安静静吗？那可不一定哦！一起开始好玩的旅程吧。 一、经验反馈，游戏体验(导入) 1. 出示小床，让幼儿反馈已有经验。这是什么？有什么用？你家里有几个人 睡在一张床上？ 2. 请幼儿由一个到一组再到全班逐一站到用桌子围起来作为边界的、较为封 闭的空间，体验越来越拥挤的感觉，并让幼儿自由讲述这种感觉。 3.播放封面 PPT,出示图书
4、，请幼儿观察封面：上面有谁？他们在干什么呀？ 怎么啦？ 二、铺垫 自主阅读图书幼儿自由自在地看书 3 分钟左右，鼓励幼儿找喜欢的一页仔细 看看、自言自语地说说自己看到的，并注意不影响同伴。 三、集中交流，深入展开 1. 提问：你喜欢哪一页，这页上有谁？在干什么？它怎么了？ 2. 根据幼儿的回答，教师播放相应的 PPT，组织幼儿集体观察和讲述画面的 情景，并及时组织幼儿用语言描述、用动作模仿各种小动物。 （1）如果幼儿反馈小床的信息，教师提问：这是怎么样的小床？床上有谁？ 他们在干什么？数数有几只小动物？ （2）如果幼儿反馈小动物的信息，如“小狗来了”，教师提问：小狗是怎么 样的？鼓励幼儿用各种
5、词句描述小狗：汪汪汪、黄黄的、可爱的、吐 着舌头等； 并让幼儿模仿小狗的动作。 3.根据幼儿反馈信息的程度，可安排幼儿第二次自主阅读，补充信息。 结语：小朋友们，这么多可爱的小动物在一起多有趣啊！我们把它们情商舞台表演 好不好？每个小朋友都可以选择自己喜欢的动物头饰哦，大家一起来学动物表演。 四、表演游戏：挤呀挤幼儿自选一个喜欢的动物头饰戴上，教师播放 PPT，根据画 面提示，请幼儿扮演该角色表演给大家看。并提醒小观众安静、并记得用掌声鼓励 表演者。 五、活动延伸：让小朋友回去表演动物形象（声音、动作等方面）给爸爸妈妈看， 让他们猜猜是谁。并跟他们讲述最喜欢的动物（声音、动作、外貌、特点等）。
6、例 如，“喵喵喵，我最爱大花猫了，它好可爱。”“我喜欢小狗，它不舔我的小手。 ” 第二课时活动目标第二课时活动目标： 1. 较深入感受小动物逐渐增多的画面变化，体会故事的动态美，练习数数。 2. 能根据同伴提供的信息寻找相关的书页，愿意讲述该页内容。 3. 学说简单的对话，重复地对话，初步形成故事。 4. 能大声清楚地学动物说话，在游戏中体验故事的情趣和角色快乐情绪。 活动准备：活动准备： 人手一本小书，贴绒教具若干，小床一只，绘本 PPT，各种小动物头饰若干。 活动过程：活动过程： 一、回忆前次阅读的经验 1.提问：小朋友们，你们昨天都让爸爸妈妈猜到你们表演的是什么了吗？哪位 小朋友来说说，
7、昨天回去怎么跟爸爸妈妈说你们喜欢的小动物的？ 2. 出示图书，提问：这本书里讲到了谁？他们在干什么？ 教师根据幼儿回答出示相应的贴绒，在黑板上展示。 3. 提出阅读要求：从封面开始仔细看书，谁先来？谁第二个来？ 二、幼儿自主阅读教师提醒幼儿逐页翻看。 三、集中交流 1. 提问：谁第一个来到床上？它是怎么来的？ 让个别幼儿反馈信息，集体寻找相关的书页，同时教师在黑板上有序排列角色 顺序。 2. 继续提问：小动物来到床上说了些什么？又有谁来了？它们是怎么说的？ 教师和幼儿共同模仿角色间的对话，自然形成故事片段，如：小老鼠钻进被窝， 说：“真舒服啊！真暖和呀！”小鸭子“嘎嘎嘎”地走来了，它说 ：“我
8、也要上 来！”小老鼠说：“欢迎你！”两个好朋友一起钻进被窝。 3. 同法讲述 23 个情节片段，根据幼儿的情况可组织第二次阅读，过程中组 织幼儿及时数数，自然渗透点数练习。 四、拓展故事人物、情节 提问：喳喳喳，小朋友猜猜是谁进来了？又问小朋友还会有哪些伙伴爬上床？如 “呱呱呱，青蛙也跳上了小床。”“咕咕咕，鸽子飞上了床”“哒哒哒，小马也进 来了” 结语“哇！来了这么多的伙伴，好热闹！大家挤在一起，都成了好朋友。小朋友们， 我们也来玩飞毯游戏吧。看看我们的飞毯能不能装下这么多。” 五、游戏，飞毯挤呀挤 让每个小朋友自选一个喜欢的动物头饰戴上，自由选择，依次站上报纸。（报纸数 为人数除以 5，不
9、能太多，确保每张报纸上的人数不低于 3。如班上有 27 个孩子， 则放 6 张报纸。）告诉小朋友飞毯最多只要装 5 个乘客，多了就不飞了。若人数满 了 5 个，毯上的幼儿应拒绝要求上飞毯的人。提醒幼儿要依次站上飞毯，站紧，脚 不要踩在飞毯外面。只要有一个人的脚踩在外面，整个小组都不能被飞毯带着一起 飞了。 教师：这是一张飞毯，只能让小动物上喔。小朋友们，你们要让它知道你是哪种动 物才能被允许上去！示范：“飞毯飞毯，我是小猫，喵喵喵让我上去吧！”， “咩咩咩，小山羊来了，我也要上飞毯。”同时伴随肢体动作。 此游戏可以让幼儿在快乐玩耍中熟悉角色和故事内容，练习数数，并一起体会“挤” 的感觉，也可增加幼儿间的亲近感和友好程度。
