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1、散步散步教学设计教学设计 教学目标：教学目标：1、整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。 2、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。 3、学习尊老爱幼的传统美德。 教学重点：教学重点：整体感知课文内容，理解文章的人性美，揣摩文章的语言美。 教学难点：教学难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。 教学方法：教学方法：诵读法、讨论法、点拨法 教学时间：教学时间：一课时 教学过程：教学过程： （一）（一） 、创设情境、深情导入（、创设情境、深情导入（1min） 家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给 了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空
2、间。而和 亲人一起散步，更是一个多么幸福的时刻。今天，就让我们跟随莫怀戚一家一 起散步，去感受家庭里浓浓的亲情。 （板书课题：散步板书课题：散步） （二）（二） 、读文生情、感知意境美（、读文生情、感知意境美（10min10min） 学生先自由朗读课文，勾划出生字新词，并读写课后“读一读，写一写” 所列词语，然后回答老师的提问。 信服 嫩芽 分歧 取决 拆散 委屈 粼粼 一霎时 各得其所 1、散步的时间？初春 2、散步的地点？田野 3、散步的人物我、母亲、妻子、儿子 4、散步中发生了什么？分歧 5、什么分歧？母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。 6、谁来解决分歧？我 7、我想如何
3、解决呢？我决定委屈儿子， 因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。 ” 8、最后是如何选择的呢？最后，我们走了小路，在不好走的地方，我背 着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。 根据上面的回答，请一位同学概括一下，这篇课文讲了一件什么事？ （师明确：这是一篇叙事性的散文，概括时要注意时间、地点、人物和事件。 ） （可以概括为：我们一家祖孙三代在初春的田野上散步（可以概括为：我们一家祖孙三代在初春的田野上散步） （板书）（板书） ( (三三) )、简介作者与创作背景。、简介作者与创作背景。 （2min） 作者为什么要写散步这件小事呢，它究竟表达了人间的什么情感？下面让 我们
4、来了解作者和这篇文章的创作背景。（师简介作者和文章的创作背景） 作者想通过此文呼吁人们捡回失落的亲情，多关心自己的亲人。下面就 让我们把自己也融入这个家庭，去感悟他们美丽的心灵。 （四）（四） 、分析人物、品味人性美（、分析人物、品味人性美（10min10min） 刚才大家说到文中有四个人物，下面我们就来看一看他们是什么样的人？ （学生自由发言,教师引导。 ） 文中的我是怎样一个人呢？（孝顺善良） 请同学在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句。 （板书：板书：“我我”：孝顺善良：孝顺善良） 文中的奶奶又是怎样一个人呢？（善解人意，爱护小辈） 请同学在文中找出有关奶奶善解人意，爱护小辈的段落或语句
5、。 （板书：母亲：板书：母亲： 慈爱亲切慈爱亲切） 师：文中对妻子、儿子描写的不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨 和谐。请同学再来说一说你对妻子、儿子的印象又是什么呢？ （儿子天真活泼，聪明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然接受没有一 点蛮横无理的态度。 ） （板书：儿子：聪明乖巧板书：儿子：聪明乖巧） 师：从文中看，妻子很贤良，是位慈爱的妈妈和孝顺的儿媳。对丈夫温顺有 理，对婆婆尊敬有加，对儿子关怀倍至。在她身上也渗透了尊老爱幼，孝敬父 母的高尚情操。 （板书：妻子：温柔贤惠板书：妻子：温柔贤惠） 师总结：本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永恒的情感：亲情。 （板板 书：亲情书
6、：亲情）并由亲情表达了一个重大主题互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。 （五）（五） 、研读赏析、揣摩语言美（、研读赏析、揣摩语言美（10min10min） 我想老师不用问，也知道同学们的心灵已经被触动了。下面同学们再读一 遍课文，找出最能触动你的句子，并谈一谈为什么会被触动。 1、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。 ” 2、我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。 ” 3、齐读最后一段，感悟最后一句话的深刻含义。 “我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么说“我”背 上的同她背上的加起来就是整个世界？ （我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细。 “我和
7、妻子”正是人生的中年， 要背负起赡养老人，抚养下一代的责任。实际上就是对老人的尊敬，对孩子的 爱护。一个家庭由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。 （体现出作者对对家庭和社会的责任。 ） （板书：以小见大、以轻衬重板书：以小见大、以轻衬重） 。 4、从这一家的散步中，你体会到了什么人间真情？ （三代人之间深沉的爱；中年人的责任感；尊老爱幼；一家人的和谐幸福。 ） 5、通过这件事，你悟出了什么道理？ （我们不管做什么事情都应先考虑老人的感受，文中的“我”决定顺从母亲而 委屈孩子，原则是一个“孝”字。这是中华民族传统美德的体现，相信同学们 一定会让这个种美德在自己的身上绽放光彩。 ） （六）（六） 总结全文，表达祝福总结全文，表达祝福：（：（1min） 亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是 一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一 片爱的天空，营造一个幸福的家园。 （七）（七） 、布置作业、布置作业 1、为你的长辈做一件你力所能及的事。 2、将这一过程及感受写成一篇短文。
