高中生物实验报告册2

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1、永春美岭中学永春美岭中学生物生物实验报告实验报告 1 实验名称性状分离比的模拟实验时间 年 月 日 班级名称高二（ ）班授课教师 小组序号第_小组组长姓名 实验小组 成员名单 目的要求 通过模拟实验认识和理解“基因的分离和随机结合”与“生物性状”之间的数量关系， 为进一步学习基因分离定律的实质打下一定的基础。 实验原理 由于进行有性杂交的亲本，在形成配子时等位基因会发生分离；受精时，雌雄配子又 会随机结合成合子。因此，杂合子杂交后发育成的个体，一定会发生性状分离。 本实验就是通过模拟雌雄配子随机结合的过程，来探讨杂种后代性状的分离比 材料用具 小塑料桶 2 个，2 种色彩的小球各 20 个。

2、实验步骤具体操作实验现象（结论） 1分别摇动甲、乙小桶，使桶内小球充分混合。 2分别从两个桶内随机抓取一个小球，这表示让 雌配子与雄配子随机结合成合子。每次抓取后，记录 下这两个小球的字母组合。 3将抓取的小球放回原来的小桶，按上述方法重 复做 50100 次(重复的次数越多，结果越准确)。 4统计小球组合分别为 DD、Dd 和 dd 的数量，并 将统计结果填写在实验报告册上。 5计算小球组合 DD、Dd 和 dd 之间的数量比，以 及含有小球 D 的组合与 dd 组合之间的数量比，并将计算结果填 写在实验报告册上。 学生自评 ABCD 教师评价评价时间 永春美岭中学永春美岭中学生物生物实验报

3、告实验报告 2 实验名称观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片实验时间 年 月 日 班级名称高二（ ）班授课教师 小组序号第_小组组长姓名 实验小组 成员名单 目的要求 通过观察蝗虫精母细细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同的阶段染色体的形态、 位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。 实验原理 蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。此过程要经过两次连续的 细胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂。在此过程中，细胞中的染色体形态、位置 和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期 材料用具 蝗虫精母细胞减数分裂固定装片、显微镜 实验步骤具体操作实验现象（结论） 1、把蝗虫精

4、母细胞减数分裂固定装片放到显微镜的 上，用 夹好。 2、调好显微镜在 下观察，识别初级精母细胞、次级 精母细胞和精细胞。 3、先在低倍镜下依次找到件数第一次分裂中期、后期和减数第 二次分裂中期、后期的细胞，再在高倍镜下仔细观察染色体的 形态、位置和数目。 4、根据观察结果，尽可能多地绘制减数分裂不同时期的细胞简 图（左眼观察，右眼绘图） 。 学生自评 ABCD 教师评价评价时间 永春美岭中学永春美岭中学生物生物实验报告实验报告 3 实验名称低温诱导植物染色体数目的变化实验时间 年 月 日 班级名称高二（ ）班授课教师 小组序号第_小组组长姓名 实验小组 成员名单 目的要求 通过观察低温诱导植物

5、染色体数目的变化，了解自然界出现多倍体的原因 实验原理 用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制 的形成，以致影响染色体被拉向两极， 使细胞也不能 。结果，植物细胞染色体数目发生变化。 材料用具 洋葱或大葱、蒜均为二倍体，卡诺氏液，改良苯酚品红染液，体积分数为_的盐酸 溶液，体积分数为_的酒精溶液载玻片、盖玻片培养皿、滤纸、纱布、烧杯、镊子、 剪刀、 实验步骤具体操作实验现象（结论） 1 1）培养根尖）培养根尖：将洋葱放在装满清水的广口瓶，让洋葱的 接触水面。 （2 2）低温诱导：）低温诱导：待洋葱长出 cm 左右的不定 根时，将整个装置放入冰箱的低温室（4）内，诱导培养 36 小 时。 （3 3

6、）固定细胞形态：）固定细胞形态：剪去诱导处理的根尖约 0.5-1cm，放入 卡诺氏液中浸泡 0.5-1 小时，以固定 ，然后用体积分数 约 95的 冲洗 2 次。 （4 4）制作装片：）制作装片：取固定好的根尖，进行 、 、 _和 4 个步骤，具体操作方法与“ ”实验相同。 （5 5）观察装片：）观察装片：先用低倍镜寻找 形态较好的分裂相。 视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞， 发生染色体数目变化的细胞中染色体数目可能为正常细胞的 倍。确认某个细胞发生染色体数目变化后、再用 观察。 学生自评 ABCD 教师评价评价时间 永春美岭中学永春美岭中学生物生物实验报告实验报告 4

7、 实验名称生物体维持 PH 稳定的机制实验时间 年 月 日 班级名称高一（ ）班授课教师 小组序号第_小组组长姓名 实验小组 成员名单 目的要求 通过比较自来水、缓冲液（如 Na2HPO4、NaH2PO4 等的溶液，在加入酸或碱后，能使 PH 的变化减弱）和生物材料在加入酸或碱后 PH 的变化，推测生物体是如何维持 PH 稳 定的。 实验原理 细胞代谢会产生许多酸性物质，如碳酸等，人和动物吃的食物消化吸收后经代谢会产生 一些酸性或碱性物质，这些酸性或碱性物质进入内环境，常使PH发生偏移。但一般情况 下，机体能通过 使PH稳定在一定范围内 材料用具 生物材料（肝匀浆、马铃薯匀浆、用水 5：1 稀

8、释的鸡蛋清、黄瓜匀浆） ，PH=7 的磷 酸缓冲液，0.1mol/L HCl（盛于滴瓶中） 、0.1mol/L NaOH（盛于滴瓶中） 、4 副防护手 套、50ml 烧杯 1 个、50ml 量筒 1 个，彩色铅笔、PH 计或万能 PH 试纸、镊子、自来水。 实验步骤具体操作实验现象（结论） 1、将 2.5ml 自来水倒入 50ml 烧杯中 2、用 PH 计成 PH 试纸测试 ，并作记录 3、一次加一滴 0.1mol/L HCl，然后 ，加入 5 滴后再测 PH，重复这一步骤直到加入了 30 滴为止。将 PH 测定 结果记入表中。 4、 ，并向其中倒入 25ml 自来水。 测定并记录起始 PH，

9、再如步骤 3，一滴一滴地加入 0.1mol/L 的 NaOH，测定并记录 PH。 5、充分冲洗烧杯，用 代替自来水，重复步 骤 1 至步骤 4，记录结果 6、充分冲洗烧杯， 分别代替 自来水，重复步骤 1 至 4 记录结果 学生自评 ABCD 教师评价评价时间 永春美岭中学永春美岭中学生物生物实验报告实验报告 5 实验名称探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验时间 年 月 日 班级名称高一（ ）班授课教师 小组序号第_小组组长姓名 实验小组 成员名单 目的要求 进一步学会探究性实验的一般方法和步骤，培养科学探究能力，提高创新思维能力。 学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插条生根的最

10、适浓度。 。 实验原理 _浓度的_可以使插条基部的薄壁组织细胞恢复分裂能力.生长素类似物 具有双重作用即_ 材料用具 当地主要绿化树种或花卉（如：月季、杨、加拿大杨等）生长旺盛的一年生枝条，或 小组想要研究的其他植物的枝条。蒸馏水、天平、量筒、容量瓶、滴管、试剂瓶、烧杯、 玻璃棒、矿泉水瓶。常用的生长素类似物：萘乙酸（NAA） 、2，4-D、IPA、IBA 和 生根粉等，可选其中的一种；所用药品包装说明上所列举的其他材料。 实验步骤具体操作实验现象（结论） 1设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将生长素 类似物母液分别配成浓度为 的溶液，分别放入矿泉水瓶中，深约 。再 取一矿泉水瓶，加入等量的

11、清水，作为 ，及 时贴上相应标签。 2制作插条：将准备好的枝条剪成长约 的插条， 插条的形态学上端为 面，下端要削成 面， 这样在扦插后可 ；每一枝条留 34 个芽，所选枝条的条件应 。 3分组处理：将制作好的插条，分成 组（每组不 少于 3 个枝条） ，分别将其基部浸泡在盛有清水和 浓度为 溶液的矿泉水 瓶中，处理几小时至一天。 4进行实验：设置 个相同的水培装置，加入等量 的完全营养液，在相同的外界条件下，分别培养经 不同浓度生长素类似物及清水处理过的插条，注意 保持温度为 。 学生自评 教师评价ABCD评价时间 永春美岭中学永春美岭中学生物生物实验报告实验报告 6 实验名称用样方法调查草

12、地中某种双子叶植物的种群密度实验时间 年 月 日 班级名称高二（ ）班授课教师 小组序号第_小组组长姓名 实验小组 成员名单 目的要求 初步学会用样方法调查双子叶植物种群密度；帮助学生发展科学探究的能力通过亲身 调查周边植物，帮助学生更进一步认识自然，培养热爱自然、保护环境的情操。 实验原理 样方法是指在被调查种群的生存环境中，随机选取若干个样方，计数每个样方内的个体 数，计算每个样方内的平均个体数，然后将其平均数推广，来估计种群整体。我们需要根 据不同形状的调查地段选择相应的取样方法。 材料用具卷尺、尼龙绳、木楔、钢笔、记录本、植物分类图 实验步骤具体操作实验现象（结论） 1、 确定调查对象

13、。 2、 选取样方（等距取样法或五点取样法） 。先将调查总体分为 若干等分，有抽样比率决定距离或间隔，然后按这一距离或 间隔抽取样方 3、 学生对照植物分类图鉴掌握调查对象的形态特征。计数（附 种群调查记录表） 4计算种群密度 学生自评 教师评价ABCD评价时间 永春美岭中学永春美岭中学生物生物实验报告实验报告 7 实验名称培养液中酵母菌种群数量的变化实验时间 年 月 日 班级名称高二（ ）班授课教师 小组序号第_小组组长姓名 实验小组 成员名单 目的要求 通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。培养科学探究 能力，学会探究实验的一般步骤。通过小组间的分工合作，培养协

14、作精神。 实验原理 酵母菌种群的数量随时间呈_型增长变化 材料用具 探究所需要的菌种和无菌马铃薯培养液或肉汤培养液、试管、血球计数板 （2mm2mm0.1mm 方格） 、滴管、显微镜等。 实验步骤具体操作实验现象（结论） 1 取相同试管若干支，分别加入 5ml 肉汤培养液，塞上棉塞。 2、用高压锅进行_灭菌后冷却至室温，标记甲、乙、 丙等。 3、将酵母菌母液分别加入试管各 5ml，摇匀后用 _计数起始酵母液个数，做好记录。 4、将各试管送进恒温箱，_下培养 7 天。 5. 每天同一时间，各组取出本组的试管，用血球计数板计数酵 母菌个数，并作记录，连续观察 7 天。 学生自评 ABCD 教师评价

15、评价时间 永春美岭中学永春美岭中学生物生物实验报告实验报告 8 实验名称土壤中小动物类群丰富度的研究实验时间 年 月 日 班级名称高二（ ）班授课教师 小组序号第_小组组长姓名 实验小组 成员名单 目的要求 初步学会动物类群丰富度的统计方法。能对土壤中部分常见的动物进行分类，学会 设计表格进行观察和统计。 实验原理 土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些动物的良好栖息场所。研究土壤中 动物类群的丰富度，操作简便，有助于理解群落的基本特征与结构。 材料用具硬质金属饮料罐、诱虫器、吸虫器、镊子、载玻片、放大镜 实验步骤具体操作实验现象（结论） 本研究包括五个操作环节：准备取样采集小动物观 察和分类统计和分析撰写研究报告。 （1）准备：准备：制作取样器；记录调查地点的地形和环境 的主要情况。 （P76） （2）取样：取样：可以在野外用取样器取样取样器取样的方法进行采集、调 查，即：用一定规格的捕捉器（如采集缺罐、吸虫器等进