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1、浅 谈 朗 诵,什么是朗诵,声音清晰、响亮,诵读,什么是朗诵,朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术，亦即把文学作品转化为有声语言的创作活动。,朗读的基本要求,发音准确，不读错字熟悉作品，把握语调语速适当，感情真挚,朗读方式“四忌”,忌念字式 忌念经式 忌固定式 忌演戏式,朗读的基本表达手段,停顿 重音 语速 句调。,一、停顿 ：停顿指语句或词语之间声音上的间歇。,停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深
2、印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿（逻辑停顿）。,1 生理停顿 生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构。 2 语法停顿 语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长；分号、冒号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。 例： 记得在小学里读书的时候，/班上有一位“能文”的大师兄，/在一篇作文的开头写下这么两句：/“鹦鹉能言，/不离于禽；/猩猩能言不离于兽。”/我们看了
3、都非常佩服。,运用标点符号停顿时要特别注意：不能机械地认为有标点符号的地方就一定要停顿；由于表情达意的需要，有时候，有标点符号的地方也是可以不停顿的。猴子叫起来：“糟了，糟了！月亮掉在井里啦！”（朗读这个句子时，第一个糟了和第二个糟了可以连起来读，也可以把全句都连起来读以显示小猴子吃惊的语态。）,强调停顿 为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上没有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停顿，又叫逻辑停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的。 例如： 第二天早晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红
4、，嘴角上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。（在这个语段中的三处停顿，表示了一种复杂的感情，既有对那个黑暗、不平等社会的强烈愤恨，又有对小女孩的深切同情。）,二、重音 重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音（逻辑重音）两种。,1、 语法重音 在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是： 一般短句子里的谓语部分常重读； 动词或形容词前的状语常重读； 动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语常重读； 名词前的定语常重读； 有些代词也常重读
5、；如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。值得注意的是，语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了。,例：,太阳出来了。今天星期天。 他学唱歌，我学跳舞。 他去北京了。 井冈山的竹子，是革命的竹子。 油亮的羽毛失去了光泽。 他飞快地跑着。 春天是多么美丽啊！ 坏透了。 他激动得流下了眼泪。 他什么都知道了。你到哪里去了？ 谁在喊？ 这不关你事。 那是我的书。,（谓语）,（宾语）,（定语）,（状语）,（补语）,（疑问代词）,（指示代词）,2、强调重音 强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，
6、目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境、内容和感情支配的。同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同，例如： 我去过上海。（回答“谁去过上海”） 我去过上海。（回答“你去没去过上海”） 我去过上海。（回答“北京、上海等地，你去过 哪儿？”） 因而，在朗诵时，首先要认真钻研作品，正确理解作者意图，才能较快较准地找到强调重音之所在。,读读下面句子，重音位置的变化对语意的影响：,我知道你会唱歌。（不用问别人。） 我知道你会唱歌。（你不要瞒我了。） 我知道你会唱歌。（不是别人。） 我知道你会唱歌。（你怎么说不会？） 我知道你会唱歌。（别
7、的会不会我不 知道。）,1、重读,重读是利用声音的强弱对比以突出重音的一种方法。也就是在说重音时，唇舌要有力一些，音量要加大一些，从而使重音的强声与非重音的弱声形成鲜明的对比，清晰的突现重音。重读的方法一般用来表达明朗的态度、观点、以及形象鲜明的事物。,例如:(1) 我不是不肯，我是不会。（“不肯”和“不会” ，应作重音处理，要说得比其他词语响亮有力些，这样可以清楚地表明自己的态度。）（2）你们是世界上最公正、最团结、最刚强的人，因为你们的名字叫工人。（这个句子中的“公正、团结、刚强、工人”应作重音处理，要加大音量，以表现出工人阶级鲜明的个性特点。）,2、高读,高读是利用声音的高低对比以突出重
8、音的一种方法。也就是在读重音时，将发音部位推前，声带拉紧，发出较高的声音；读非重音时，发音的部位稍后，声带稍松些，发出较低的声音。这样就造成了重音声高和非重音声低的对比，从而达到突出重音的目的。高读的方法一般用来表达激昂的情绪、愤怒的感情等。,例如：（1）让暴风雨来得更猛烈些吧！,“更猛烈”作重音处理，说时要提高声音，以表现出坚定昂扬的斗志、迎接胜利的激情。,（2）牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。,“嘹亮”作重音高读处理，以表现出短笛清晰响亮的声音。,3、慢读,慢读是利用声音的快慢对比以突出重音的一种方法。也就是在读重音时，放慢语速，适当拖长音程；读非重音时，语速适中。慢读的方法一般
9、用于渲染内在的情绪，表达深沉真挚的情意等，富有抒情色彩。,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。,“静、清、绿”都作重音处理，但只能用平静的语气，较慢的语速来突出。如果采用重读的方法，漓江的水就不是平静，而是“咆哮”了。,4、轻读,轻读是把被确定为重音的词或短语的声音压得低于非重音，有力地轻轻吐出。具体来说，就是在读重音时，尽量把发音部位往后靠，降低音高，加大气音，然后有力地轻轻吐出。这种方法常常用来烘托意境，表达深沉凝重、含蓄内向的细腻情感，听来轻柔深挚，真切感人，回味无穷。,(1) 月光照进窗子来，茅屋
10、里的一切好像披上了银 纱，显得格外清幽。 （2） 江姐吃了一惊，布告上怎么会有他的名字。 （3） 冬天过去了，微风悄悄地送来了春天。,5、停顿,运用停顿突出重音是常用的重要方法，几乎每个重音的突出都离不开它。在重音前或重音后或重音前后安排或长或短的停顿，可以使重音显露出来，给人留下深刻的印象。运用前后停顿的方法突出重音，一般也同时把重音或加重些、或提高些、或延长些。,三、语速 语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。,a.急剧变化发展的场面宜用快读；平静、严 肃的场面宜用慢读。 b. 紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情宜 用快读；沉重、悲痛、缅怀、悼念、失望的 心情宜用慢读。
11、c. 辩论、争吵、急呼，宜用快读；闲谈、絮 语，宜用慢读。 d. 作者的抨击、斥责、控诉、雄辩，宜用快 读；一般的记叙、说明、追忆，宜用慢读。,决定语速的因素：,周：梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来你知道吗？（慢速。周朴园故作与鲁侍萍闲谈状，以便探听一些情况。） 鲁：这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩，听人说她生前是不规矩的。（慢速，侍萍回忆悲痛的往事，又想极力克制怨愤，以免周朴园认出。） 鲁：我前几天还见着她！（中速） 周：什么？她就在这儿？此地？（快速。表现周朴园的吃惊与紧张） 鲁：老爷，您想见一见她么？
12、（慢速。鲁故意试探） 周：不，不，不用。（快速。表现周朴园的慌乱与心虚。） 周：我看过去的事不必再提了吧。（中速） 鲁：我要提，我要提，我闷了三十年了！（快速，表现鲁侍萍极度的悲愤以至几乎喊叫）,朗读下面片断，注意语速：,她猛然喊了一声。脖子上的钻石项链没 有了。 她丈夫已经脱了一半衣服，就问： “什么事情？” 她吓昏了，转身向着他说：“我我我丢了佛来思节夫人的项链 了。” 他惊惶失措地直起身子，说： “什么！ 怎么啦？哪儿会有这样的事！” （莫伯桑项链）,四、句调 在汉语中，字有字调，句有句调。我们通常称字调为声调，是指音节的高低升降。而句调我们则称为语调，是指语句的高低升降。句调是贯穿整个
13、句干的，只是在句未音节上表现得特别明显。句调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种：升调、降调、平调、曲调。 升调（），前低后高，语势上升。一般用来表示疑问、反问、惊异等语气。 降调（），前高后低，语势渐降。一般用于陈述句、感叹句、祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福等感情。 平调。（一），这种调子，语势平稳舒缓，没有明显的升降变化，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情。 曲调。全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的词语拖长着念，这种句调常用来表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等语气。,朗诵叶挺同志的囚歌，注意句调的处理： 为人进出的门紧锁着，（平调）
14、（冷眼相看） 为狗爬出的洞敞开着（平调） 一个声音高叫着：（曲调）（嘲讽） 爬出来吧，给你自由！（）曲调（诱惑） 我渴望自由，（）（庄严） 但我深深地知道（平调） 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！（升调）（蔑 视、愤慨、反击） 我希望有一天（平调）地下的烈火，（稍向上扬）（语意未完） 将我连这活棺材一齐烧掉（降调）（毫不犹豫） 我应该在烈火与热血中得到永生！（降调）（沉着、坚毅、充满自信）,祖国啊,我亲爱的祖国,(1) 我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 (2) 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 (3) 我是干瘪的稻穗；(4)是失修的路基 (合)是淤滩上的驳船 把纤绳深
15、深 勒进你的肩膊 祖国啊！ （1）我是贫困 （2）我是悲哀 （3、4）我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 （1、2）是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵 祖国啊,（3）我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱 （4）我是你雪被下古莲的胚芽 （1）我是你挂着眼泪的笑窝 （2）我是新刷出的雪白的起跑线 （合）是绯红的黎明 正在喷薄 祖国啊 （1）我是你十亿分之一 （2）是你九百六十万平方的总和 （3）你以伤痕累累的乳房 喂养了 （合）迷惘的我，深思的我，沸腾的我 （4）那就从我的血肉之躯上 去取得 （合）你的富饶，你的荣光，你的自由 祖国啊 我亲爱的祖国,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,
