《计算机网络课程设计(精品课程网站设计)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《计算机网络课程设计(精品课程网站设计)（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、*大学大学计算机网络课程设计说明书计算机网络课程设计说明书课题名称：精品课程网站设计姓 名：学 号：专 业：班 级：指导教师：20142014 年年 6 6 月月 1010 日日目目 录录第一章 概 述- 第二章 需求分析- 2.1 系统设计的目的- 2.2 系统设计的意义- 2.3 系统功能- 第三章 硬、软件的选型- 3.1 拓扑结构- 3.2 硬件选型表- 3.3 服务软件选型- 3.4 IP 地址分配及子网划分-第四章 硬、软件的配置- 4.1 硬件配置- 4.2 服务软件配置- 4.3 应用服务软件配置- 第 5 章 代码测试- 第六章 总结- 第七章 参考文献- 网络课程设计任务书
2、网络课程设计任务书【设计目的设计目的】深刻理解网络层次，熟练构建网站【设计任务设计任务】 网站的建设要求能接入 Internet；站点的设计要求有 100 个以上的站点，内 部采用 1000M 主干网，100M 到点；至少要划分 4 个以上的子网；站点需要提 供 DNS、DHCP、WEB、FTP 等服务；编写简单的 WEB 主页。【设计要求设计要求】 对所选定的课题进行需求分析；选定网站类型及拓扑结构；进行网站设备 （主机、物理设备、交换机、路由器）的选型，子网划分及 IP 地址的分配，进 行服务器、交换机和路由器的配置；对完成网络提供服务软件的选型及配置； 对网站代码的设计，并且将代码发布。
3、【设计提交设计提交】 程序源代码 项目设计报告第一章第一章 概概 述述计算机网络是计算机技术与通信技术相互渗透、 密切结合而形成的一门 交叉学科。社会学家指出：人类社会的生活方式与劳动方式从根本上说是具 有群体性、交互性、分布性合协作性的。在今天的信息时代，计算机网络的 出现使人类这一本质特征得到了充分的体现。 计算机网络的应用可以大大缩 短人与人交往的时间和空间的距离，更进一步扩大了人类社会群体之间的交 互与协作范围，因此人们一定会很快接受在计算机网络环境中的工作方式， 同时，计算机网络也会对社会的进步产生不可估量的作用。以Internet 为代表 的网络应用技术和高 速网络技术，使得网络技
4、术发展到了一个更高的阶段。 基于网络技术的电子政务、电子商务、 远程教育、远程医疗与信息安全技术 正在以前所未有的速度发展，计算机网络正在改变人们 的工作方式与生活方 式，网络技术的发展已成为影响一个国家与地区政治、经济、科学与文化发 展的重要因素之一。精品课程网站是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，是学 生自主学习、教学互动、学习交流的重要平台。学生在学习的过程中，除了老 师的引导外，还需详细了解课程的学习要求，了解课程的重点与难点，预习和 复习课堂教授的内容，检查自己掌握知识的情况，并及时同老师交流学习中遇 到的问题。这些在现实中受许多条件的制约是不太可能实现的，这就迫切需要
5、提供一个平台，让学生与学生之间或学生与老师之间能相互交流相互学习，实 现网上教学，针对每个学生网上辅导。这也必将改变传统教学方法，实现计算 机技术与多媒体网络技术结合的一次教学改革。第二章第二章 需求分析需求分析2.1 系统设计目的系统设计目的随着计算机技术、网络技术和远程教育事业的高速发展，在现代教学过程 中，知识的传授方式也随之变革早在2000年5月，为了贯彻第三次全国教育 lT 作会议精神，落实21世纪教育振兴行动计划 ，加快现代远程教育工程资 源建设步伐，教育部启动了“新世纪网络课程建设工程” ，此工程共立项320项， 经过几年的研制开发，大部分已经完成这批项目的研发集中了国内高校的优
6、 秀教育资源，体现了“名师、名校、名课程”的建设原则，代表了我国网络课 程的最高水平网络课程是“通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教 学活动的总和” ，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来 的教学内容的网络教学支撑环境，这是我国教育工作者根据我国多年实践情况 进行的高度总结，也正存指导着我国网络课程开发的实践其次，它一定要体 现“网络”的属性，网络课程以互联网作为传播的媒介，并且通过计算机呈现。 由此看来，开发网络课程网站不但足当今高校的重要课题，也是今后教学方式 的发展趋向.2.2 系统设计的意义系统设计的意义精品课程建设是“高等学校教学质量与教学改革工程”的一项重要
7、内容,也 是教育部深化教学改革，以教育信息化带动教育现代化的一项重要举措。精品 课程网站是精品课程建设和评价的窗口，是精品课程网络化学习的平台，是教 师与学生互动交流的媒介，也是精品课程示范幅射的载体。因此，精品课程网 站建设意义重大。2.3 系统功能系统功能本系统要求采用 Browser/Server 模式设计开发，可以作为一般高等院校的 在线教学课堂；可以为教师的辅助教学或者课程设计发布提供一个完善的教学 网站；学生可以利用该网站来学习一些课程的任务和查询老师留下的作业，并 可以提交作业。精品课程网站根据不同的使用者，将功能划分分为两个部分：一是面向管理员部分，管理员的部分内容包括文章审核
8、、公告管理、教程管 理、课件管理、交流吧模块管理、用户管理（教师和用户） 、管理员信息管理、 退出功能；二是面向学生用户和教师用户部分，用户可以查看公告、教程区浏览、课件区下载、交流吧中发布问题（需要登录）和解决问题、站内搜索、个人空间。第三章第三章 硬软件的选型硬软件的选型3.1 拓扑结构拓扑结构 网络的拓扑结构是指网络中通信线路和站点(计算机和设备)的相互连接的 几何形式。按照拓扑结构的不同，可以将网络分为总线型网络、星型网络和环 形网路三种基本类型。在这三种基本类型的网络结构基础上，可以组合出树型 网、混合型等其他类型拓扑结构的网络。以下是混合式拓扑结构具体介绍：目 前局域网都不采用单纯
9、的某一种网络拓扑结构，而是将几种网络结构 进行综合。 常见的混合式网络拓扑结构有星总线型和星环型等。（1）星总线型星总线型拓扑结构是将星型拓扑和总线型拓扑结合起来的一种拓扑结构， 即将网络的主干线采用总线型结构，而在非主干线上采用星型网络拓扑结构， 通过集线器将其结合起来。这种网络拓扑结构中，只要主干线不出现故障，任 何一个结点出现故障都不会影响网络的正常运行。（2）星环型星环型拓扑结构是星型拓扑结构与环型拓扑结构混合而成的。这种网络结 构布局与星型网络很相似。但是中央集线器采取了环型方式，外层集线器可以 连到内部集线器，从而有效地扩展了内总环的循环范围。采用星环型拓结构还 可将环中的任意一个
10、结点和整个网络剥离开，从而方便故障的诊断和隔离。本网络的拓扑结构本网络的拓扑结构本网络选择的是星总线结构。 拓扑结构如下图所示。拓扑结构图拓扑结构图数据中心的网络结构图如下图：外外网网Internet防防火火墙墙光光纤纤连连接接外外网网服服务务器器磁磁盘盘阵阵列列主主服服务务器器从从服服务务器器备备份份服服务务器器内内网网中心的网络结构图中心的网络结构图3.2 硬件选型表硬件选型表设备名称类型价格（元） 数量主要性能参数核心交换机TEG1024S 全千 兆以太网交换 机 6901端口数：24 个 10/100/1000Mbps 自适应 RJ45 端口 背板带宽：48Gbps 交换方式：存储转发
11、 介绍：即插即用，支持 平行/交叉线自识别功能， 既可做普通端口使用， 也可做 Uplink 口级联骨 干网络 二层交换机TP-LINK TL- SF10244101端口数：24 个 10/100M 自适应 RJ45 端口 背板带宽：8.8Gbps 交换方式：存储-转发 介绍：支持端口自动翻 转(Auto MDI/MDIX)功能 支持 MAC 地址自学习、 支持全双工工作模式 三层交换机TP-LINK TL- SF104842004端口数：48 个 10/100M 自适应 RJ45 端口 背板带宽：9.6Gbps 交换方式：存储转发 介绍：支持 VLAN 功能 （TL-SF1048） ，全双工
12、 模式、半双工模式，支 持 MAC 地址自学习 核心路由器CISCO 2821130501路由器包转发率：0.04 Mpps 端口数：2 个 10/100/1000Mbps 端口 网络协议：IEEE 802.3X 介绍：支持防火墙功能， QOS 功能，VPN 功能，网 络管理功能，SRST 功能， 有 11 个扩展插槽3.3 服务软件选型服务软件选型服务器戴尔 PE295095001采用 2U 机架式结构，标 配 1 颗中端英特尔四核 至强 5400 系列处理器 5430，主频 2.66GHz 处 理器，1333MHz 的前端总 线，12MB 二级缓存，支 持最大 2 颗 CPU。台式工作站xw455045991内置 2G 内存和 500G 硬盘，X1250 高性能的集成显卡，采用第二代节能型 AMD Opteron 1214 处理器的产品，HP xw4550最大的特点在于针对中
