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1、,PEP版小学英语四年级上册UNIT3 MY FRIENDS,一. 教材分析,1） 教材的地位和作用,2） 教学目标,3） 重难点,一. 教材分析,本课的内容是小学四年级英语上册unit3 my friends第一课时。本节课是本单元的第一课时，从本节课开始将学习一些简单的描述朋友外貌的表达法。本单元的教学目标是使学生能进行简单的介绍朋友及其特征爱好等的句型和单词，而本课的学习将会给本单元后几课的学习打下基础。,1）教材的地位和作用,一. 教材分析,1）、知识目标：1.能够听，说 whos he/she? Whos your best friend? 2.能够听说并区分单词：thin ,str
2、ong ,quiet ,hair,friends. 2）、能力目标：1.能够在学习和课堂活动中集中注意力1520分钟。 2.通过本课的学习培养学生良好的观察力、对比能力并能区分描述不同人的形容词。 3）、情感目标：1.进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。 2.培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。,2）教学目标,一. 教材分析,句型 whos he/she?Whos your best friend? 词汇 thin , strong , quiet , hair , friends.,3）重难点,二. 教法分析,1、任务型教学法为纲 2、“ TPR ” 全身反应教学法
3、3、学习法 4、多媒体演示法,三. 学法分析,任务驱动型学习法 合作交流法,四. 教具准备,多媒体课件单词卡奖励贴片,五、教学过程,Step1 warm-up,Step3 Practice,Step4 Additional activities,Step5 Consolidation,五、教学过程,Step1 warm-up,师生问候 T：Hello, hello, how are you? S：Im fine , and you?T: Im fine,too. 2. lets chantTall, tall, tall. Make yourself tall. Short, short, s
4、hort. Make yourself short. Big, big, big. Make your eyes big. Small, small, small. Make your eyes small. Long, long, long. Make your arms long. Short, short, short. Make your arms short.,五、教学过程,Step2 Presentation,复习单词big, small, long, short, tall 等单词，自然引出 thin和strong两个新单 词，以及Who is he/she? Whos your
5、 best friend? He/she is. he/she has.句 型的学习,五、教学过程,根据教师的描述猜出这个人是谁吗？Who is he?,五、教学过程,Step4 Additional activities,1.Lets find out 教师出示第一组单词：hair, eyes, ears, nose, mouth. 教师出示第二组单词：long, short, big, small 教师出示第三组单词：thin, strong, quiet, cute, tall, short 操作：让一个学生问：Whos your best friend? 回答问题的学生可根据教师给出的
6、提示来用英语描述这个人的模样和特征，让大家猜。看谁描述的恰当、准确，看谁猜得快。 2.Listen and draw 教师简要描述几个人的模样和特征，学生要根据教师的描述画出这几个人物。然后让学生展示自己的作品，看谁画得准确漂亮。,五、教学过程,Step 4 Consolidation,师生小结，体验成功1.听磁带跟读课本28、29页内容，家 长签字。 2.用英文描述你的一个朋友，写在英语作业本上。,板书设计,Unit 3 My friends Who is he/she? Whos your best friend? He/she is. he/she has.friend long hair short hair thin strong quiet,谢谢各位评委老师！,
