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1、高考综合题的命题思想 以安徽省近六年高考题为例 滁州市 姜家余 2015.3.28,高考命题要一个体现，二个有利。 要体现课标的理念 :高考试题要体现、落实、达到普通高中地理课程标准（实验）的理念、目标、标准。 有利于高校选拔人材:肩负选拔的责任，试题具有测试考生“四种”能力的功能。 有利于中学教学：高考还对中学基础教育教学有重要的引领作用 。基于以上三点，通过对安徽省高考自主命题六年来的地理综合题分析，认为其命题思想是：源于生活、根于教材、重在能力、意在情感。,一.注重联系实际、取材源于生活课标理念和学科特点，决定高考题、尤其是高考综合题必须要联系实际、源于生活，这是学科特点和时代赋予的使命
2、。,1从题干分析：每年题干都有“根据材料和图，结合所学知识，回答下列问题”2从材料分析：（10年） 安徽省人口发展“十一五规划和2020年远景目标指出，2005年全省外出人员达1000万左右。把人口发展纳入城乡经济、社会规划统筹考虑，利用区域规划引导人口有序流动和合理分布。（12年）云南苍山洱海地区山清水秀、林茂粮丰，大理古城宛如一颗明珠镶嵌在青山绿水之间，人与自然和谐统一。（14年）乙地境内多中低山，坡度多在35以下，森林覆盖率约为46%，曾承办国际雪联滑雪积分赛等赛事，目前正在积极参与2022年冬奥会的申办工作。,3从设问分析：09年：简述罗布泊的干涸对干旱区流域开发的启示。 10年：说明
3、产业转移对安徽省未来人口迁移和城市化的影响。 11年：分析部分在沪皖籍从业人员返乡创业的原因。 12年：针对图示区域洪涝灾害隐患，列举宜采取的主要措施。 13年：简述该地区种植苹果的优势自然条件及其效益。 14年：月日承办冬奥会雪上项目比赛的有利自然条件。,4从答案分析： 安徽承接产业转移，发展机会增多；与上海相比，安徽的生产生活成本较低，劳动力资源丰富，能源、原料充足；安徽政策优惠，交通等基础设施条件改善；返乡人员掌握了技术、市场信息，积累了资金，具有乡土情感。（10年）扎营时，避开谷底排洪通道，河道弯曲和汇合处，以及悬崖、陡坡附近；在野外遇到泥石流时，要向垂直于泥石流前进方向的高处跑，切忌
4、顾着滚石方向往山下跑，注意保护头部。（11年）占用耕地和湿地，影响农业生产，湿地的功能减弱、效益降低。人口增多，林地遭破坏，入湖污水增多，生物多样性减少，自然灾害增多，环境质量下降，不利于大理古城的保护，人地关系恶化。（12年） 生活处处有地理，学习对生活有用的地理。,二利于中学教学、知识根于教材教材是体现课标理念、落实课标目标和要求的材料，是具体知识点和知识系统性的载体。尽管全国“一标多本”， 尽管相对课标教材内容上做了适当的扩展，知识上做些铺垫，但作为教材，仍然是一线教师教和学生学的“本”，是高考命题者要思考的源地。从高考对中学基础教育教学的引领作用看，高考试题应有利于中学教学、知识应根于
5、教材。,1.答案直接来自教材的原话:(11年34题的第3小题)扎营时，避开谷底排洪通道，河道弯曲和汇合处，以及悬崖、陡坡附近；在野外遇到泥石流时，要向垂直于泥石流前进方向的高处跑，切忌顾着滚石方向往山下跑，注意保护头部。 （人教版选修5自然灾害与防治第84页）,2. 插图源自教材：,3答案源自教材知识的迁移和整合： 12年34第3小题:分析武汉钢铁厂部分生产能力转移对武汉、防城港两市发展可能带来的积极影响。,10年34题第3小题:简述该区域或泥沙主要来源区如何实现农业可持续发展。,13年35题第3小题:针对果业发展的问题，试从循环经济的角度设计解决方案。（提示：可用示意图表达）,由此可见，掌握
6、教材、夯实基础是多么的重要！,三强调运用探究、重在能力测试知识是考查的对象，更是考查能力的载体。“四种”能力是高校选拔人材的依据。纵观安徽省六年自主命题的综合题可以发现，试题具有” “三个” 淡化、“三个” 强化和“三个”关注的特点。,所谓的知识运用能力，实质上是理论联系实际的能力。“知识问题化，问题情境化”。试题既可以通过设置新的问题情境，要求考生在理解题目（了解实际）的基础上，将相关的知识迁移到具体情境中，对问题做出理论上的分析、归纳、解释；也可以给出基本理论，要求考生提出适用于该理论的实际问题。相对选择题而言，综合题考查考生的能力更全面，“四种”能力都能考查到，尤其是描述、阐释能力和论证
7、、探讨能力的考查。,1.获取和解读信息能力 09年33题第2小题:运用地理环境整体性原理，说明三角洲位置变化的主要过程。,10年34题第2小题:描述图示期间该区域陆地变化特点。,12年35题第2小题：从内外力作用的角度分别说明它们形成的主要过程。,14年34.根据材料和图，结合所学知识，回答下列问题。很多中药材生长习性独特，有的喜阴，有地喜光，有的喜湿，有的耐寒，有的耐旱，有的耐盐碱。甘肃生地理位置独特，是全国中药材资源大省，素有“天然药库”、“千年药乡”之称。近年来，依托中药材，甘肃制药、药膳食品、日化用品等工业蓬勃发展。简述甘肃省地理位置的特点。分析甘肃省种植中药材的区 位优势。说明依托中
8、药材发展工业对 甘肃省的积极影响。,2.描述能力 描述是指运用恰当的表达方式表现地理事物的特征，包括两个方面，一是定性概况，二是定量表述，要看图说实话，恰如其分。如：14年的第1小题：描述图示地区霾的年平均日数空间分布特点。,13年的第1小题：描述图示区域气压分布特点。,3.论证与探讨课标强调探究地理问题在地理学习中的重要性，要求联系实际探究地理问题。要求考生能将正确的全球意识，对资源、环境的保护意识，可待续发展观念（循环经济、清洁生产、生态农业）等在探究中得以体现。,如：13年的（3）针对果业发展的问题，试从循环经济的角度设计解决方案。（提示：可用示意图表达）图为陕西省主要苹果基地分布图。阅
9、读图文资料，完成下题。陕西高原南部过去以种粮为主，产量低。20世纪90年代成功引种优质苹果目前该地区苹果产量、浓缩果汁出口量位居全国前列。然而在果业发展中，大量施用化肥、农药影响果品品质、果渣露天堆放污染环境，农村新村缺乏等问题突出。（3）针对果业发展的问题，试从循环经济的角度设计解决方案。（11分） （提示：可用示意图表达）,09年（3）简述罗布泊的干涸对干旱区流域开发的启示。新疆罗布泊水面在古代曾经超过3000平方千米，100多年前尚存500多平方千米，1972年完全干涸。塔里木河曾经是罗布泊的主要水源。20世纪后半期，塔里木河流域修建水库200多座，耕地面积扩大约1倍。简述罗布泊的干涸对
10、干 旱区流域开发的启示。,12年的（2）如果在洱海西岸大规模建设住宅，可能对地理环境产生哪些不利影响？云南苍山洱海地区山清水秀、林茂粮丰，大理古城宛如一颗明珠镶嵌在青山绿水之间，人与自然和谐统一。 如果在洱海西岸大规模建设住宅，可能对地理环境产生哪些不利影响？,10年34题第3小题:简述该区域或泥沙主要来源区如何实现农业可持续发展。地理环境是一个整体，一个区域地表形态的变化往往受另一个区域物质运动的影响。简述该区域或泥沙主要来源区如何实现农业可持续发展。,课标强调探究地理问题在地理学习中的重要性，要求联系实际探究地理问题。要求考生能将正确的全球意识，对资源、环境的保护意识，可待续发展观念（循环
11、经济、清洁生产、生态农业）等观念在探究中得以体现。,有的题目是不需要地理知识的，完全是“四种”能力的体现。 如：描述类题目。描述图示地区霾的年平均日数空间分布特点。描述图示区域气压分布特点。,图5示意1月、7月北半球纬向风的平均风向及风速（单位：m/s）随纬度和高度的变化。读图回答（14福建）。图中风向和风速季节变化最大的是A.B.C. D.,江南十校：,公务员考试：图形推理题请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：,四蕴含时代理念、意在提升情感地理知识具有较强的综合性、实践性和时代性，涉及大量事关地区和全球可待续发展问题。要引导学生关心我国的基本国情，关注我国
12、环境与发展的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱家乡的情感；同时要了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，具有全球意识及对资源、环境的保护意识、可待续发展观念，以及关心和爱护环境的社会责任感和良好的行为习惯，树立正确的情感、态度与价值观。所有这些，在高考综合题中都有丰富的蕴含.,如： 13年：针对果业发展的问题，试从循环经济的角度设计解决方案。（提示：可用示意图表达） 09年：简述罗布泊的干涸对干旱区流域开发的启示。 12年：如果在洱海西岸大规模建设住宅，可能对地理环境产生哪些不利影响？ 10年：简述该区域或泥沙主要来源区如何实现农业可持续发展。 14年：说明依托中药材发展工业对甘肃省的积极影
13、响。,课堂教育、教学：其中知识的生成过程和能力的培养过程是教学，情感的升华过程是教育。知识是基础，能力是载体，情感是目的。通过活动获取知识、通过应用培养能力、通过体验升华情感。情感的升华非一日之功，十年树木，百年树人就是这个道理。,五、备考策略1. 分析的目的在于备考，分析透彻了，策略也就明白了。2.关于考试说明世界地理明年我省将用全国卷，今年是承上启下的过渡一年。自从2009年安徽省自主命题至今已六年，每年的高考试卷中，综合题两题都是中国地理，今年是否会有世界地理，值得大家关注。实际上，全国卷还分新课标全国卷1和新课标全国卷2以及大纲卷三套试卷 。以2014年三套试卷为例 ：,（1）.三套试卷共四道世界地理，每道题的图定位都不难。世界某个区域图只是载体，目的不是考查学生对世界某区域的定位，而是在这个区域中运用所学的知识考查四种能力。（2）.区域是个筐，什么都能装，既能考自然也能考人文。（3）.体现了“要了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，具有全球意识等”态度、情感和价值观。这也符合当前国内、国际发展形势，立足中国、放眼世界，要走出去，树立全球意识、合作意识、共赢（双赢）意识。,（4）.江南十校中的世界地理,谢 谢 大 家！,2015. 3,
