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1、装在套子里的人装在套子里的人教学设计教学设计一、一、教学目标：教学目标：1.了解本文的作者及写作背景。了解本文的作者及写作背景。2. 从语言，动作，心理等方面分析别里科夫这一人物形象。从语言，动作，心理等方面分析别里科夫这一人物形象。3.理解本文诙谐讽刺的语言艺术。理解本文诙谐讽刺的语言艺术。二、教学重难点：二、教学重难点：1. 从语言，动作，心理等方面分析别里科夫这一人物形象。从语言，动作，心理等方面分析别里科夫这一人物形象。2.理解本文诙谐讽刺的语言艺术。理解本文诙谐讽刺的语言艺术。三、教学过程：三、教学过程：（一）导入（一）导入讽刺诗讽刺诗“老掌柜老掌柜”难舍芭蕉扇难舍芭蕉扇陈显荣陈显荣
2、要我换电扇，且慢复且慢！要我换电扇，且慢复且慢！雨天怕打雷，晴天怕触电；雨天怕打雷，晴天怕触电；倘若螺丝松，飞来大刀片，倘若螺丝松，飞来大刀片，重者削脑袋，轻则上医院。重者削脑袋，轻则上医院。还是稳妥点，仍用芭蕉扇，还是稳妥点，仍用芭蕉扇，只要拼命摇，照旧能解汗！只要拼命摇，照旧能解汗！这位难舍芭蕉扇，惧怕电风扇的老掌柜，是一位老实本分的小这位难舍芭蕉扇，惧怕电风扇的老掌柜，是一位老实本分的小市民，他封闭守旧，胆小怕事，害怕接受新事物。在市民，他封闭守旧，胆小怕事，害怕接受新事物。在 19 世纪的俄国，世纪的俄国，也有一个这样的人，思想保守、顽固，害怕新事物，总喜欢把自己也有一个这样的人，思想
3、保守、顽固，害怕新事物，总喜欢把自己装在套子里，他是谁呢？他就是别里科夫。下面就让我们一起来学装在套子里，他是谁呢？他就是别里科夫。下面就让我们一起来学习契诃夫的习契诃夫的装在套子里的人装在套子里的人 。（二）学案反馈（二）学案反馈呈现学案做题情况及答案呈现学案做题情况及答案（三）检查预习（三）检查预习请同学起来读出字音：契请同学起来读出字音：契诃诃（ h ）夫）夫 憎憎（ z ng ）恶恶 噩噩（ ）梦）梦 祈祷祈祷（ q ） （d o ）安然无）安然无恙恙（y ng ） 字音拓展：和好（字音拓展：和好（h ） 曲高和寡（曲高和寡（h ） 和面（和面（hu ） 和稀泥（和稀泥（hu ） 暖和
4、（暖和（huo ）（四）作者简介（四）作者简介本文作者是本文作者是 契诃夫契诃夫 ，他是，他是 19 世纪末世纪末 俄俄 国国伟大的批判现实主义作家。其作品大多取材于中等阶层的小人物的伟大的批判现实主义作家。其作品大多取材于中等阶层的小人物的平凡生活，采用诙谐幽默的笔调深刻地揭露了俄国社会的各种病态，平凡生活，采用诙谐幽默的笔调深刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈抨击了沙皇专制制度。契诃夫的代表作是猛烈抨击了沙皇专制制度。契诃夫的代表作是 变色龙变色龙 、 装在套子里的人装在套子里的人 ，前者成为见风使舵、善于变，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词，后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕
5、变相、投机钻营者的代名词，后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。与美国革者的符号象征。与美国 欧亨利欧亨利 、法国、法国 莫泊桑莫泊桑 并并称为称为“世界三大短篇之说之王世界三大短篇之说之王”。（五）快速浏览课文，并思考以下两个问题：（五）快速浏览课文，并思考以下两个问题：1、装在套子里的人身上有哪些套子？、装在套子里的人身上有哪些套子？2.他是一个怎样的人？他是一个怎样的人？（六）深入研读（六）深入研读1.望其形：别里科夫日常生活中有哪些表现？望其形：别里科夫日常生活中有哪些表现？2.闻其言：别里科夫平时最爱说哪些话？闻其言：别里科夫平时最爱说哪些话？3.问其事：问其事：（1）小
6、说重点写了别里科夫的婚事。围绕这一点，作者一共选）小说重点写了别里科夫的婚事。围绕这一点，作者一共选取了哪几个事件？取了哪几个事件？（2）结合具体的句子思考一下，从这几个事件中，我们可以看）结合具体的句子思考一下，从这几个事件中，我们可以看出别里科夫的性格特点是什么？出别里科夫的性格特点是什么？4.讽刺手法运用：讽刺手法运用：夸张的语言夸张的语言大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣,楼上摔下来却安然无恙。楼上摔下来却安然无恙。荒谬的生活逻辑。荒谬的生活逻辑。别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来。别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来。含蓄的对比
7、。含蓄的对比。别里科夫辖制着全城别里科夫辖制着全城,人们都战战兢兢人们都战战兢兢,反过来他自己又战战兢兢反过来他自己又战战兢兢不能入睡不能入睡.5课堂总结：课堂总结：别里科夫是一个怎样的人物形象？作者如何多方面刻画这一人物别里科夫是一个怎样的人物形象？作者如何多方面刻画这一人物的？请简要回答。的？请简要回答。【提示提示】别里科夫，作为一个城镇中学的希腊文教师，是个保别里科夫，作为一个城镇中学的希腊文教师，是个保守、反动，扼杀一切新思想的守旧势力的代表。守、反动，扼杀一切新思想的守旧势力的代表。作者主要从肖像、思想、行动、语言等方面进行刻画，最主要的是作者主要从肖像、思想、行动、语言等方面进行刻
8、画，最主要的是运用了讽刺手法，诙谐讽刺的语言艺术使人物形象的特点更加的鲜运用了讽刺手法，诙谐讽刺的语言艺术使人物形象的特点更加的鲜明。明。6.矛盾点：矛盾点：别里科夫也曾尝试与华连卡结婚来走出套子，但结果却以失败告别里科夫也曾尝试与华连卡结婚来走出套子，但结果却以失败告终，失败的原因是什么？终，失败的原因是什么？【提示提示】结合当时的社会背景：结合当时的社会背景：旧势力很强大旧势力很强大 ： 沙皇政府的专制统治已经剥夺控制了人们的沙皇政府的专制统治已经剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有“越轨越轨”，就会遭到严酷的迫，就会遭到严酷的迫害。害。 新
9、生力量弱小：十九世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，新生力量弱小：十九世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。但初始的力量终究是弱小的。在形成，一场革命风暴即将到来。但初始的力量终究是弱小的。（七）当堂探究：（七）当堂探究：运用细节描写的方法，简要刻画一个人物形象，要求突出人物运用细节描写的方法，简要刻画一个人物形象，要求突出人物的性格特点，不少于的性格特点，不少于 60 字。字。请学生起来展示，当堂点评。请学生起来展示，当堂点评。四板书四板书 1.望其形：生活上的套子望其形：生活上的套子 哪些套子？哪些套子？人物形象人物形象 2.闻其言：思想上的套子闻其言：思想上的套子3.问其事：漫画、自行车，争吵问其事：漫画、自行车，争吵 性格特点性格特点
