对学校教研组活动的反思与建议

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1、对学校教研组活动的反思与建议对学校教研组活动的反思与建议教研组是教师专业成长的基地，是教师间“有效互动” 、 “合作共进”的最有效组织。教研活动的有效开展，能帮助教师学习教育理论，更新教育理念，掌握先进的教学策略和教学技术，提高专业素养和施教水平。同时，利用教研组这一载体，有利于创设激励教师主动发展的氛围，搭建教师交流互动的平台，培养教师学习反思与合作研究的习惯，使广大教师走上一条快速成长的科研之路，在学习中提高，在研究中成熟，在合作中成长。因此，加强教研组建设，是促进教师专业化成长、打造优秀教师团队、建设学习型学校的主要途径。1、组织学习培训，丰厚教师的专业理论。每次的教研活动要有主题，即专

2、题性。并且一个学期或几个学期中，主题与主题之间要有连续性，形成一个有梯度的系统教研活动安排。2、搭建研究平台，开展丰富的教研活动。每次教研活动的准备工作要充分，开展备课研讨、教学观摩、课例研究、专题论坛、茶座沙龙、反思交流等多种活动，搭建起同伴互助和交流研讨的平台，分享教学经验和实践智慧。还要充分注意学科资源库建设，储备积累教学资源，为教学工作的顺利有效开展提供便利。3、建设合作文化，打造优秀的教师团队。扎实开展“师带徒” 、 “结对子” 、“团队带教”等教师培养工程，充分发挥“本土专家”的引领作用，让老师们在群体的学习、研究、实践、反思中，不断突破自己的能力上限，实现个体的迅速成长与发展，提

3、高群体的工作绩效，打造优秀的教师团队。师徒结对活动落到实处。学校可以为新教师配备指导教师，以传、帮、带的形式，尽快让大多数教师成长起来。为了进一步加大师徒结对后的实施状况，希望师傅多听徒弟的课，而徒弟上课遇到问题要与师傅多探讨教学的关键，一旦徒弟的课堂中出现问题，师徒共同承担责任，探讨解决方案，等等，以提高年轻教师的业务素质.总之，教研活动不是单纯的听课和评课，而重在一个“研”字。不但要研究教师，还要研究学生。研究教师的教法、教学思想等；研究学生的学法、基础、技能等。学校领导要全面了解教师和学生，慎重地进行合理的调配，充分调动广大师生的教学积极性，这样才能有望促进教学的整体发展，才有可能提高教学质量。教研活动不能流于形式。