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1、XXXX 班级管理总结范文班级管理总结范文 又是一个终点，每每面临这个终点的时候，回顾我们 所走过路，我想大家和我的心情一样充实。回顾 xx 这平凡 而又不平凡的每一天作为班主任的你和我来说谁不是在孩 子们的欢声笑语中平添了几跟白发？谁不是在孩子们逐渐 变高过程中显得矮小起来？谁不是在为教育事业的发展多 出了几道皱纹？可以说我们大家干事业都一样，都一样的 认真备课，一样的认真上课，一样的关心学生，一样的向 爱着自己家人那样的爱着我们这个美丽的兴华家园！悄然 回首过去当班主任的日子,我深深地体会到：在班主任工作 中,如果没有爱,就没有教育。 我们的学生，由于先天遗传、家庭教育、生活环境、 个人经
2、历等方面都不尽相同，所以性格、智力、能力、体 力必然各异。但每个学生的背后都有父母期待的目光，每 个学生都是家庭和社会的希望，每个学生的现在都将影响 着国家的未来，其意义不可轻视。 “因材施教，面向全体” 的教育原则要求我们为了学生的一切，为了一切的学生， 把爱洒向每一个学生。爱的力量是无穷的,对于这些可爱的 学生,我均一视同仁,爱得公正,爱得让他们信服。即使要批 评他们,我也动之以情,晓之以理,使他们在“严师”面前不 会产生逆反心理,理解我们的苦心.正因为有了爱的力量,才 使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。 一.以身作则，为人师表 班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一 个班级的
3、教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的 对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老 师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较 大的影响。俗话说：“身教重于言教。 ”老师的外在行为表 现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移 默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级 孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻 刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要 做到” 。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有 纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生 看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学 生讲文明懂礼貌，那么我也会主
4、动跟学生问好，说谢谢你 之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。 这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。 二加强月行为训练的教育 加强班规范课间操及集会的纪律。具体要求是从教室 班门前带队，教师跟班带队，安静有序的下楼，下楼时要 靠右侧行走。下楼之后快速变成四路队，然后带到操场， 上了草坪时变为两路队。整队时喊班级口号，做操动作整 齐规范。做完操再整齐有序的带回，重点需要注意的就是 带回途中不能说话。带回班门前整理队伍再解散。 具体做法 在班主任工作中，我深深地懂得小学阶段是人的成长 起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。是养成各 种良好习惯的关键时期，应该如何把握好这一关键期
5、。让 学生养成良好的习惯？这就要求班主任要重视养成教育， 并把它落到实处。 首先落实带队中间安静有序不说话这一点，要求同一 排之间互相监督，从出班门整队开始到走到操场上做完操 后或冬季的跑完操为之，同排之间的同学有个比较，表现 好的老师做完操回去每天及时表扬，而且在前后每五排之 间进行评比，一个月评比一次每天都表现的最好的三位同 学，这个方法很有激励性，也很有实效。当然最初的几天 有的学生还是记不住，有的同学就会及时提醒他，这样就 形成了一种守纪律的氛围。 其次是抓好班级的课间操，我们班原来每个人每次做 课间操的态度都不一样，有做操非常认真的，有做操不认 真的，还有看见老师过来了，就像模像样的
6、做操，等老师 一走，就开始不认真做操的。针对这种情况，我对我们班 学生对课间操的认识情况做了调查了解，有的学生认为做 操的作用不大，因而无须进行，有的学生从属不会做跟着 瞎做。通过调查，我发现我们班不愿意做操的学生思想认 识的严重偏差。为此，我在适当的时间，组织学生以“课 间操是否可以不做”为题，在班级内展开讨论，从思想上 统一认识。经过讨论，同学们一致认为每天上课间操，尤 其是做好课间操，有着很重要的作用。 他们认识到，做操可以培养严谨认真的态度。体操动 作有其特定的要求，在做操的过程中，我们用自己的大脑 控制着自己的身体，争取使每一个动作都尽善尽美，严谨 认真地规范自己的动作，久之就会养成
7、习惯，而且会自然 而然地迁移到自己的其他方面上去，尤其对我们的学习， 是极有好处的。做操有利于培养集体观念。有同学觉得和 大家一起做同样的动作，个性得不到发挥，于是敷衍了事， 不认真做操。从整体看，则破坏了集体操的整体美；从个 人看，则浪费了时间得不到锻炼。认识到，就开始付之行 动。每次课间操，我都提前站在班门口等学生，站好队一 起下楼，提醒他们管好自己的嘴和手。体育委员和班干部 负责记录每天无故不做操或冬天跑操不认真的同学，每天 放学前进行公布。从集合，到做操，再到回教室这一过程， 每一个细节，每名学生的动作，我都细心观察，回到教室 后做具体总结，表扬同学们做的好的地方，同时指出不足 的地方
8、。另外，每周举行一次班级课间操比赛，评选出做 的最好的两名同学，并给予奖励。在班级开展互帮互助活 动，以好带差，然后在差的之间开展比赛，评选出做操最 好的一名同学，这样，做的差的同学自然就认真向好的学 习，好的也认真去教，在班级内形成了良好的学习广播操 的风气。在跑操时，要求学生步伐整齐，口号宏亮。横排 四人要对齐，四列要成行。每排选出一名督查员，监督说 话，四人对齐。跑操时不准有人请假，除特殊情况外，师 生一起跑操，锻炼身体。 如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培 养学生能力呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生 成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的 能力。因此尝试
9、以下的做法 1.由小组负责清洁卫生。卫生由每个小组负责，采用 轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按 照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用 具放回原位。然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组 长负责检查值日情况。环境负责人，每天带领值日生清捡 大环境，保证环境区卫生的干净，在检查中卫生工作经常 受到表扬。 2、对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的小 朋友，我也会采取小小的惩罚，比如在他跑得满头大汗的 时候，我会请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说 “可以预习下节课要上的内容” ，有些喜欢打闹的孩子，我 则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，拖拖地， 抹
10、抹桌子，换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一 句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让孩子体会 到有所作为的快乐，从而进行文明的课间活动。 3、让学生展示自我，树立自信 三年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活 动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努 力搭建学生展示的舞台，利用说话小课这一平台，将学生 每周写话选取一些优秀的让孩子读给大家听，学生的反应 热烈，写话的兴趣也更浓厚了。此外利用班会开展一些小 活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛等来 益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。 4、特殊学生的教育 一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，常此以往， 定会拖班
11、级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助 他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。当 然课间的时间基本上是不够的，因为还要去注意其他小朋 友的课间活动情况。因此大多数情况是在放学之后，单独 留下几个学习有困难的学生进行补习。主要是帮助他们完 成当天的作业和订正，还会和他们明确回家作业的要求， 此外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。班中还 有几个学生的学习、生活习惯很不好，比如插嘴现象很严 重，坐立姿势也不端正，针对这种情况，我主要将他们分 散在班级中，有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面， 上课经常提醒提醒，也便于管理。 5、家校沟通，携手共进 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经 常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中 的表现只能通过家长来同样学生在学校的表现也应及时反 馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此， 在本学期中，我利用家校这一平台，主动与家长们保持联 系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用 平时放学时与家长进行交流。 从这些学生的身上，我深深地感到：没有爱，就没有 教育。老师对学生的关心和爱护，是开启学生心灵的钥匙， 是促使学生积极向上的动力；学生敬爱老师，就能敞开接 受教育的心扉，结出优良的爱心之果，让那些受伤的花蕾 在老师爱的浇灌下健康成长！
