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1、任务驱动型材料作文写作指引：任务驱动型材料作文写作指引： “台湾爱乐乐团事件台湾爱乐乐团事件”台湾爱乐乐团到大陆某市演出，场台湾爱乐乐团到大陆某市演出，场地两侧不断打出地两侧不断打出“演出中请勿摄影录音演出中请勿摄影录音”字幕。演出中，不少观众被精彩表演所字幕。演出中，不少观众被精彩表演所感染而猛拍猛录。在场地维持秩序的工感染而猛拍猛录。在场地维持秩序的工作人员，发现谁违规，就用镭射光笔直作人员，发现谁违规，就用镭射光笔直接照谁，被照观众有的自觉理亏，有的接照谁，被照观众有的自觉理亏，有的恼羞成怒，现场秩序时好时坏。演出后，恼羞成怒，现场秩序时好时坏。演出后，爱乐乐团官方微博发出帖子，表明不欢
2、爱乐乐团官方微博发出帖子，表明不欢迎那些不尊重艺术的观众。迎那些不尊重艺术的观众。对以上这件事，你是怎么看？请你对以上这件事，你是怎么看？请你 以网友的身份，对爱乐乐团、观众或工以网友的身份，对爱乐乐团、观众或工 作人员的表现加以评论，表明自己的态作人员的表现加以评论，表明自己的态 度，阐述自己的看法。度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意，选好角要求综合材料内容及含意，选好角 度，确定立意，完成写作任务。不得泄度，确定立意，完成写作任务。不得泄 露个人信息。露个人信息。【写作指导写作指导】这道作文试题的材料由三件事构成这道作文试题的材料由三件事构成 的，彼此相联系，又可以彼此独立。第的，
3、彼此相联系，又可以彼此独立。第 一件事，台湾爱乐乐团演出，禁止观众一件事，台湾爱乐乐团演出，禁止观众 拍照摄影，但不少观众依旧摄影录像。拍照摄影，但不少观众依旧摄影录像。 引发第二件事，维持秩序的工作人员用引发第二件事，维持秩序的工作人员用 激光笔提醒违规观众，观众反应不一，激光笔提醒违规观众，观众反应不一， 秩序时好时坏，影响演出。第三件事是秩序时好时坏，影响演出。第三件事是 后续事件，爱乐乐团表明态度，不欢迎后续事件，爱乐乐团表明态度，不欢迎 不尊重艺术的观众。不尊重艺术的观众。从事件的叙述来分析，材料至少提从事件的叙述来分析，材料至少提 供三个主要争议点：一是怎么看待观众供三个主要争议点
4、：一是怎么看待观众 不文明现象；二是怎么看待工作人员处不文明现象；二是怎么看待工作人员处 理这种不文明现象的方式；三是怎么看理这种不文明现象的方式；三是怎么看 待乐团拒绝不文明观众入场的态度。这待乐团拒绝不文明观众入场的态度。这也意味着材料同时提供了诸多思考的角也意味着材料同时提供了诸多思考的角 度：乐团、观众、工作人员等等。围绕度：乐团、观众、工作人员等等。围绕 这三个争议点以及不同的思考角度，可这三个争议点以及不同的思考角度，可 以延伸出不同的立场态度，为学生写作以延伸出不同的立场态度，为学生写作 提供巨大的写作空间，让每个学生都有提供巨大的写作空间，让每个学生都有 自己写作的选择与思考的
5、方向。这样既自己写作的选择与思考的方向。这样既 体现了立意的多样性，又可落实评分的体现了立意的多样性，又可落实评分的 层级性。层级性。总之，学生可以按照作文要求的写总之，学生可以按照作文要求的写 作任务，选择上述角度的任何一个，只作任务，选择上述角度的任何一个，只 要不脱离材料内容及含意的范围，并在要不脱离材料内容及含意的范围，并在 立足于材料的基础上恰当地联系当代社立足于材料的基础上恰当地联系当代社 会生活，做到言之有据、言之成理，那会生活，做到言之有据、言之成理，那 么，都将能在立意上达成重要角度乃至么，都将能在立意上达成重要角度乃至 核心角度。核心角度。【参考立意参考立意】从观众角度，从
6、观众角度，“文明聆听，乐声更文明聆听，乐声更 美妙美妙”；“文明之花需要大家的栽培文明之花需要大家的栽培” ；“文明，从我开始文明，从我开始”；“文明，始于文明，始于细节细节”； 从工作人员角度，从工作人员角度，“建设文明社会，建设文明社会， 从敬业开始从敬业开始”；“用文明的方式来建设用文明的方式来建设 文明的社会文明的社会”从爱乐乐团角度，从爱乐乐团角度，“艺术尊严高于艺术尊严高于 一切一切”；“建设文明和谐社会，乃艺术建设文明和谐社会，乃艺术 之责之责”；“传播艺术的种子，更应该传传播艺术的种子，更应该传 播文明的种子播文明的种子”；“温馨引领的力量胜温馨引领的力量胜 过冰凉的拒绝过冰凉
7、的拒绝”特别要指出的是，如果学生机械套特别要指出的是，如果学生机械套 用用“地铁吐痰男与黑衣男地铁吐痰男与黑衣男”事件的雷同事件的雷同 写法，比如学生写写法，比如学生写“以错治错，并非文以错治错，并非文 明明”，思维路径虽可取，但更要关注其，思维路径虽可取，但更要关注其 是否联系材料情境加以具体分析，倘若是否联系材料情境加以具体分析，倘若 没有，则要酌情赋分。没有，则要酌情赋分。需要强调是，写作任务包含两层，需要强调是，写作任务包含两层， 根据材料中争论的情境根据材料中争论的情境“表明态度表明态度”提提 出自己的看法为一层，而另一层是要求，出自己的看法为一层，而另一层是要求，“阐述看法阐述看法
8、”，所以，要将上面任何一，所以，要将上面任何一 个问题讲清楚、讲到位，讲得有分寸、个问题讲清楚、讲到位，讲得有分寸、 合情理，都需要在充分正面论述的同时，合情理，都需要在充分正面论述的同时， 自觉考虑到对方的理据和逻辑，或吸纳自觉考虑到对方的理据和逻辑，或吸纳 或辩驳，从而使自己的论述更辩证更完或辩驳，从而使自己的论述更辩证更完 备。这也是该试题在材料作文命制基础备。这也是该试题在材料作文命制基础 上的一个小小发展和推进，目的是强化上的一个小小发展和推进，目的是强化 命题对进一步提高高中生的论述能力、命题对进一步提高高中生的论述能力、 提升思维品质方面的引领作用。提升思维品质方面的引领作用。文
9、明社会文明社会 你我共建你我共建林茜林茜 厦大附中高三厦大附中高三 1 1 班班看罢材料，感触颇多。看罢材料，感触颇多。观众与工作人员看似处理问题方式观众与工作人员看似处理问题方式 相左，实则在处理问题的方式上惊人地相左，实则在处理问题的方式上惊人地 一致。一致。观众的猛拍猛录，是一种不文明观众的猛拍猛录，是一种不文明 的行为；但工作人员用镭射光笔直射拍的行为；但工作人员用镭射光笔直射拍 照观众，何尝不是如此？照观众，何尝不是如此？毫不否认，毫不否认，观众的狂拍猛录，确实观众的狂拍猛录，确实 有对艺术的热爱的成分有对艺术的热爱的成分；但热爱它就要；但热爱它就要 去尊重它；当场地两侧不断打出去尊
10、重它；当场地两侧不断打出“演出演出 中请勿摄影录音中请勿摄影录音”字幕时，不知道那些字幕时，不知道那些 艺术的爱好者是没有看见还是太过于热艺术的爱好者是没有看见还是太过于热 情而忽视了字幕的存在？情而忽视了字幕的存在？也毫不否认，也毫不否认， 工作人员对工作的认真负责，工作人员对工作的认真负责，但当他们但当他们 用这种简单粗暴的方式在履行他们的工用这种简单粗暴的方式在履行他们的工 作职责时，那还是对工作的负责吗？作职责时，那还是对工作的负责吗？无无论是观众还是工作人员，这种热爱或工论是观众还是工作人员，这种热爱或工 作的方式着实不能让人认可，这是一种作的方式着实不能让人认可，这是一种 相当不文
11、明的行为。相当不文明的行为。也许，有人会说，工作人员用镭射也许，有人会说，工作人员用镭射 笔照射拍录的观众是为了维护现场秩序，笔照射拍录的观众是为了维护现场秩序， 是工作的需要；是的，我并不否认这个是工作的需要；是的，我并不否认这个 事实，甚至也能认为是尽责的体现；事实，甚至也能认为是尽责的体现；但但 是，这种是，这种“你不听我的劝阻，我就照你你不听我的劝阻，我就照你 出丑出丑”的解决问题的方式，让人感觉不的解决问题的方式，让人感觉不 到一个文明和谐社会的公民应有的素质。到一个文明和谐社会的公民应有的素质。也许，有人会说，观众不就是拍几也许，有人会说，观众不就是拍几 张照片吗？不错，只是拍几张
12、照片；如张照片吗？不错，只是拍几张照片；如 果演员本身不反对的话，这一举动似乎果演员本身不反对的话，这一举动似乎 也无可厚非；但问题在于，场地两侧是也无可厚非；但问题在于，场地两侧是 不断打出不断打出“演出中请勿摄影录音演出中请勿摄影录音”字幕字幕 的；的；那么，一个文明礼貌的观众是应该那么，一个文明礼貌的观众是应该 用热情掌声表示对演员的欣赏，而不是用热情掌声表示对演员的欣赏，而不是 一味狂拍猛摄。一味狂拍猛摄。这不禁让人发问：这不禁让人发问：他们他们 的拍摄录音仅仅源于对艺术热爱这一个的拍摄录音仅仅源于对艺术热爱这一个单纯的目的吗？单纯的目的吗？绝非如此。绝非如此。林语堂曾说，林语堂曾说，
13、“中华民中华民 族是一个由个人主义者组成的民族，他族是一个由个人主义者组成的民族，他 们只关心自己的感受而不顾他人。们只关心自己的感受而不顾他人。”虽虽 然，这句话说得有些极端，但看看那些然，这句话说得有些极端，但看看那些 狂拍猛录的身影，不正源于这样的一种狂拍猛录的身影，不正源于这样的一种 心理吗？是的，观众的行为是源于这样心理吗？是的，观众的行为是源于这样 的一种心理潜意识的行为。的一种心理潜意识的行为。古语云，古语云， “己所不欲勿施于人己所不欲勿施于人”，当观众在行使当观众在行使 他们的这种不文明的行为时，可曾想过他们的这种不文明的行为时，可曾想过 演员是否愿意？演员是否愿意？荒唐在于
14、此，可怕也在于此。荒唐在于此，可怕也在于此。荒唐在于观众自身不愿意接受这类荒唐在于观众自身不愿意接受这类 行为却偏偏潜意识去做，可怕在于观众行为却偏偏潜意识去做，可怕在于观众 潜意识里根本不认为这类行为是错的；潜意识里根本不认为这类行为是错的； 更可怕的是有这种行为或潜意识的绝不更可怕的是有这种行为或潜意识的绝不 仅仅只是这些观众！仅仅只是这些观众！这就涉及到我们中华文化的弱点这就涉及到我们中华文化的弱点疏于公共意识疏于公共意识，这种意识的疏于会给，这种意识的疏于会给 我们贴上有色标签，那标签上写着我们贴上有色标签，那标签上写着“素素 质低下质低下”。是的，公共空间，是最大的文化作是的，公共空间，是最大的文化作 品，是最大的文化课堂；一言一行，一品，是最大的文化课堂；一言一行，一 点一滴，都折射出文明素质。共建文明点一滴，都折射出文明素质。共建文明 和谐社会，是我们每个人的肩负的责任。和谐社会，是我们每个人的肩负的责任。 （940940 字）字）
