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1、第7课时 细胞核系统的控制中心,必备知识梳理,回扣基础要点 一、细胞核的功能 1.细胞核是 ，是遗传物质（DNA）和复制的主要场所。 2.细胞核是 和遗传的控制中心。,遗传信息库,储存,代谢,二、细胞核的结构,双,4,信息交流,核糖体,蛋白质,遗传信息,碱性染料,不同时期,染色质,1.结构,2.高考考点突破（1）mRNA、蛋白质进出核膜穿过 层膜 层磷脂分子。（2）核孔的数目与细胞代谢有关，核孔越多的细胞其代谢越 。（3）核仁的大小与细胞合成蛋白质的多少有关。蛋白质合成旺盛的细胞 （细胞器）多，核仁 。（4）遗传信息主要载体是 ，遗传物质（DNA）的主要载体是 。,0,0,旺盛,核糖体,大,D
2、NA,染色体,练一练（2009山东理综，1）真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。以下细胞中核孔数目最少的是 （ ）A.胰岛细胞 B.造血干细胞C.浆细胞(效应B细胞) D.口腔上皮细胞解析 本题利用题目中的核孔数目与细胞的类型和代谢水平有关的信息，间接考查了选项中各细胞的类型和代谢水平的差异。根据已有的知识获得，细胞的代谢越旺盛,则核孔的数目越多。A、C中的细胞分别分泌胰岛素（或胰高血糖素）和抗体，代谢旺盛。B中细胞的分裂能力很强，代谢旺盛。只有D为高度分化的细胞，代谢较弱，故而D中的口腔上皮细胞的核孔数目最少。,D,三、模型构建 1.模型：人们为了某种特定目的而对认识对象所作
3、的一种 的描述，这种描述可以是的，也可以是 的。 2.形式： 模型、 模型、 模型等。 3.举例：挂图、细胞结构模式图和模型、DNA双螺旋结构模型都是 模型；座标曲线、公式（Nt=N0t）都是 模型。 4.注意：照片不属于模型。,简化的概括性,定性,定量,物理,概念,数学,物理,数学,四、细胞的完整性 1.细胞各组分之间 ，使生命活动能够在变化的环境中自我调控、 地进行。 2.细胞既是生物体 的基本单位，也是生物体的基本单位。 练一练细胞能够正常地完成各项生命活动的前提是( )A.细胞核内有遗传物质 B.细胞保持完整性C.细胞膜的流动性 D.线粒体提供能量解析 细胞是生物体结构和功能的基本单位
4、，细胞只有保持完整性才能完成各项生命活动。,分工合作,高度有序,结构,代谢和遗传,B,构建知识网络,高频考点突破 考点一 细胞核的结构 1.结构及相应功能,2.染色质与染色体的关系（1）概念染色质是真核细胞在间期中由DNA和蛋白质以及少量RNA所组成的一串念珠状的复合体。它们代表了细胞分裂间期核内遗传物质的特定形态。染色质可以被碱性染料（苏木精、龙胆紫、醋酸洋红等）染成深色。（2）染色质和染色体的关系,3.核仁、核膜在细胞周期中的变化在细胞分裂前期消失，末期重现；原核生物无核膜、核仁。 误区警示 1.转录的产物RNA和在核糖体上合成但到细胞核内发挥作用的蛋白质，都是大分子物质。需通过核孔进出细
5、胞核，不经核膜，故通过0层膜。 2.染色质（体）经蛋白酶处理后剩下的一条细长的丝状物质，该物质为DNA。,3.细胞是一个统一的整体，细胞核不能脱离细胞质而独立生存，因为细胞核生命活动所需的物质和能量由细胞质提供；无核的细胞不能长期生存，因为细胞核的功能决定二者相互依存、不可分割，保持完整性才能完成各项生命活动。 对位训练 1.下列关于细胞核的叙述，正确的是 （ ）A.真核细胞的核膜上有大量的多种酶，有利于多种化学反应的顺利进行B.在显微镜下观察分裂间期的真核细胞，可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体,C.真核细胞的核膜上有核孔，脱氧核糖核酸等大分子物质可以通过核孔进入细胞质 D.原核细
6、胞的拟核除没有核膜外，其他方面与真核细胞的细胞核没有差别 解析 B中用显微镜无法观察到核膜，在间期以染 色质状态存在，不能观察到染色体；C中脱氧核糖 核酸即DNA不能出来；D中原核细胞既无核膜又无核 仁。 答案 A,2.以下关于细胞核的叙述正确的是 ( )A.核膜为双层膜，外膜的外表面附着有很多核糖体B.不同的细胞内，核仁的大小和数量都是一定的C.细胞核内的液体叫做细胞液D.核孔是包括DNA在内的大分子物质任意通过的通道,A,考点二 “细胞的基本结构”归纳提升 1.真核细胞的结构,2.细胞图像的识别判定依据,（3）动、植物细胞图像的判断,对位训练 3.细胞是生物体结构和功能的基本单位，也是新陈
7、代谢的主要场所。图中的A、B、C、D是4种不同类型的细胞，其中D细胞含有光合色素。请分析回答：,（1）上图中，图 是幽门螺杆菌结构模式图， 其区别于酵母菌的最主要的结构特点是 。 幽门螺杆菌可产生尿素酶、蛋白酶、磷脂酶，其中 的 （酶）可直接破坏胃黏膜的完整性，进 而破坏人体的第一道防线。 （2）上图所示细胞中一定能进行光合作用的是（填代号）。 （3）B细胞的某种分泌蛋白，在核糖体中合成之后，按照 （用箭头和结构名称表示）的方向运到细胞外。 （4）与B细胞相比，A细胞中特有的能产生ATP的结 构是 。,（5）A、B、C细胞中的哪些基因不遵循孟德尔遗传规律？。 （6）图A所示细胞是否是理想的鉴定
8、还原糖的实验 材料？为什么？。,解析 （1）原核细胞和真核细胞最大的区别在于 有无以核膜为界线的细胞核，因此C、D是原核细 胞，C有鞭毛，是细菌，D有光合作用片层结构，是 蓝藻。胃黏膜中含磷脂和蛋白质，因此幽门螺杆菌 产生的蛋白酶和磷脂酶可破坏胃黏膜的完整性。 （2）图A是植物细胞，含叶绿体，可进行光合作 用；图D是蓝藻，有光合作用色素，可进行光合作 用。 （3）分泌蛋白在核糖体上合成后，经内质网、高 尔基体进一步加工，由细胞膜排出。,（4）图B表示动物细胞，动、植物细胞中的细胞质 基质和线粒体都能产生ATP，除此以外，植物细胞 的叶绿体也能产生ATP。 （5）孟德尔遗传规律只适用于进行有性生
9、殖的真 核生物的核遗传，质基因及原核生物基因不遵循孟 德尔遗传规律。 （6）鉴定还原糖宜选取白色或近乎白色的实验材 料，图A细胞中含颜色较深的叶绿素，对显色反应 有遮蔽作用。,答案 （1）C 没有以核膜为界线的细胞核 蛋白酶和磷脂酶 （2）A、D （3）内质网囊泡高尔基体囊泡细胞膜 （4）叶绿体 （5）A、B中的质基因和C中的全部基因 （6）不是。该细胞中含有颜色较深的叶绿素，对显色反应有遮蔽作用,实验强化在平时5 细胞核功能的实验探究 1.黑白美西螈核移植实验（1）实验过程（2）实验结论：美西螈皮肤颜色遗传受细胞核控制。（3）实验分析：该实验无对照组，可将白色美西螈胚胎细胞核移植到黑色美西螈
10、去核卵细胞形成重组细胞进行培养作为对照。,2.蝾螈受精卵横缢实验（1）实验过程（2）实验结论：蝾螈的细胞分裂、分化受细胞核控制。（3）实验分析：该实验既有相互对照，又有自身前后对照。,3.变形虫切割实验（1）实验过程（2）实验结论：变形虫的分裂、生长、再生、对刺激的反应等生命活动受细胞核控制。（3）实验分析：该实验既有相互对照，又有自身前后对照。,4.伞藻嫁接与核移植实验（1）伞藻嫁接实验过程,（2）伞藻核移植实验过程（3）实验结论：伞藻“帽”的形状是由细胞核控 制的。 （4）实验分析：伞藻核移植实验可排除假根中其 他物质的作用，从而证明是细胞核控制伞藻“帽” 的形状。,5.细胞核功能（1）细
11、胞核是遗传信息库：细胞核是遗传物质（DNA）储存和复制的主要场所。（2）细胞核是细胞遗传和细胞代谢活动的控制中心：细胞核通过控制物质合成、能量转换和信息交流，使细胞能够进行正常的代谢。特别提醒 凡是无核细胞，即不能生长也不能分裂，如哺乳动物和人的成熟红细胞以及植物的筛管细胞；人工去核的细胞，一般也不能存活太久。有些细胞不只具有一个细胞核，如双小核草履虫有两个细胞核，人的骨骼肌细胞中细胞核多达数百个。,对位训练 4.如图所示为再生能力很强的原生动物喇叭虫（图中a.纤毛；b.大核；c.根部），将之切成三截，能再生成喇叭虫的是 （ ）A. B.C. D.、或,B,5.科学家在单细胞伞藻的幼体嫁接的实
12、验中，将甲的伞柄嫁接到乙的假根上，长出了乙的伞帽。下列有关评价合理的是 （ ）A.该实验证明了细胞核是遗传的控制中心B.该实验证明了细胞核是代谢的调控中心C.欲证明细胞核的功能，需同时进行对照实验D.该实验证明了细胞质是遗传的控制中心,解析 由题干获取的主要信息有：将甲伞藻的伞 柄嫁接到乙伞藻的假根上，细胞核在假根中， 长出乙的伞帽。可通过分析细胞核与伞帽的关系进 行回答。细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，但 要通过实验证明细胞核决定伞帽特征，需要同时进 行对照实验，增强实验的说服力。对照实验可设置 为：将乙的伞柄嫁接到甲的假根上，若长出甲的伞 帽，则可证明A项正确。 答案 C,解题思路探究思
13、维误区警示 易错分析忽视特殊情况下物质穿膜问题的计算（1）分泌蛋白从合成、运输到排出细胞外是通过出芽形成小泡的方式胞吐，不穿过细胞膜，因而通过的膜的层数应为0层。（2）细胞的胞吞作用通过0层生物膜。（3）细胞核内外的大分子如蛋白质、信使RNA通过核孔进出细胞核，未通过膜结构，因而通过膜 的层数为0层。,纠正训练 1.内质网腔内的分泌蛋白，输送到高尔基体腔内进 一步加工，最后释放到细胞外，在这一过程中分 泌蛋白通过的生物膜的层数是 ( )A.3层 B.0层 C.2层 D.4层,B,2.信使RNA在细胞核中合成，它从细胞核中出来与细胞质中核糖体结合的过程中，通过的生物膜磷脂分子有 ( )A.0层
14、B.1层 C.2层 D.4层解析 与其他的生物膜相比，核膜是比较特殊的，它不连续，其上有许多小孔叫做核孔，是某些大分子的运输通道。基因控制蛋白质合成时，信使RNA在细胞核中以DNA的一条链作为模板合成后，就是通过核孔进入细胞质与核糖体相结合的，在此过程中没有穿过任何生物膜。,A,知识综合应用 重点提示通过“伞藻嫁接和核移植实验推断细胞核功能”的考查，提升“实验与探究”能力。 典例分析下面是以伞藻为实验材料所做的几个经典的生物学实验。请依据所提供的材料，回答下列问题。,材料一 伞藻是单细胞生物。 甲、乙两种伞藻的帽形不同 （如图），现将甲伞藻的A部 分与乙伞藻的B部分嫁接在一 起，发现第一次长出
15、的帽状体呈中间类型，若切除 这一帽状体，第二次长出的帽状体则与甲的帽状体 形状相同。 材料二 当伞藻的帽状体长到一定大小时，就不再 继续长大，而是开始发生细胞分裂。于是有人提出 了如下假说：细胞分裂与细胞核、质体积的比例有 关，当细胞核的体积（h）与细胞质的体积（z）比,值太小时，细胞就会发生分裂；反之，就不会发生 分裂。并且还做了如下实验：在伞帽已经长出，核 将要分裂时，将伞帽切去，核的分裂就受到抑制，直到新的伞帽再生出来，核才恢复分裂。 （1）第二次长出的帽状体与甲的帽状体形状相 同，这能说明核、质之间是一种什么关系？。 （2）请你利用伞藻，另外设计一个实验，作为上 述实验的补充，并进一步证明上述假说。,解析 由材料一我们可以看出，把甲伞藻的A部分 与乙伞藻的B部分嫁接在一起时，第一次长出来的 帽状体为中间类型，切除后第二次长出的帽状体与 甲的相同。这说明在B中还含有某些物质，能够控 制帽状体的形状，当切除后，B内的物质耗尽，完 全由A产生的物质控制了生物的性状。即细胞质中 的各种代谢活动或生命现象受细胞核控制，最终决 定生物性状的主要是细胞核。在设计实验验证假说 时，始终要把握住假说的内容，即当细胞核的体积 （h）与细胞质的体积（z）比值太小时，细胞就会 发生分裂；反之，就不会发生分裂，通过创设情景 来验证该假说。,
