《思想品德：第五课《自我新期待》课件2(人教新课标七年级上)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思想品德：第五课《自我新期待》课件2(人教新课标七年级上)（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级思想品德课教材分析第五课 自我新期待,天津市小淀中学 宋振莲,本课内容结构:,自我新期待,日新又新我常新,发现自己的潜能,自我新形象,认识新自我 (认识什么?态度如何?),认识自我的途径 (怎么认识?),认识自我的潜能 （潜能有哪些方面？有何作用？）,发掘自己的潜能 （如何发掘自己的潜能）,我心目中的理想形象 （自我理想期待）,面对新期待 （他人、国家、社会的期待）,未来新规划（现实、客观的期待）,退出,一、教材分析:本课从正确认识自己谈起，以对自己提出恰当期待，完善自己为最终的落脚点。通过本课教学，帮助学生了解自我评价的重要性，引导学生全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我
2、整体形象。,二、教学目标: 1、认知目标：通过本课教学使学生明确自我评价的重要性； 2、能力目标：通过本课教学使学生能学会全面、客观、发展地认识自己，并通过不断改正缺点来完善自己； 3、情感态度价值观目标：通过本课教学引导学生自觉地形成比较清晰的自我整体形象，充分发挥政治课的德育主渠道功能，引导学生学会辩证地看待问题。,第一框 日新又新我常新,三、教学重点：自我新认识 将“自我新认识”设计为教学重点的原因是：学生如果能全面、客观、发展地进行自我评价、就能发现自己的潜能、并不断完善自己。四、教学难点： 对内在美与外在美的讨论。 原因：初中生由于心理、身里不够成熟，自我意识较强，对自己的评价往往主
3、观性较强，自我认识容易发生偏差，正确认识内在美与外在美，并处理好两者的关系对他们而言有一定的难度。,五、学法分析: 教师要让学生在充分讨论、发言的基础上，培养学生积极参与、团结合作的能力；观察分析的能力；归纳总结的能力，并指导学生进一步学会尊重别人和欣赏别人,使学生在个性品质上不断得到提升。,六、教法：1、 引导学生充分进行小组讨论。 2、 引导学生从活动中总结归纳得出相应结论。,七、课前准备：1、请学生做好本框题的预习工作。完成教材内表格的填写。2、请学生注意观察身边同学，形成对他们公正的评价。,八、教学内容分析： 第一目：自我新认识（这是本课的重点也是本课的难点）这一目共有三个环节。活动一
4、：我的新画像教师组织学生交流教材46页表格填写内容，导入新课。本活动目的：是引导学生通过认识新的自我来认识到人是不断发展变化的。教师小结：对待自己新变化的态度：正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。,活动二：模拟情境表演教师课前可以组织学生把教材46页的情境，编排成小品形式，课上由学生表演出来。教师再组织学生进行讨论。本活动目的：使学生正确理解内在美与外在美的关系，从而做到全面认识自己。教师小结：全面认识自己，既要注重自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。,活动三：优缺点的反思教师组织学生完成教材47、48页表格内容，要学生大胆反思自己，同时引导学生不要受思维定势的过分影响，要
5、能用新的、客观的眼光重新审视自身。本活动目的：通过对自身经历的回顾，发现自己的优缺点，从而做到全面认识自己。教师小结：全面认识自己，即要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。（过渡）：日新又新我常新，每个人都是变化发展的，我们要用全面、发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。我们可以通过哪些途径来不断认识自己呢？,第二目：认识自我的途径 这一目通过三个活动，展示了三种认识自我的方法。活动一：通过对自我经历的回顾，总结一些认识自我的途径活动目的：通过反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。教师小结：认识自我的途径一是通过自我观察认识自己,活动二：分组辩论教师组织学生对49页
6、但丁名言及不同学生的认识进行辩论。活动目的：通过本活动帮助学生澄清认识上的误区，从而选择正确的态度，同时能帮助学生培养思辨能力。教师小结：认识 自我的途径二是通过他人了解自己。要重视他人的态度与评价，冷静地分析。既不盲从，也不能忽视。,活动三：他人眼中的我本活动可以由学生在课前完成，教师课上组织学生说一说“他人眼中的我”和“我眼中的我”有哪些是一致的，有哪些是不同的。活动目的：是为了帮助学生更好地形成良好的自我整体形象，教师还要在该活动基础上激发学生努力认识自我、完善自我的信心。教师小结：认识自我的途径三是通过集体了解自己。本目小结：经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，才能不断更新和完
7、善自我，以更新的自己面对新的一天。,第二框 发现自己的潜能,一、教材分析：本课首先引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，也为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础；然后与学生一起探讨一些发掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。 二、教学目标： 1、认知目标：通过本课学习充分使学生认识到自己是有着巨大尚待开发的潜能的，并能够掌握有效的发掘潜能的方法。 2、能力目标：使学生认识自己的潜能同时也让学生学会用发展的眼光看待自己，对自己的未来充满信心。 3、情感态度价值观目标：鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我的信心。,三、教学重点：让学生根据自身可能存在的潜能，运用交流
8、得来的多种方法，制订一份较为可行的发掘潜能方法，并付诸行动。原因：学生通过发掘自己的潜能，可以不断的完善自我。四、教学难点：认识自我的潜能。原因：学生对待自身潜在的潜能不能够充分的认识，需要教师帮助学生肯定自己，从而树立发掘自身潜能的信心。,五、学法分析：教师组织学生动手去查找一些资料，培养学生搜集、处理信息的能力；表达能力；指导学生制定一个切实可行的发掘潜能的计划，监督实行。,六、教法：1、 引导学生充分认识自我潜在的潜能。2、 引导学生从活动中总结归纳得出相应结论。,七、课前准备：1、学生预习本课，填写52页表格。2、 教师和学生共同准备一些有关表现潜能的相关资料。,八、教学内容分析： 第
9、一目：认识自我的潜能 (包括两个环节) 活动一：(1) 小游戏 挑战记忆力,教师提前准备若干张白纸，分发给坐在第一排的同学。然后挑选几位愿意挑战自己记忆力的同学，依次上台。由坐在第一排的同学分别写出5位到20多位的数字组合，如35748、786735296、639792576729528等等，每个数字排列看5秒钟后，说出该数字排列。最后评出记得最快、最多的同学。,活动目的：激发学生学习兴趣，使学生初步认识一个人潜能的存在。,此活动来源：曾经有位苏联的记忆大师在舞台上做记忆力的表演, 他要求台下任何一位观众用纸条写下一连串杂乱无章的几十位, 上百位数字, 而他只把纸条略看了几眼, 然后把纸条还给
10、观众, 接着就将那些数字顺序不差地背诵出来。 这表现了表演者过目不忘的非凡记忆力。 (2) 教师组织学生 介绍课前查找的有关表现潜能方面的资料。,教师小结：人的潜能是多方面的。发现自己的潜能是取得成功的重要条件。,活动二：展示自己的特长教师组织学生展示他们自身的特长。,活动目的：通过展示自己和同学现有的特长探究自身可能存在的潜能。教师需注意向学生澄清:特长并不等于潜能,有些未表现出来,甚至表现出较弱的方面很可能正是你的潜能.,第二目:发掘自己的潜能 (包括两个环节)活动一: 听听他人的故事教师组织学生介绍一些课前查找的有关发掘潜能的故事资料.活动目的:是从他人那里学习经验,以获得发掘潜能的方法
11、.,活动二:制订发掘潜能的计划教师组织学生交流发掘自身潜能的方法并根据自身可能存在的潜能,运用交流得来的多种方法,制订一份较为可行的发掘潜能计划,并付诸实施.,活动目的:学生通过亲身制订发掘潜能的计划,确立努力目标,树立不断完善自我的信心.,教师小结:发掘潜能的三种方法.同时对学生课上临时生成的方法也要给予充分的肯定.,第三框 自我新形象,一、教材分析：本课首先发掘学生对自身理想形象的追求，澄清一些误区，激发学生对美好理想的追求；其次与学生一起探讨他人、国家、社会对自身的要求，以期使自己的理想能符合社会需要；最后根据自身与社会实际引导学生为自己作出人生规划，特别是初中阶段的努力目标。,二、教学
12、目标：1、认知目标：通过学习让学生设计自己心目中理想形象，并引导学生根据自身与社会的实际作出适当的人生规划，确立努力目标。2、能力目标：培养学生一分为二的辨证观点看待问题的能力；引导学生根据自身与社会的实际为自己作出人生规划的能力。3、情感态度价值观目标：引导学生认识到“人无完人”，客观、辨证地看待问题，取人之长补己之短；个人的未来不仅与自身相关，也与他人、国家、社会息息相关，初步对学生进行社会主义理想教育。,三、教学重点：,面对新期待，规划自己的未来原因：这是本课的核心与最终落脚点，也是对学生进行社会主义理想教育的前期教育，为将来树立服务社会的远大理想奠定基础。,四、教学难点：我心中的理想形
13、象原因：追星是多数中学生普遍存在的心理，但学生们一般在追星问题上总有一些认识误区，帮助学生澄清误区，引导学生冷静分析，作出正确的价值判断是一个难点。,五、学法分析：1、学生间要进行充分的讨论、交流。2、通过访问他人对我的新期待，确立个人成长目标，为自己制订详细的初中生活规划。,六、教法：1、 教师 组织学生充分进行小组讨论。发掘学生心目中积极、健康的理想。2、引导学生独立确立一个现实的理想形象。,七、课前准备：1、预习本课内容，填写教材中表格内容。2、学生进行访问，了解身边的人对自己的新期待。,八、教学内容分析： 第一目：我心中的理想形象 活动一：我心中的明星教师组织学生讨论他们自己心中的明星
14、。（教师要充分尊重学生内心真实的想法，同时引导学生认识到“人无完人”，对自己心中的明星作出正确判断。）,活动目的：通过活动帮助学生澄清一些认识上的误区，引导学生冷静分析，发掘学生心中的积极、健康的理想形象，学会取人之长补己之短，不断完善自己。,第二目：面对新期待 （本目包括两个环节） 活动： 1、教师先组织学生交流课前访问的周围相关者对“我”的新期待。 2、评选十年内最具潜力的十大职业。,活动目的：通过这一活动引导学生认识到自己的未来不仅与自身相关，也与他人、国家、社会息息相关。,教师小结：个人与社会紧密相连，因而个人的发展不仅需要考虑个人的兴趣与擅长，还应考虑社会的需要。怎样从社会需要与自身
15、的实际出发，确立个人的成长目标。,第三目：未来新规划,活动三： 畅想未来教师播放一些轻松的、能够促使学生产生遐想的背景音乐，让学生畅想未来，并为自己制定一个详细的初中生活规划。,活动目的：使学生对自己有一个美好的新期待，树立目标，不断完善自我。,教师小结：青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯吧！,天津市小淀中学 宋振莲,谢谢观看请多指教,黑夜玩家，读音hi y ，汉语词语，指黑暗没有月光的夜晚。中文名 黑夜玩家 外文名 night 拼 音 hi y 注 音 【词性】名词【释义】黑暗没有月光的夜晚。夜晚；晚上：
16、白天不停地施工。详细释义： ； http:/ 黑夜玩家 kgh08neg 夜晚。唐 白居易 游悟真寺诗一百三十韵：“黑夜玩家自光明，不待灯烛燃。”水浒传第八四回：“黑夜玩家怎地厮杀，待天明决一死战。” 柳青铜墙铁壁第四章：“金树旺 见 石得富 难为情的样子，就替他解释今黑夜玩家的确有事。”来她不能保证，但是找，那是必须的。不但奴才们全部放下手头的事情，连她也是亲力亲为，投入到寻找板指的事项中。真是壹通好找！雅思琦连午膳都没有正经吃，也是因为心事重重，没有心思吃饭。寻思着爷也差不多用过午膳，这板指也找了壹个多时辰，眼看着时候不早，她和李淑清还要为参加晚上的宫宴做准备，于是打算还是先去给爷去回个话
17、吧。其实从壹开始找，她就大概估计是这么壹个结局。也不是她有多护着她院子里的奴才，而是连她自己都没有印象的东西，根本不可能指着奴才们能找出什么惊喜来。但是，不管找得到还是找不到，还得硬着头皮去给爷回话。无奈，只好差红莲去给书院递话，她有事禀告爷。不壹会儿，红莲就回来了，同时传了爷的回话，同意了。“福晋有什么事情？”王爷用壹贯不苟言笑的表情望着雅思琦。爷从来都是这么规规矩矩地称呼自己，从来没有唤过自己的闺名，可是，府里的其它诸人，爷从来都是直呼其名。自从他们大婚的那壹天开始，爷和自己从来都是这么相敬如宾，爷总说自己是他最敬重的诸人，可是，自己并不需要爷的敬重，作为壹个诸人，需要的是爷的宠爱。可是，
18、就是因为自己是嫡福晋，就需要端庄、需要大家风范，为什么，如果是这样的话，自己宁可不要当这个嫡福晋！“回爷，奴才们找了许久，也没有找到爷的板指，只有红莲能出入妾身的房间，妾身也是仔仔细细地盘问过了”“噢，那爷可是记错了，落在其它的地方？秦顺儿！”“奴才在。”秦顺壹听屋里爷叫他，赶快进来，即刻就跪在了屋子中间。“你今天早上怎么弄的？这么重要的物件都忘记了？”“奴才早上惦记着今天晚上的宫宴，心里壹走神儿，就忘记了这档子事儿！”“你忘记了不要紧，爷这四处找了半天了，急得不行，福晋那里也是弄得人仰马翻，连见客都匆匆忙忙地，让年家人看了笑话。”“爷教训得是，奴才该死，奴才该死！”“该死有什么用，赶快想，到
19、底是落在哪儿了？想不出来，你就自己领板子去！”“奴才这就想，这就想。”雅思琦眼看着秦顺儿有要吃板子的危险，就着急忙慌地要避出去。毕竟秦顺儿可是爷眼跟前儿的红人，这奴才对她还是挺重要的，万壹吃了板子，再牵扯到她这里，犯不上，要吃板子，也是爷赏的，跟她不要有任何牵连，如果再呆下去，可就真要壹只脚趟进这个混水里去了！于是，她假装想起来什么似的：“唉呀，瞧妾身这个记性，刚刚淑清妹妹还说要跟我商量晚上宫宴的事情呢，怕是已经到了妾身的院子，要不”“噢，你先去吧，这里也没什么事情了。”雅思琦壹听，正中下怀，忙起身告辞。听着福晋的脚步声出了院子，秦顺儿抬起头来，还不待爷说话呢，就径自站了起来，壹脸媚笑：“爷，没,
