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1、第三单元复习,文学常识,1.春作者 。 2.济南的冬天作者 ，原名_，字_，北京人，著名作家。 3.秋天的作者是_，现代_、_，选自 。 4.观沧海选自 ，这是乐府诗步出夏门行中的第一章。作者 ，字_，沛国谯郡（现在安徽毫州）人，_末年的_、_、_。他的诗以_见称。 5.次北固山下的作者是_代诗人_。“次”，这里是_的意思。,6.钱塘湖春行选自_。作者是_代大诗人_，字_，晚年又叫_。太原（现在属山西）人。 7.天净沙秋思作者是_代著名_作家_。 “天净沙”是_名。,重点背诵语句,1.观沧海中体现了诗人博大胸怀的诗句：_，_； _，_。 2.次北固山下中被后人赞为“形容景物，妙绝千古”并引发思
2、考生活真理的一联是_, _。描写作者在船上所见景色的一联是_,_。作者是_(朝)的_。 3.钱塘湖春行中体现春天生机勃勃的诗句是_，_。 表达了作者主观感受的诗句是_，_。本诗作者是_(朝)的_。,4.天净沙中_ _能体现江南水乡的地理特点。 夕阳西下， 作者是_(朝)的,一、积累与运用1.为加点的字选择正确的读音。 捉迷藏 A. B. （ ） 眨呀眨的 A. B. （ ） 披着蓑 A. B.（ ） 水涨起来 A. B.（ ） 散在草丛里 A. B.（ ） 卖弄 A. B. （ ）,春,A,B,A,B,B,A,2.根据拼音写出词语并加以解释。 （ ）： ( )： ( )： ( )： 3.阅读全
3、文后将文章分为三部分（把第二部分再分为5层），给各层次加一个小标题。 （一）盼春 （二）_ _ _ _ _ 万家迎春图 （三）_,春是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有荷塘月色背影等。在春中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。,（1）指出下面描写春花的句子所运用的修辞方法。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（ ） 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。（ ） 野花遍地是，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（ ）
4、 （2）上面的句子，作者通过细致的观察，抓住了春花繁茂、 的特点，描绘了花朵多，花色 ，花味 ，从数量、 、 、情态几方面创造了一幅五彩缤纷立体感很强的繁花闹春图。 9分析下列加点词语的表达作用： （1）山朗润起来了，水涨起来了。 （2）小草偷偷地从土里钻出来。,味道,艳丽,艳,甜,色彩,（1）写出了春山的光泽。 （2）“偷偷”写出了小草在春的催发下，在人们难以觉察中不声不响地生长的状态。“钻”表明春草破土萌发，满山遍野地生长出来，显示了不可压抑的生命力。,描写春雨细密轻盈的句子是： ；文章赞美春天“美”的特点的句子是： 。课文有“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的诗句，是写春雨、春风的。请你
5、再写出一、两句描写春天的诗句。,如“天街小雨润如酥，草色遥看近却无” “等闲识得东风面，万紫千红总是春”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”等等。,像牛毛，像花针，像细丝,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着,济南的冬天,一、积累与运用 1.给下列加点的字注音。 厚薄( ) 薄雪( ) 澄清的河水( ) 把水澄清( ) 着落( ) 睡着了( ) 2.根据句意，在下面各题的括号里，用横线标出你认为恰当的词。 他性格很(坚定、坚实、坚强、坚固)。 青少年要有(崇敬、崇高、雄伟、宏伟)的理想，不能虚度年华。 他们一看那些小山，心中便觉得有了(靠山、主意、着落)，有了依靠。 天刚放亮，天上还有(稠密、疏
6、落、凌乱、飘落)的星星。 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上(戴、罩、顶、镶)着一髻儿白花。,坚强 崇高 着落 疏落 顶,老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说骆驼祥子和话剧茶馆等。济南的冬天一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。,秋天这首诗，选自诗人、评论家何其芳的预言。这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。由农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图组成。,第一首观沧海由东汉政治家、军事家曹操所作，全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人
7、宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 第二首次北固山下由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。,第三首钱塘湖春行由唐代大诗人，晚年又叫香山居士的白居易所作。这首诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光，抒发了作者的喜悦心情。 第四首天净沙秋思是元代著名戏曲作家马致远所作。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。,
