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1、绘本绘本我妈妈我妈妈教学设计教学设计 活动目标：活动目标： 1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。 2、激发学生想象，引导学生结合生活经验，大胆讲述自己对画面内容的理解。 3、感受妈妈的爱，增进母子间的亲情；模仿绘本语言进行创作。 活动过程：活动过程： 一、一、谈话引入，激发阅读兴趣谈话引入，激发阅读兴趣 师：上课开始前，老师有个问题想问问大家：每天早晨都是谁为你做的早 饭啊？那又是谁来送你们上学的呀？（生答：妈妈）好，今天这节课，我们就 来聊聊我妈妈 （板书课题：我 妈妈） 指导读好课题：连起来怎么读啊？ 哦，老师听出来了，不是别人的妈妈，是我妈妈（生齐读） ；不是我
2、爸爸， 是我妈妈（生齐读） 有一位在世界上获得过安徒生童话大奖的作家，他叫安东尼 布朗，就专门 为我们小朋友创作了一本童话书，书的名字就叫我妈妈 。小朋友们想看吗？ 下面，我们就打开书，一页一页地来看看。 二、读文赏图，理解绘本二、读文赏图，理解绘本 （一）妈妈真的很棒 （课件出示图片）师：瞧，这就是我妈妈，你看她，怎么样？（指名几位学生 回答） （课件出示文字：这是我妈妈，她真的很棒！）你们想知道我妈妈怎么棒 吗？下面我们就一页一页地看。 （出示图一）说一说，你看到我妈妈怎么样？（指名回答）是啊，我妈妈会做 那么多好吃的东西，而且她的样子看上去还很轻松，说明我妈妈的手艺怎么样？ （贴写有“厨
3、艺好”的卡片，师领读） （出示文字：我妈妈是个手艺特好的大厨 师） （出示图二）再来看看，我妈妈在干什么？（指名回答）不知道了吧，老师告 诉大家，妈妈是在耍杂技呢！看过这样的杂技吗？耍的都是什么呀？这些汽车 啊、房子啊真的是被妈妈这样耍吗？妈妈会杂耍，其实是说妈妈会做很多的事 看看妈妈会做哪些事？（请生回答，师适时予以引导）是啊，妈妈太能干 了！真是一个“特技演员” （出示文字：也是一个很会杂耍的特技演员） （出示图三）爱美之心，人皆有之。妈妈也不例外，看妈妈在干什么？（指名 回答）是啊，我妈妈把自己的脸当画纸了。看，不画，嘴都没有。她真像是一 位神奇的画家（出示文字：她不但是个神奇的画家）我
4、妈妈每天都把自己打扮 得很漂亮，是一个很爱美的人呢！（贴卡片：很爱美） （出示图四及文字）妈妈不但是个神奇的画家，还是全世界最强壮的女人。快 看，你发现了什么？（指名回答，师从表情、动作相机引导）那妈妈为什么要 拎那么多东西呢？（因为她把家里人需要用的、吃的都带回了家）是啊，妈妈 一次就能提那么多东西，表情还如此轻松，真像个大力士。你们说妈妈强不强 壮？（贴卡片“最强壮” ） （师手指卡片）我妈妈有这么多本领，你觉得我妈妈 怎么样？（指名回答，课件出示：我妈妈真的很棒！）齐读 （二）妈妈真的、真的很棒 师：还想继续看这本书吗？有个条件，就请你猜猜后面会画些什么呢？（生猜 测：我猜后面会写妈妈有
5、多温柔、我猜后面会写妈妈有多勤劳、我猜后面会写 妈妈是怎样工作的） 师：猜得对不对呢？谜底要揭晓喽。 1、 （出示图五、图六）小朋友们看一下这幅图，仔细观察，看看你能发现什么 秘密？生观察，大胆发言：花盆里开出一朵红红的大爱心，长出鱼，结出苹果、 香蕉、橘子，妈妈的身上、头上开满了花儿 引导，看看妈妈的手-绿手指（大多学生不知道什么是绿手指，师解释一下） 绿色的手的人代表什么都可以种的活的人。原来啊（出示文字：我妈妈是一个 有魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好） （出示文字：她也是一个好心的仙子，我难过时，总是把我变得很开心）小朋 友们说说，你难过的时候，你妈妈是怎么把你变得开心的？（指名
6、回答）是啊， 妈妈真善良！ 2、 （出示图七、图八）继续往下看，妈妈高兴的时候会唱歌，猜一猜她的歌声 怎么样？（生答）是的，她的歌声（出示文字：她的歌声像天使一样甜美） 妈妈生气的时候会发怒，看，我妈妈变成了什么？（生答狮子） （出示文字：她 吼起来像狮子一样凶猛）说一说，妈妈会在什么时候对着你们大吼大叫？是啊， 在我们不听话的时候，妈妈就会像狮子一样吼起来。这个时候你还说她是个好 妈妈吗？是啊，我明白了，妈妈生气是因为爱你，妈妈的爱是你不听话时那严 厉的批评，妈妈的爱是你做错事时那责备的目光。所以不管是温柔的妈妈，还 是吼起来像狮子一样的妈妈，她都是我妈妈，在我的眼里（出示文字：我 妈妈真的
7、、真的很棒！）齐读 （三）妈妈真的、真的、真的很棒 1、 （出示四幅图：蝴蝶、沙发、猫咪、犀牛）咦！这回妈妈又变成什么了？你 从哪里看出来这是妈妈？你发现了什么？（生大胆猜想，说说自己的想法，师 相机进行引导） （出示四个句子，并引导学生观察）你发现这四个句子有什么特殊的吗？ （生读读、观察，回答） 2、说话练习：我妈妈像（ ）一样（ ） 。 3、问：现在，你觉得我妈妈怎么样？（出示文字：我妈妈真的、真的、真的很 棒！）齐读 （四）第四组画面 师：刚才啊，我们小朋友一页一页地看下来，了解了我妈妈有这样、这样的特 点，一起说一下（师用手示意，生齐读：厨艺好、很爱美。 ）还有回忆出来刚才 我们看的
8、图画中，我妈妈还有什么特点吗？（指名回答） （师相机贴卡片：歌声 美、有特技） 师：看到这里啊，我们的书还剩下最后一页，剩下的这一页，小朋友们要更仔 细地看哦！（师播放课件，边讲述画面）依次出示画面：舞蹈家、宇航员、电 影明星、大老板、超人。 说话练习：不管她是 、 ， 还是 、 、 。 她都是我的妈妈。 看看，这双手是谁的？她们在做什么？ 看，我紧紧抱着妈妈！猜猜：宝宝会对妈妈说什么？（生答） （课件出示） ，齐读：我爱她！而且，你知道吗？ 是啊，刚才我们看到妈妈有这样、这样的本领（师手指卡片）可是我们的妈妈 真的会这么多的本领吗？真的会吗？没错，可是在我们的心里，就是觉得我妈 妈很棒。因为
9、在我们心里，藏着一颗对妈妈最大的爱。我们一起把这个字 写出来（师板书：爱）大声读读这个字（生齐读）连起来怎么读？（生齐读： 我爱妈妈）是啊，在我们心里，我们的妈妈就是有很多很多本领的人（师边说 边进行板书）小朋友们，忽然之间，我们发现，我妈妈每天付出的这些劳动， 都是为了谁啊？（生答：我们）她不是别人的妈妈，她是我妈妈（生齐读） ； 我们要由衷地对妈妈说一句我爱妈妈。 孩子们，现在我们再回过头仔细看看，刚才的这些画面中都有一样共同的东西， 是什么啊？（出示其中四幅相关图片） （生答爱心）师：因为有爱，在遇到苦难 时，我妈妈会像犀牛一样强悍；因为有爱，我妈妈会像超人一样无所不能。这 都是因为（师
10、出示课件：她也爱我，永远爱我！齐读、再读）突然间，我 们明白了，妈妈的饭是为我而做的，妈妈的歌也是为我而唱的。突然间，我们 明白（师指读：我爱妈妈）我们不但能够从头到尾地读我爱妈妈，还 可以倒过来看妈妈爱我。 三、感受温暖的母爱三、感受温暖的母爱 1、配乐完整赏读 还想再完整地看一遍这个故事吗？那就请你们仔细看，认真听。 （播放课件） 2、拓展延伸，仿写创作 每个人都有自己亲爱的妈妈，你能说说自己的妈妈吗？（出示课件：你也来写 写自己的妈妈，也来夸夸自己的妈妈吧。相信我们班小朋友的妈妈看到自己孩 子写的自己，肯定会喜出望外的。等我们写完，你悄悄地把文章放到她的包里， 给她个意外惊喜，好吗？（发下作业纸）开头一段写什么知道吗？（外貌，不 要面面俱到，写出特点就行）下面的还要老师教吗？好，开始吧！ 附作业： 我妈妈 这是我妈妈。 。 我的妈妈，她真的很棒！她是个 的 ， 也是个 的 。 她像 一样 ， 还像 一样 。 我的妈妈，她真的、真的很棒！ 不管她是 ，还是 ，也不管她是 ，还是 ， 她都是我妈妈。我爱她，而且她也爱我，永远爱我！
