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1、XXXX 师风师德心得体会师风师德心得体会(3(3 篇篇) ) 有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世 界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深， 爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着 他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植 美好和梦想。 (一)、用亲和之心架设教育之桥 我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的 究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验? 终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品 质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师 爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使 他们感到舒畅、亲切，一句恰
2、如其分的赞扬和关心远远胜 过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟 业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。 核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明 灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草 去” ，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴 滴滋润学子心田。 ，师德，决不是简单的说教，而是一种无 私精神的体现，一种不息的师魂! (二)、用无私之心铺就事业之路 教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是 无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力; 可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极 进取，勤奋努力;我们更可以感动社
3、会，爱岗敬业。 (三)、用研究者之心搭建教学之梯 在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为 研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研， 努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效， (四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂 中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不 正，虽令不从，心得体会学习师德师风的心得体会范文 。 ”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、 生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心 灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成 为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要 取决于教师的思想政治素质和业务水平。 教师要在
4、学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有 渊博的知识和严谨的治学态度。(心得体会教师的言行对学 生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下 终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严 谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个 性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底， 因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学 生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要 严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另 外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师 益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物 是否符合个人需要而产生的态度及情绪体
5、验，它在教育过 程中具有巨大的作用。 (五)、根据新时期学生的特点启迪学生心灵 现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程 中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性， 适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过 多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点 的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明 确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益 的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之 中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念， 使他们懂得遵纪守法的道理。 教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育 过程中所共有的特征，也是教
6、育规律的客观要求。教学活 动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和 任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地 传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系， 成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才 是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基 本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人， 这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是 对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教 师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还 要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者， 才不愧为合格的人民教师。 最新教师学习师风师德心得
7、体会 XX 师风师德心得体会(2 篇) 通过学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识 到作为教师在新时期的素质要求，学习师风师德心得体会。 下面简单谈谈几点体会： 一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有 “鞠躬尽瘁”的决心 既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无 悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干 好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不 求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 二、加强政治学习，不断提高政治素养 自己应该系统地学习义务教育法 、 中华人们共和 国教师法 、 教师资格条例等法律法规文件，按照中 小学教师职业道德规范严格要求自己
8、，奉公守法，恪尽 职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。 三、爱心是师德素养的重要表现 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼， 按成绩区别对待，要做到“三心俱到” ，即“爱心、耐心、 细心， ”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特 别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你， ”切 忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之 处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健 康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习 兴趣。 四、孜孜不倦，积极进取 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老 师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素
9、质， 不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质 呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极 进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精 益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来 供给学生“一碗水” 。自：zk168/ 五、以身作则、率先垂范 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移 默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿， 将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处 为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先 做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已， 以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 总之，作为
10、一名人民教师，我们要从思想上严格要求 自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生 服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难 做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务 两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人， 崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养， 才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神 的高素质人才。 小学教师学习师风师德心得体会 XX 师风师德心得体会(3 篇) 作为一名教师，在不同场合经常会听到一些比较“醒耳” 的词语，如师德、规范什么的，有时别人还会开玩笑说： “别误人子弟啊!”这把我们教师想成什么了 近阶段，通过学习师德生
11、规，什么是师德呢?我的理解 是：师德是一名教师应该具备的道德修养，师者为师亦为 范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下 三尺讲台，为人师表。以前的老领导在报告中说过：“师 德是师风形成的基础，师风就是师德培养和成长的环境。 就一所学校而言，师德师风决定着学校的学风和校风，决 定着学校的人文风格和精神风貌，是办学水平和办学实力 的重要标志。 ”社会的兴衰在教育，教育的成败在于老师。 作为一名教师，我们选择了教师这个职业，就要清醒 地看到自己的社会职责，就要准备着像蜡烛一样燃烧掉自 己。我们，作为今天的教师，职责是塑造培养具有高尚人 格，有责任感有先进意识的有很强的生存能力、竞争能力
12、 和发展能力的中国一代新人，理应教师自己首先是一个有 高尚道德，良好修养并能跟上时代步伐的社会人。 所以为人师者我认为应该： 一、坚定的职业信念，立志献身于小学教育事业。 坚定的信念，是教师职业道德修养的基础，是教师积 极性和创造性的源泉。教师只有树立献身于教育事业的坚 定信念，才能真正热爱教师这个职业，但是坚定信念的树 立，有一个逐步确立，不断加深和巩固的过程。每个教师 从它准备当老师的那一天起，就开始了对教师职业的认识。 此后，随着学习的不断深入，尤其是实际投入到教育工作 实践中去，经过实践锻炼和体验，承受各种挫折，吸取教 训之后，不断加深认识，提高思想觉悟，加深情感体验， 经过种种思想的
13、矛盾和斗争，最后建立起献身教育，甘为 人梯的坚定信念。 “老师”一词包容了庄重、严肃、亲切、 和蔼、刚正、严厉多重角色的扮演者，于是，在教学 中我努力学习，建立科学的世界观和奋发向上的人生观， 正确认识和处理个人、集体、国家之间的关系，深刻认识 新时期小学教育工作的社会意义和价值;全身心投入到提高 儿童教育工作中，激活他们的欲望;克服困难，战胜挫折， 不断增强自己的承受力。从学习，自我修养和亲身体验中， 争取成就，体验教师的工作不只是艰辛的事业，而是充满 了无限乐趣和幸福的事业，决心为其倾注自己的全部心血。 二、用师爱唤醒学生的心灵。 师爱即对学生的爱，它包含了对全体学生中每一个人 的热爱、尊
14、重、理解和期待，是教师的一种高尚的道德情 操。老师对学生的爱，是教师顺利开展教育工作最重要的 条件之一。古今中外的教育家无不重视师生之间的感情关 系，把师爱视为教育的美德。我国近代大教育家孔子主张 对学生施于“仁爱” ，做到“诲人不倦” 。我国近代教育家 夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水 一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。 ”师 生之间的感情联系是一种纽带，是教育维系之所在。因此， 我认为师爱是教育的灵魂，是教育的前提。 三、以身作则，为人师表，为学生树立榜样。 以身作则，为人师表是我国教师的传统美德。我国春 秋战国时代的大教育家孔子把“为人师表”作为教师职业
15、的最基本的要求。他说：“其身正，不令而行，其身不正， 虽令不从。 ”我国唐代的教育家韩愈进一步明确提出“以身 立教” ，认为这样的教师才会“其身亡而其教存。 ”就是说， 教师在教育学生的过程中，要以自己的模范品行作榜样， 来教育和影响学生，即“以身立教，为人师表。 ”这也是教 师职业道德之区别于其它职业的一个显著特点。它是受塑 造人的心灵的特殊规律所决定。 我国伟大的人民教育家陶行知是教师以身立教的杰出 典范。他倡导“教师以身作则” ， “以教人者教己” 。作为我 们教师“以身作则，为人师表”首先突出在教师的行为表 现方面。教师应从自身的行为规范做起，处处严以律己， 当学生的表率。凡是教师提倡
16、做的，自己首先做到，凡是 禁止做的，自己更不能做。我国儿童教育家孙敬修说过： “教师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是 录像机 ，耳朵是录音机 ，脑子是电子计算机 。 录下来的信号装在电子计算机里储存起来，然后指导 他们的行动。 ”所以，老师一定要严格要求自己，言行要符 合社会主义的道德规范，用美的语言，美的行为，美的心 灵来影响教育孩子。其次要从自己的外部表现深入到自己 的内心世界。在思想境界、道德情操、文化修养诸方面成 为学生的表率，即“诚实” ， “正直。 ”也就是孔子所说“言 必行，行必果。 ”只有这样的教师才能培养出诚实、正直、 富有正义感的学生。最后，作为一个合格的小学教师，特 别要在教师义务方面做到以身作则，成为孩子的楷模。坚 决反对两重人格。 四、学而不厌，诲人不倦。 “学而不厌，诲人不倦”是教师道德中最重要，最基 本的品质之一。它是教师职业品质之区别于其它职业的又 一个显著特征。教育培养人的工作具有它的特殊规律， “学 而不厌，诲人不倦”是育人的规律，对教师工作提出的必 然要求。它不仅是教师必备的宝贵品质，而
