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1、1 散步散步导学案导学案 备课人：贺少华备课人：贺少华 上课时间：上课时间：2017.9.26 审核：油中七年级语文审核：油中七年级语文 组组 学习目标学习目标 1、积累、积累“信服、严冬、分歧、霎时、各得其所、时日、蹒跚、信服、严冬、分歧、霎时、各得其所、时日、蹒跚、不知所措、不知所措、 委屈委屈”等词语，掌握它们的读音及词义。等词语，掌握它们的读音及词义。 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 通过自主合作探究的学习方式，体通过自主合作探究的学习方式，体 味浓浓的亲情。味浓浓的亲情。 3、学习尊老爱幼的传统美德。、学习尊老爱幼的传统美德。 学习重点：正
2、确、流利、有感情地朗读课文。学习重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 学习难点：学习难点：整体感知，领悟文章所表达的思想感情，整体感知，领悟文章所表达的思想感情，学习尊老爱幼的传统美德学习尊老爱幼的传统美德。 （一）走近文本：（一）走近文本： 1、 作者简介：作者简介： 莫怀戚，（莫怀戚，（1951-2014）重庆人，当代作家。现为重庆师范大学中文系教授。曾）重庆人，当代作家。现为重庆师范大学中文系教授。曾 著有系列小说集著有系列小说集大律师现实录大律师现实录，中篇小说，中篇小说诗礼人家诗礼人家曾获曾获“四川文学四川文学” 奖。奖。 作品集主要有作品集主要有莫怀戚中短篇小说选莫怀戚中短篇小说选
3、。 2、写作背景。、写作背景。 散步散步写于写于 1985 年。写作此文前，作者确实有一次全家三代四口人散年。写作此文前，作者确实有一次全家三代四口人散 步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当 时并没有产生创作动机。后来，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得时并没有产生创作动机。后来，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得 知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼，赡养父母是全世界做得最好的，而这在知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼，赡养父母是全世界做得最好的，而这在 美国是不可想象的。作者听后感叹不
4、已：我们自己丢掉的，发达国度的人却捡美国是不可想象的。作者听后感叹不已：我们自己丢掉的，发达国度的人却捡 拾起来，于是，作者开始重新审视这一看起来很陈旧的民族遗产，于是也就有拾起来，于是，作者开始重新审视这一看起来很陈旧的民族遗产，于是也就有 了写作的念头。了写作的念头。 3、预习检测、预习检测 分歧（分歧（ ） 一一 sh ( )间间 ch i( )散散 各得各得 q ( )所所 委委 q ( ) 咕咕咕咕（ ）水波）水波 l n l n( )( ) 你就背（你就背（ ）着我）着我 我背（我背（ ）上的）上的 嫩（嫩（ ）芽）芽 4、理解词义、理解词义 信服：信服： 严冬：严冬： 分歧：分歧
5、： 霎时：霎时： 各得其所：各得其所： 时日：时日： 蹒跚：蹒跚： 不知所措：不知所措： 2 委屈：委屈： （二）通读课文，小组合作学习。（二）通读课文，小组合作学习。 1、读文入境、读文入境 散步的人物散步的人物 散步的地点散步的地点 散步的时间散步的时间 散步的过程中发生了散步的过程中发生了 散步的结果散步的结果 从文中的字里行间，从文中的字里行间， 你看到了怎样的家庭？你看到了怎样的家庭？ 小组合作学习，问题探究。小组合作学习，问题探究。 2、注意文中四个人物的情态表现，结合课文说说、注意文中四个人物的情态表现，结合课文说说“我我”这个人怎么样？母亲、这个人怎么样？母亲、 妻子、儿子的性
6、情又怎么样？妻子、儿子的性情又怎么样？ “我我” 母亲母亲 妻子妻子 儿子儿子 示例一示例一 1、 “今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。 我的母亲又熬过了一个严冬。我的母亲又熬过了一个严冬。”（这一句还有一个字也极富表现力，是那个呢？（这一句还有一个字也极富表现力，是那个呢？ ） 2、“小家伙突然叫起来：小家伙突然叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子我我 们都笑了。们都笑了。”儿子的话表现了什么？儿子的话表现了什么？ 示例二示例二 3、“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的 3 加起来，就是整个世界。加起来，就是整个世界。”
