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1、1滨江学院滨江学院 2 20 01 16 6 年年新新专专业业申申 报报 材材 料料专业名称专业名称 建建设设工程工程监监理理 专业代码专业代码 540505 滨江学院教务处印制滨江学院教务处印制二二一五年十二月一五年十二月2目目 录录关于申报开设建设工程监理专业的申请.3滨江学院“十二五”事业发展规划.5建设工程监理专业建设规划17关于开设建设工程监理专业论证报告21建设工程监理专业人才培养方案24建设工程监理专业备案表353院字201518 号关于申报开设建设工程监理专业的申请关于申报开设建设工程监理专业的申请安徽省教育厅：建筑业作为安徽经济的支柱产业，为推动安徽经济增长和社会全面发展发挥
2、了重要作用。近年来，尽管产业结构调整，对部分建筑企业产生影响，但整个行业仍呈现平稳上升态势。据建筑产业信息分析，预计到 2015 年底，建筑业总产值（营业额）预计将超过 90000 亿元，年均增长 7%，建筑业增加值将达到 15000 亿元以上，年均增长 8%，占国内生产总值的 7%左右。未来几年我国的基本建设、技术改造、房地产等固定资产投资规模将保持在一个较高的水平，中国建筑市场面临重要的发展机遇。 据统计，我国目前建筑工程业的从业人员已达 850 万，其中一线操作人员80%以上是农民工，技师和高级技师的比例均不足 1%，专业技术和经营管理人员 51 万左右，约占从业人员总数的 6%。技术与
3、管理人员的学历水平较之建筑施工技术领域低，专科及专科以上学历约占 33.3%，许多建筑工程企业的技术岗位有大量的人才缺口。二十一世纪，建筑工程业的科技含量也在迅速增加，智能建筑、节能建筑、环保建筑已经逐步普及，以人为本的设计理念已逐渐成熟。随着建筑工程业的发展，高等职业教育的推进，本专业的发展前景良好。无论从现状还是从发展趋势来看，建筑工程业都是国民经济持续稳定和健康发展的生力军。建筑工程业是典型的劳动密集型行业，人员素质、机械化程度和管理模式的落后已经成为制约建筑业发展的关键问题。目前，建筑工程企业许多技术岗位仍由没有受过专门教育，仅仅经过短期岗位培训的人员组成，已经严重制约了建筑工程业的发
4、展。我国今后经济的持续快速发展，建筑业市场的优化结构、规模化、产业化，预示着建筑业在设计、生产、建设、技术管4理和服务第一线将需要大量的高等技术应用性人才，给我们人才培养的发展提供了广阔的空间。同时由于生活质量的提高，人们对家居环保和建筑居住安全有了更新的认识，由此而出现的大、中、小型建筑工程公司急需一批精设计、能施工、会管理、懂经济的“一专多能”的专业技术人才。该专业的毕业生主要在建筑监理单位从事工程现场施工管理、项目组织、质量验收、施工安全、材料检测、技术资料及工程造价等方面的业务工作。对应的职业岗位：建设工程现场监理员。相关职业岗位：建造师助理、施工员、预算员、资料员、质检员、测量工等。
5、经过规定年限的锻炼，经考核合格，可获得注册监理工程师或一级建造师资格。我院建筑装饰工程技术专业已开设四年，建筑工程相关的专业建设经验成熟，我院 2015 年新开设建筑设计技术，工程造价，建筑电气工程技术三个专业，为我院开设建设工程监理专业奠定了基础。同时我院装饰艺术设计专业已开设九年，600 余名毕业生顺利走上工作岗位，从事与建筑工程相关的工作。我院现有专业教师 9 名，其中中级以上职称的 5 名，计划在 2016 年再引进 5名专业教师。校内外实习实训场所 6 处，拟在 2016 年再增加校内外实习实训场所 3 处，为学生实习实训创造更好的条件。我们相信在社会需求旺盛的市场环境下，在省厅教育
6、主管部门的大力支持下，我们一定能够把建设工程监理专业办好。安徽省建筑业近几年蓬勃发展，带动了产业人才需求的急剧增加，建筑业的人才专业化已是趋势，我院根据市场需求，从自身已具有的条件出发申请开设建设工程监理专业，相信能为安徽建筑业培养出更多的专业人才。特此申请，恳请批复！滨江学院二一五年十二5建设工程监理专业建设规划一、专业建设简要说明一、专业建设简要说明我院以建设工程监理专业建设为核心，带动建筑装饰工程技术、建筑设计技术、建筑电气工程技术、工程造价、装饰艺术设计等专业构成的建筑工程类专业群的整体提升。主要进行高职人才培养模式改革和实训基地、师资队伍、课程等建设，建设资金由学院自筹。其中建设工程
7、监理专业建设拟投入 50 万元（实训基地建设 30 万元、师资队伍建设 10 万元、课程建设 5 万元、工学结合专业建设 5 万元） ，专业群建设 77 万元（师资队伍建设 20 万元、课程建设 40 万元、工学结合的专业建设 17 万元） 。二、现有基础及优势二、现有基础及优势我院建筑装饰工程技术专业已开设四年，建筑工程技术相关的专业经验积累，我院2015 年新开设建筑设计技术，工程造价，建筑电气工程技术三个专业，为我院开设建设工程监理专业奠定了基础。同时我院装饰艺术设计专业已开设九年，600 余名毕业生已顺利走上工作岗位，从事与建筑工程设计相关的工作。近年来，我们在专业教学委员会的指导下，
8、对建筑工程专业工学结合的人才培养模式进行了不断探索和实践，突出职业岗位要求，将理论知识学习、实践能力培养和综合素质提高三者紧密结合起来，学院“体制创新，开放办学”的思想，造就了装饰艺术设计专业“校内实训生产化、工学结合校内化；校外实习分散化、公司培养延续化”的工学结合人才培养模式,并取得了一定成绩，具有良好的基础和优势。校内实训生产化、工学结合校内化。在学院组织下，专业教师带领学生勤工俭学，完成了图书馆、教学楼、男生宿舍、女生宿舍、学生食堂等多个校内装修工程项目的设计、施工或监理任务，学生勤工俭学费用 10 余万元，毕业生在校内至少完整的参与了一个以上的工程项目建设，做到“校内实训生产化” ，
9、实现了知识向技能与应用的转化，为培养合格人才提供了保障，缩短了学生职业岗位能力与企业要求的差距，装饰艺术设计专业毕业生就业率连续三年保持 95%以上。工学结合校内化同时推动了“双师型”师资队伍建设，学院采取固定岗位与流动岗位相结合、专职与兼职相结合的设岗和用人办法，将专业教师流动到学院内部的基建处和社会企业，参与工程设计、工程施工和预算等多项工作。6校外实习分散化、公司培养延续化。合肥建筑工程企业以密集型的小公司为主，适合校外分散实习，一个公司在某一岗位安排 2 名左右的学生顶岗实习，公司和学校分别派专业人员指导，教师在公司指导学生实习的同时，又为公司无偿服务，调动公司接受学生实习的积极性，在
10、教学实习结束后，鼓励学生和公司延续用工关系，一个高年级学生又带一个由专业学习导师推荐的低年级学生，几个同学用课余时间轮流到一个公司进行在岗带薪实训，学习导师作为顶岗学生解决技术难题的后台，保证公司的该岗位一直有实训学生，并按公司要求履行岗位职责，毕业前半年，80%的同学实现顶岗实习。三、建设目标三、建设目标本专业的建设目标坚持以“技能教育”的教育思想与观念为先导，依托行业融入市场、以市场需求为导向，以能力为本位，以职业标准为依据，以培养学生综合职业能力为目标，进一步加强高职教学管理与教学双师型队伍的建设，创新教学技术与手段，构建鲜明的建设工程监理专业课程体系，创新人才培养模式。四、实训基地建设
11、四、实训基地建设根据本专业的能力培养目标，分层次、分功能、有重点的建设校内外实习实训基地。校内实训基地本着能够保证学生专业基本技能、岗位专项能力训练的目标进行建设，包括校内实验实训室和校内教学实训基地，满足专业理论和实训课“一体化”教学需要，具有教学、培训和生产建设为一体的多功能的、开放型的实训基地。校外实习基地建设本着产品方向与专业课程内容相对应、为工学结合的人才培养提供了实践环境的原则进行建设，为顶岗实习提供了大量岗位，提供了工学结合、顶岗实习的实践环境。五、师资队伍建设五、师资队伍建设采取培养与合理引进相结合的方法，依托校内外实训基地，工学结合促进“双师型”师资队伍建设，建设一支基础理论
12、扎实、技术研发能力强、实践教学能力突出、结构合理的专业教学团队。教师专业素质是影响教学质量的重要因素，根据学院和专业发展的要求，专任教师、兼职教师的配置与要求以建设工程监理专业在校学生人数及教学做一体化要求和专业发展需求制定。7专兼职师资队伍建设计划专兼职师资队伍建设计划项 目 名 称人 数专业带头人3骨干教师4双师型5校内兼职教师4校外实训基地兼职教师7理论课教学9六、课程改革与建设六、课程改革与建设在我院“体制创新，开放办学”的基础上，本专业的课程建设目标，即根据建筑行业生产、建设、管理和服务一线的需要，以建设工程监理职业能力的培养为核心，结合教育部高职院校重点专业课程开发的探讨，通过基于
13、工作过程导向的课程开发，将课程内容与国家职业资格标准和岗位技能进行有效衔接，注意引进科学技术的最新发展，注重人文与专业技术的结合，改进课程体系与教学内容，继续进行立体化教材和精品课程、网络课程、课程标准、教改项目等方面的建设。七、本专业人才培养的基本思路七、本专业人才培养的基本思路针对合理的专业培养目标，确定建设工程监理专业能力和素质结构，构建课程体系。主要特色：一、以培养学生的能力为目的，以能力决定课程，以能力决定课程内容的增减，根据市场岗位群总结了不同专业的技能平台。二、要把实训量化细化，要使学生真正学会学懂，掌握一门技能，适应企业目前的需要和他本人今后的发展。三、通过基于工作过程为导向的
14、课程开发、课程标准研制、工学结合的教材建设，改进课程体系与教学内容； 四、通过重点培养、合理引进，建设一支结构合理、基础理论扎实、实践教学能力突出的专业教学团队； 五、依托校外实习实训基地，加强校企合作，充分利用社会行业中的行家能手和教学资源，来进一步提高教学质量； 六、加强校内实训教学基地建设，完善实践实训的教学条件和工作环境，全面推行“工学结合”的人才培养模式。在课程体系的构建过程中，提出了一个目标、二个定位、三个落实。一个目标就是把培8养目标具体化；二个定位就是课程定位和教材定位；三个落实就是：一要和市场结合的落实、二要课程大纲量化细化的落实、三要实验实训量化细化的落实。通过专业建设，在
15、行业和地方政府的组织和支持下，建设一批开放性、多功能的区域性技术服务平台。一方面，为学生实习实训和教师培训提供良好的条件和真实的生产环境；另一方面，要为区域或行业的技术创新、技术开发提供技术服务和技术支持。同时承担本校、本地区的职业技能、职业资格培训和考证任务；整合校内优质的多媒体课件、图书资料等教学资源，为社会提供服务；创建区域性网络平台，实现本地区高职院校的网络资源共享。9关于开设建设工程监理专业论证报告关于开设建设工程监理专业论证报告一、行业背景与专业发展前景一、行业背景与专业发展前景建筑业作为安徽国民经济的支柱产业，为推动安徽经济增长和社会全面发展发挥了重要作用。近年来，虽然结构调整，
16、但整个行业仍呈现平稳上升态势。预计到 2015 年底，建筑业总产值（营业额）预计将超过 90000 亿元，年均增长 7%，建筑业增加值将达到 15000 亿元以上，年均增长 8%，占国内生产总值的 7%左右。未来几年我国的基本建设、技术改造、房地产等固定资产投资规模将保持在一个较高的水平，中国建筑市场面临重要的发展机遇。 近年来，安徽省建筑业取得了长足发展，在经济总量中的比重逐步增大。但是当前，建筑行业从业人员的现状是整体素质较低，特别是施工现场劳务层作业人员文化水平普遍较低、技术水平不高、农民工比例较大，掌握新技术、新工艺、新设备，能利用现代化手段和方法进行工程建设，具有较强动手能力的大批高素质施工一线劳动者和技能型人才尤为缺乏。就安徽省而言， “十二五”期间尚缺一线技能型人才 2 万多人。因此，全面提高建筑行业从业人员素质，培养出大批高素质的劳动者和技能型人才是一项十分迫切和艰巨的任务。据统计，我国目前建筑工程业的从业人员已达 850 万，其中一线操作人员 80%以上是农民工，技师和高级技师的比例均不足 1%，专业技术和经营管理人
