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1、主备人：张文娟主备人：张文娟 执教人：执教人： 备课时间：备课时间： 总数：总数：课课 题题4 4 d d t t n n l l教时二课时教学目的要求1. 学会 d t n l 4 个声母，读准音，认清形，正确书写。 2. 学习 d t n l 与单韵母组成的音节及四声。 3. 学习带调拼读音节。教学重点难点1、d t n l 的正确发音。 2、认清字形，区别 b 和 d 的字形。教 学 过 程第一课时第一课时 活动一、复习检查 1、 抽读字母卡片。 2、 看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。 活动二、揭示新课内容 1、 引导看情境图。学生说说图意。 2、 小结图意，听语境歌。 3、 引导
2、学语境歌。 活动三、教学声母 d 和 t 1、 教学 d （1）看座钟笔筒，引出 d 。 （2）教师范读三遍，讲述发音方法。 （3）领读、齐读、指名读。 （4）教学 d 的写法。把 b 和 d 进行比较。编顺口溜记字形。指导笔 顺。 （5）学生在书上描红。 2、 教学 t （1）看模特儿图，引出 t 。 （2）教师范读三遍，讲述发音方法。 （3）领读、齐读、指名读。 （4）教学 t 的写法。编顺口溜记字形。指导笔顺。 （5）教师范写，学生在书上描红当堂检测a ae ed i t iu u主备人：张文娟主备人：张文娟 执教人：执教人： 备课时间：备课时间： 总数：总数： 第二课时第二课时 教学目
3、标：1.学习 d t n l 与单韵母组成的音节及四声。 2.学习带调拼读音节。 教学难点：1、d t n l 的正确发音。2、认清字形，区别 b 和 d 的字 形。 活动一、复习检查 1、 抽读字母卡。 2、 接读顺口溜。 活动二、教学声母 n l 教学声母 n 1、 读音。 （1）出示哪吒出关图，说说图上画的是谁在干什么？ （2）出示 n ，告诉学生，这个字母和哪吒的“哪”读音有些相似。 （3）教师范读。 （4）讲述发音方法。 （5）教师再次范读，学生体会。 （6）领读、齐读、指名读。 2、 字形及书写 （1）谁来说说，你用什么办法来记住 n 。顺口溜：一个门洞 n n n。 （2）自学书
4、写方法。 （3）点名书写，学生评价。 （4）学生在书上描红。 教学声母 l 1、 读音。方法与教学步骤与 n 相似。顺口溜：一跟小棒 l l l。 2、 字形及书写。方法同上。 活动三、教学 n l 和 a e i 相拼的音节 1、 出示：（略） 2、 学生自由拼读。指名逐个拼读。 3、 要求学生用支架法练习拼读。 4、 出示：na ne nila le li自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。 当堂检测： 1、 练读课文中的声母。 2、 点读方框内的音节。 3、 比较声母的异同 b d f t m n教教 学学 反反 思思主备人：张文娟主备人：张文娟 执教人：执教人： 备课时间：备课
5、时间： 总数：总数：课题课题5 5 g g k k h h教时二课时教学 目的 要求1. 学会 3 个声母 g k h，能够读准字音，认清形，正确书写。 2. 能正确拼读方框内 g k h 与单韵母组成的 6 个音节，能看图读带 调音节和拼音词。教学 重点 难点1、g k h 的正确发音。 2、g k h 与单韵母的拼读。教 学 过 程活动一、谈话揭题。活动二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。 1、 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2、听语境歌。学生学会语境歌。活动三、教学声母 g k h.1、读音：与“哥哥”的“哥“相似，教师范读，告诉学生读的方法。 领读，学生体会练读，指名读。
6、2、 字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：9 字加弯。看 g 有 几笔组成，先写什么，再写什么。教师范写，学生书空。然后在书上 描红。k、h 的教学步骤与方法同上. k 的顺口溜：机枪朝天 kkk. h 的顺口溜：像把椅子 hhh。 h 与 n 比较：通过在四线格内书写来进行比较，比一比一竖的长短。当堂检测： 1、 抽读字母卡片。教 学 过 程2、 做找朋友游戏。主备人：张文娟主备人：张文娟 执教人：执教人： 备课时间：备课时间： 总数：总数：第二课时第二课时教学目标： 能正确拼读方框内 g k h 与单韵母组成的 6 个音节，能看 图读带调音节和拼音词。 教学重点难点：g k h 与单
7、韵母的拼读。活动一、复习检查1、 抽读字母卡片：d t n l g k h a u e 。2、 猜字谜：像破蛋壳的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鸽子 头形的是什么字？活动二、 新课 1、教学音节拼读： （1）出示：（略） （2） 学生自由练习拼读。 （3）指名读音节。 、 （4） 齐读、点名读、开火车读。 （5）按顺序读，打乱顺序读。2、 看图读拼音词。 （1）双拼音词：先看图，说说图意，然后出示拼音词，学生练习拼 读，指名拼读，开火车拼读，有错误及时纠正。（2）单拼音词：出示小图，说说图意，请学生将拼音词卡片贴到相 应的图上方。学生看图练读音节。最后点名读、开火车读。一、当堂检测1、 抽
8、读字母卡片：g k h n p。2、拼摆音节。教教后后记记主备人：张文娟主备人：张文娟 执教人：执教人： 备课时间：备课时间： 总数：总数： 课题课题6 6 j j q q x x教时二课时 教学 目的 要求1. 学会 3 个声母 j q x，能够读准字音，认清形，正确书写。 2. 能正确拼读方框内 j q x 与单韵母 相拼时， 上两点省略的规则。教学 重点 难点1、j q x 的正确发音。 2、j q x 与单韵母的拼读。教 学 过 程活动一、谈话揭题。活动二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。1、 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2 听语境歌。学生 学会语境歌。活动三、教学声母
9、 j q x.。 J 1、 读音：与“洗衣机”的“机“相似，教师范读，告诉学生读的 方法。领读，学生体会练读，指名读。 2、 字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：竖弯加点 jjj。看 j 有几笔组成，先写什么，再写什么。教师范写，学生书空。然后在 书上描红。 q x 的教学步骤与方法同上. q 的顺口溜：像个 9 字 qqq。 x 的顺口溜：一个大叉 xxx，注意 x 的笔顺，先右斜，再左斜。 q 和 d p 相比较：qd,都是左边的半圆，但一个在上，一个在下。 qp, q 像个 9 字，p 像个反 9。当堂检测：1、 抽读字母卡片。2、 做找朋友游戏。主备人：张文娟主备人：张文娟 执教
10、人：执教人： 备课时间：备课时间： 总数：总数：第二课时第二课时 教学目标：能正确拼读方框内 j q x 与单韵母 相拼时， 上两点省 略的规则。 教学重点难点：j q x 与单韵母的拼读。活动一、复习检查1、 抽读字母卡片：j q x 。2、 在四线格内正确书写 j q x。活动二、教学 j q x 与 相拼的书写规则。 1、 出示幻灯片。演示过程：出示小熊；出示 j q x；小熊摘下墨镜； 小熊与 j q x 拉手。 2、 教师边抽拉幻灯片，边讲故事。 有一天，小熊愚遇见到了好朋友 j q x，高兴极了，赶忙伸出手，可 是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶 忙摘下眼
11、镜，先和 j 拉手，再和 q 拉手，最后和 x 拉拉手。 （相机板书 j-ju、 q-qu、 x-xu）3、 指名说说 ju qu xu 后面是什么字母。4、学生自由拼读。5、 指名拼读。活动三、教学带调音节词。1、 出示：j-iji 指名拼读，指名连起来读。看图理解词义。 2、出示：x-xu 指名说说 xu 中的第二个字母该读什么音。 （1） 引导学生看图练读音节词 h x。看图理解词义。当堂当堂 检检 测测教学教学 反思反思主备人：张文娟主备人：张文娟 执教人：执教人： 备课时间：备课时间： 总数：总数：课题课题7 7 z z c c s s教时二课时 教学 目的 要求1. 学会 3 个声
12、母 z c s，整体认读音节 zi ci si 及它们的四声，能 够读准字音，认清形，正确书写。 2. 能读准音节，会读拼音词。 教学 重点 难点1、z c s zi ci si 的正确发音。 2、z c s 与单韵母的拼读。教 学 过 程活动一、谈话揭题。活动二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。 1、 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。 2、 听语境歌。学生学会语境歌。 四只小刺猬，一起学字母。老师领着念，学生跟着读。活动三、教学声母 z c s。 z zi 1、 读音：与“字母”的“字“相似，教师范读，告诉学生读的方法。 领读，学生体会练读，指名读。 2、 字形及书写：看它的字形
13、，编顺口溜帮助记忆：像个 2 字 z z z。 看 z 有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。 3、 教学 zi 及其四声。 出示 zi，告诉学生： i 在 zi 中不说话，它和 z 组成的音节 zi，是整 体认读音节，不要拼读，只要将 z 的音读得长一点就行了。 教师范读音节 zi。 领读、齐读、指名读。 出示 zi 的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。 c s 的教学步骤与方法同上. c 的顺口溜：半个圆圈 c c c。 s 的顺口溜：半个 8 字 s s s。当堂检测：1、 抽读字母卡片，告诉学生 z c s 是平舌音。 2、 抽读音节卡片 zi ci si 。主备
14、人：张文娟主备人：张文娟 执教人：执教人： 备课时间：备课时间： 总数：总数：第二课时第二课时 教学目标：1.学会 3 个声母 z c s，整体认读音节 zi ci si 及它们 的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。 2. 能读准音节，会读拼音词。 教学难点：z c s 与单韵母的拼读。活动一、复习检查 1、 出示小黑板：z c s。 2、 指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节 c b z t c s d s r n z 活动二、新授。 1、 教学 z c s 与 a 的拼音。 （1）幻灯片出示：（略） （2）练习自由拼读。 （3）指名读音节。 （4）齐拼音节。 （2） 2、
15、 带调拼读单音节词。出示擦窗、扎辫子、洒水的 一幅图。 （3） 指名说说图上的意思。 （3） 将 3 个音节分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音 节贴到响应的图上方。贴对了，学生练习拼读。 2、带调拼读双音节词。 （1） 教学 cx：出示，逐字练习拼读，再连读。最后看图 说说图意。 （2） 教学 zf：方法同上。当堂 检 测练读书上的拼音词。教学教学 反思反思主备人：张文娟主备人：张文娟 执教人：执教人： 备课时间：备课时间： 总数：总数：课课 题题8 8 zhzh chch shsh r r教时二课时教 学 目 的 要 求1. 学会 4 个声母 zh ch sh r，整体认读音节 zhi chi shi ri 及它们 的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。 2. 能读准音节，会读拼音词。 3. 学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。教 学 重 点 难 点1、zh ch sh r zhi chi shi ri 的正确发音。 2、zh ch
